小学整本书阅读教研活动总结

小学整本书阅读教研活动总结为了深化语文课程改革，落实《义务教育语文新课程标准》，全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯。

阳光小学在12月1日，开展了以“童书共读，书香悠长”为主题的读书系列活动。

各年级开展了“整本书阅读”活动成果展示。

我校一直秉持着创建“书香校园”的宗旨，让书香浸透在每一个孩子的心中。

活动在张三老师的《童年》汇报课课中拉开序幕。

张三老师前期工作准备充分，抓住书中精彩章节，片段，梳理了主要人物及次要人物的典型事例，关键情节，为课堂教学提供了强有力的支撑。

整堂课都是有深度的探讨，学生自主阅读，探究，让学生体会次要人物对主人公阿廖沙性格命运的影响，及对表达主题的作用。

张四老师带领孩子们通过设置的任务群，和孩子课上一起完成
“感受神话的神奇”“品味神话的内涵”“传承神话的精神”三个学习任务的探究，完成了一次“感神话之奇，寻文化之根”的阅读之旅。

《彩虹色的花》这是一本很温馨的绘本，满满的油彩画感、随意的画风，表达了细腻丰富的情感。

张五老师先用生动活泼的语言活跃了现场气氛，接着带领大家一步一步地走进故事。

彩虹色的花用自己身体的一部分去帮助了有困难的小动物，这朵花把美丽、快乐、清凉带给小动物们的同时，自己也得到了快乐。

孩子们认真聆听、积极发言，完全沉浸在故事里。

活动中，张五老师通过师生配合模拟情景、练说、练写等多样的方式让孩子们尽享读书之乐，体会书中的感情并领悟道理：生命并没有因为给予而缺失，对他人给予力所能及的帮助,将会给世界带来温暖和爱。

最后，张六主任以专业的眼光、独到的视角，进行了教学评价与总结。

她指出整本书阅读不仅仅是课标中的一个任务群，更是语文教学向外延伸的一种渠道，要学会同类书籍的串联，以及读书对于学生、老师的价值。

在教学中，我们不仅要推进整本书阅读，还要努力将整本书阅读的成果融入于我们的日常教育教学中，并形成长期性、系列性的阅读成果，这无疑是学生读书成长最好的印记。

为语文教学的多元化提供更多的助力，期待在今后的整本书阅读教学中，老师们能不断思考，学以致用，使得这次教研活动真正意义上实现集智、反思、成长的目的。

通过此次活动，老师们对新课标精神有了更深的理解。

明确了整本书的教学方向和目标。

大家纷纷表示，将进一步在阅读教学方面进行探索与实践，努力做儿童阅读的点灯人。