《一__记录家乡的人和物作业设计方案-2023-2024学年高中语文统编版》

《一__记录家乡的人和物》作业设计方案
《一一记录家乡的人和物》作业设计方案
一、设计背景：
本作业设计旨在通过学生对家乡的人和物进行记录，激发学生对家乡的热爱和对传统文化的珍爱认识，同时培养学生的观察力、表达能力和团队合作精神。

二、设计目标：
1. 帮助学生了解家乡的人文地理特点，增强对家乡的认同感；
2. 培养学生的观察力和表达能力，提高文字描述和摄影技巧；
3. 增进学生之间的合作与交流，增强团队认识和合作精神。

三、设计内容：
1. 家乡人物记录：
学生选择家乡的一位特殊人物进行记录，可以是长者、手艺人、村民等。

学生需采访被记录对象，了解其生平、故事和特点，并用文字或摄影记录下来。

2. 家乡物品记录：
学生选择家乡的一件特殊物品进行记录，可以是传统手工艺品、民俗用品等。

学生需对该物品进行详细的描述，包括外观、制作工艺、用途等，并用文字或摄影记录下来。

3. 团队合作：
学生分组进行作业，每组选择一个主题进行记录，如家乡的传统节日、美食、建筑等。

组员之间互相协作，共同完成作业，并在班级展示时合作展示。

四、设计步骤：
1. 教师介绍作业内容和目标，激发学生对家乡的兴趣；
2. 学生选择记录对象或物品，并展开调研和采访工作；
3. 学生用文字或摄影记录所选对象或物品，并整理成作品；
4. 学生分组展示作品，互相交流进修，提出建议和改进意见；
5. 学生修改作品并最终完成，准备在班级展示。

五、评判标准：
1. 对家乡人物或物品的描述准确详细，表达清晰流畅；
2. 摄影作品构图美观，角度新颖，色彩和光影处理得当；
3. 团队合作精神表现突出，成员之间互相尊重和支持；
4. 在展示环节能够有条理地介绍作品，回答问题得当。

六、拓展延伸：
1. 鼓励学生将作品上传至学校网站或社交平台分享，扩大影响力；
2. 组织学生进行家乡文化展览，邀请家长和社区居民参与，增进交流；
3. 鼓励学生走出校园，深入家乡进行实地调研和记录，拓宽视野。

七、总结反思：
通过这一作业设计，不仅激发了学生对家乡的热爱和对传统文化的珍爱认识，还培养了学生的观察力、表达能力和团队合作精神。

希望学生在记录家乡的过程中，能够更加珍惜家乡的人和物，传承和宏扬家乡的文化传统，为建设美丽故里贡献自己的力量。