第三课月夜教案表格式教案

科目：音乐执教时间： 2011 年 10 月
课题《月夜》编写者：傅玲
教课目的：1、学习歌曲《快乐的梦》，学习6/8 拍的含义，掌握歌曲的节奏情绪。

2、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于
创作活动。

教课要点：
教课难点：1、经过复习《快乐的梦》学习连线，指引学生用优美的声音演唱歌曲。

教课准备：
改正建议：教课过程
1. 直截了当导入：夜晚你做梦吗?你听听这是日本孩子做的《快乐的
梦》——
倾听范唱。

2.再听一次：要听清他做一个什么梦 ?在梦中看见了什么 ?( 教师参加仔细
听，并打拍子。

)
3.师生讲话谈论歌曲内容。

4.你们能否注意到我方才听的时候在做什么?——打拍子。

请大家看
谱，我们过去打拍子，都是四分音符为一拍。

现在天的拍子不同样，是八分音
符为一拍。

请大家听我唱 4 小节曲调，我边唱边打拍，请大家仔细听，仔细
看 ( 教师范唱 4 小节曲调 ) 。

5.请大家边看谱，边跟我打拍子。

我再唱这 4 小节，已经意会的同学
可轻轻跟我唱。

6. 按方才的方法，大家自学下边第二句的 4 小节曲调。

也就是带色块
的 4 小节曲调。

教7. 第三句曲调再听我唱，请注意在什么地方换气。

学( 教师示范乐曲的曲调，在换气处要表示一下)
过8. 大家随着我一同唱第三乐句。

程9. 请大家整理一下全曲，自学把歌的曲调唱会。

10.大家要特别连接流利地把曲调唱一下。

注意连音线。

11.再听一次范唱。

12.全体唱歌词。

设问：如何才能把歌曲唱好?
13.师生谈论。

答案：
(1)唱的时候仿佛自己在梦中看到小矮人，看到金星。

(2)因为是做梦，因此声音是柔和的，要唱得连接。

14.有感性地背唱歌曲。

听辨活动：曲调的上行或下行
1.教师弹奏二遍。

2.学生用手指向下或向下，表示听辨的答案。

3.随着钢琴唱一唱，感觉一下旋律前进的方向。

音乐知识：“下行”教课基本要求
1.联合歌曲《快乐的梦》的教课进行解说。

2.当学生自学第二乐句时解说。

设问：这 4 小节曲调的前进方向有什么特色?
答案：每两小节都是往下进行。

小结：在音乐中曲调前进的方神往下行的，我们称为“下行”。

同时复习“上行”——温故而知新。

稳固：《快乐的梦》曲调还有哪几处是下行的曲调请找一找并唱一
唱，有没有上行的曲调也找一找并唱一唱。

编创与活动——编自己的歌
1.创作 4 小节下行的曲调，节奏与音符完整按学生自己的梦想进行创作。

2. 教师对学生的创作，把典型的曲调介绍给全体学生，鼓舞踊跃参加者。

第二课时
学习目的：
1.本课的四首描述“月夜” 的中外音乐作品，充满着诗意，表达了音
乐与社会的人文性。

让我们用柔和的声音深情地表现这一特定的情形，体验这“月夜”的音乐带给人们的美好的境界。

教课准备：
琴、录音机、磁带、竖笛
教课过程：
一、复习歌曲《快乐的梦》
先跟琴演唱歌谱，再跟伴奏带演唱歌词。

二、倾听《月亮月光光》
1.因为这是台湾民歌，歌词中带有方言，因此在倾听前要出示歌词，对方言要作解说 ( 详赐教材剖析的谱例 ) 。

2.赏识《月亮月光光》，要求边听边看歌词，设问：这首歌曲叙
述什么内容 ?
3.复听全歌。

设问：这首歌用什么速度演唱?
这样的速度对表演这首歌起什么作用?
4.再次复听。

设问：
(1) 这首歌的节奏有什么特色，你能用线条把它画出来吗?
(2) 这首歌曲由几个声部演唱，也请用线条把它画出来行吗?
三、倾听《小夜曲》教课基本要求
1.解题：小夜曲原是中世纪欧洲骑士文学的爱情歌曲，是一种傍晚或夜间在室外演唱的歌曲或演奏的器乐曲。

2.赏识《小夜曲》。

介绍作品：这是18 世纪奥地利作曲家海顿所作《 F 大调第十七
弦乐四重奏》中的第二乐章，音乐柔美、开朗悦耳。

3. 介绍作家：海顿
4、复听《小夜曲》主题旋律。

要求：大家看着书籍上的图形谱，第一个音是Mi。

设问：你能听出是几个声部?主旋律是什么乐器演奏的?烘托乐器
的演奏方法上有什么特色。

答案：主旋律由一小提琴演奏，烘托的乐器用拨弦伴奏，由四件乐器合奏。

4.再听一次全曲。

简单介绍弦乐曲重奏的形式，联合课本上的插图。

5.小结：这是描述“月夜” 主题的器乐曲。

五、教师小结下课。

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注。