职业教育加强校企结合的重要性

遇。 为实现新时期我国职业教育 改革和发展的新突破 ， 工学结 着 主 力 军 的作 用 。 高 技 能 人 才 是 指 在 生 产 和 服 务 等 领 域 岗
合、 企合 作的培养 模式 已成 为职 业技术 教育 的必 由之 路 。 校
位 一线 的 从业 人 员 中 ，具备 精湛 的专业 技 能 和较 强 的创 新意 职 业 教育 的发展 过程 证 明 ，校企 合 作是 职业 学 校培 养 合 识 ， 能够 在关 键 环节 发挥 作 用 ，解 决 生产 操 作难题 的人 员 。 格 职业 技 术人 才 的必 由之 路 ，是 职业 教育 的特色 所 在 ，是 实 根据 国家职 业 资 格等 级及 其 标准 ，高技 能人才 主 要包 括 技能 施 “ 以就业 为 导 向 ”的职 业教 育 指导 思想 的根本 所 在 ，职 业 劳 动者 中取 得 技师 、高 级技 师职 业 资格 以及相 应 的人 员 。技 教育的发展有赖于校企合作的落实。开展校企合作，能够使 能人 才 从低 级 到 高一 级发 展 的提 升 过程 实 际上 是 从技 术技 能 学 校更 加清 楚 地知 道 企业 对 中等职 业 教育 培 养 出 的技 能人才 型 到复 合技 能 型 ，再 到知 识技 能 型发 展 的过程 。
层 次 的阶段 ，这 种情 况难 以培养 社会 需要 的 高技 能人 才 。 因 ３ ３ 能 力 的培养 途径 从高 技 能人才 的能力 结 构特 点来 看 ， ．
此 ，有 必要加 强 对校 企合 作 模 式 、合作 机 制 、合 作 内容 以及 这 些 能力 是 一 个 全 面 的 知 识 和 技 能结 构 ，对 于 职 业 学 校 教 校企 合 作 的制约 因素 进行 研 究 ，探 索和 推进 校 企合 作 的 高技 育 、企 业 培训 和 社会 教 育减 少 哪 一方 的作 用 都不 能全 面 地培 能人 才培 养模 式 ，搭 建校 企 合 作对接 平 台 是政 府 、职 业 学校 养 高技 能 型人 才 ，学校 、 企业 和社 会 都应 承 担培 养 的责 任 。 和企 业 （ 行业 ）必 须 重点 研究 的问题 。 从 这 里 也 可 以看 出 ，高 技 能 人 才 的能 力 是 立 体 的 、全 方 位
的具体 要求 ，摸清 相 关专 业 的 岗位 群 ，从 而 进行 专 业结 构 调 ３ ２ 技 能人 才 职 业 能 力 的分 析 职 业 能力 是 指 人们 运 用 知 ．
整 ，明确人 才 培养 的方 向，深 化 教学 内容 改 革 ，这样 才 能培 识 、技 能及 经 验 ，按 照特 定 职业 所 规定 的职 责 、任 务和 活 动
养 出受 企业 欢迎 的 高技 能人才 。
方 式 ，完 成 职 业活 动 的综 合 能力 ，通 常 可分 为 心智 能 力和 操 作 能力 。从 职 业 能力 的层 次 分析 ，可分 为核 心 技 能 、行 业 通
１我 国职业教 育校 企合作模式现状分析
校 企 合 作 对 于职 业 院校 是 不 可 或 缺 的 基 础 条 件 ，是 培 用 技 能 和 职 业 专 门技 能 。核 心 技 能 反 映 人类 劳 动 能 力 的 共 养 高技 能人 才 的有 效途 径 。校 企合 作 的成 效和 高 技 能人 才培 性 ，具有 跨 职业 的普遍 适 用性 和 广泛 可 迁移 性 ；行 业通 用 技
２校企合作 的真正 内涵
的 ，对 其 培养 也 应该 是 社会 重 视 ，学 校 、企 业共 同培 养 ，所
校 企 合 作 的 真正 内涵 应包 括 ２ 个方 面 的合 作 理 念 ： ） １ 理 以校企 合 作是 培养 高 技 能人才 的必 由之路 。 论联 系实 际 ， 养 企业 需 要 的技 能型 、 用 型 人 才 ； ） 分 ４校企合作 建立双赢 的利益驱动机制 培 应 ２充 发挥 学 校和 企 业 的不 同职 能， 实现 人 才 和经 济 效 益 的双 赢 。
体 系建 设等 诸 多方 面 。在我 国， 由于 文化 背景 、经济 发 展水 能力和 方法 能力 的范 畴。这些 能力对于技 能人 才 的发展起 着 关 平 、职 业教 育环 境 和教 育传 统 的原 因 ，还 没有 建 立起 很 有效 键 的作 用 。 些 能力对 于职 业 活动 中的常规 工作 、 杂工作 、 这 复 的校 企 合作 的运 行 体系 ，校 企 合作 关 系还 处于 比较松 散 的低 非 常规 工作、 术与工 艺、 技 培训、 管理等 都有 决定性 的作用。
教学 园地
吴 萍 郭 伟 职 教 加 校 结 的 要 萍 延 ：业 育 强 企 合 重 性
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职业教育加强校企结合 的重要性
吴 萍 萍 郭 延 伟 东营市技术学 院 山东 东 营 ２ ７ ９ ５０７ 社会 经济 的发展 所 带来 的直 接 结果 是整 个 社会 产业 结 构 ３ １ 技 能人 才结 构分 析 高 技 能人才 是 科学 技术 的实践 者 ， ． 的调整 与重 组 ， 产业 结 构 的变 化 需要大 量 的应 用型、 能型 是 推动 技 术创 新 和 实现 科技 成 果转 化 为 生产 力 的重要 力 量 ， 而 技 人 力资源作 为支 撑 ， 就 为职 业 技 术教育 带 来历史性 的发展 机 在 提 高产 品质 量 ，提 升 竞争 力 ，推 动 经济 发 展过 程 中 ，发挥 这
养 的质 量直 接取 决 于校 企合 作 模式 ， 以及 合作 模 式下 的实训 能反 映行 业个 性 和共 性 ；职 业专 门技 能反 映职 业 能力个 性 。
基 地建 设 、教师 队伍建 设 、培 训课 程 建设 和培 训 效果 的评价 核心 能力作为人 类 劳动 能力 的共性 ， 组成 部分属于社会 其