苏教版三年级上册科学第四单元教案解析

苏教版XX三年级上册科学第四单元教
案分析
第4单元
常有资料
教课目的：
（一）过程与方法：
．能够运用多种感官和方法认识资料。

2．能名对常有资料进行简单分类。

（二）知识与技术：
．认识一些常有的资料。

2．知道资料有天然的，也有人造的。

（三）感情、态度与价值观：
．意识到人们为了知足各样需求，在不停研究、发明、
生产新资料。

教课准备：
．学生自备一些玩具。

教课过程：
（一）导入新：
（二）自主学习：
．检查学生带来的玩具。

让学生谈谈自己带来的是什么
玩具？
2．学生研究自己来的玩具是什么资料做成的。

1）教研究的要求。

把各自来的玩具合在一同，研究它是什么资料做成的？4人小共同研究，将研究的果在P8的表格中。

2）用同的方法研究教室里的物件以及你平
的物件是用什么资料做的？学生能够下位到教室里的各个
角落去研究。

3．小。

、不、塑料、木、布、玻璃、⋯⋯
4．指学生将自己的些资料分，分的准
学生自定。

（三）后作。

后研究家里的物件都是些什么西做成的？
教课目：
、通活大学生的面，学生采集信息，分
析料，提点的能力。

同使学生在践中自己的
能力，培育的趣，而提升的速度和能力。

２、引学生关注中国的古代四大明之一——造，
激民族骄傲感。

并引学生关注造的展，以及代
纸的种类，用途，扩大眼界，把学习生活的触角伸向社会生
活的每一个角落。

３、学做重生纸，培育学生的着手能力，建立环保意识。

４、认识各样纸艺，赏识纸艺艺术，接受美的熏陶，并
学做折纸，剪纸撕纸，纸贴等。

５、在活动过程中，培育学生的合作精神，研究精神和
创建精神以及不怕困难，独立考虑等优秀质量。

6、丰富学生的生活体验，激发学生沟通表达的需要，
提升学生的语言文字表达能力，提升学生语文综合素质。

活动准备：
１、教会学生利用网络搜寻的本事。

２、教会学生利用图书室资源的方法。

３、教师供给参照书目。

４、准备做重生纸的工具。

５、准备各样纸艺的赏识作品。

三、活动过程：
（一）活动动员
１、讲话导入。

请同学们翻开书包看一看，再想想，哪样东西最多？
２、口语社交。

说一说，在你的记忆中，你最早一次用纸的情况你还记得吗？你用纸干什么了？说出来和大家分享。

３、用一句表达你的认识。

用一句表达你
想一步从哪个方面认识。

４、合表达：一份广告，告大家你想研究的内容，争取几个伙伴和你一同研究。

（二）学生利用两周的，到网上或料，认识及其文化。

展开一些参和践操作，体文化。

（三）学做重生。

１、参造厂，认识的生程
２、自己手做重生：
Ａ、制作方法
Ｂ、看教演示程，听清提示。

Ｃ、小位，自己手制作
Ｄ、展现各自的作品
（四）欣
、部署一个展，并每种做文字明。

主要有：剪，雕、刻、撕、折、⋯⋯2、会剪，或折的同学小老，开小技
巧座，学生制作作品，并自己的作品起名、配
解。

（五）合展现活
１、文化知
２、看猜的成
比如：上兵、洛阳、命比薄⋯⋯
３、各小登台演示各自准的“我的文化之旅”五
分沟通资料，能够用、幻灯片、文字、物等展现
的认识，以及自己研究的程和领会，并回答其余学生的提。

资料
教课目：
．程与方法：
1）能运用多种感官和适合工具，资料行
研究。

2）能依据资料的特征、用途、或其余准资料行分。

2．知与技术：
1）一些常的资料，如：棉、、毛和人造。

2）知道些资料的主要区、特色和用途。

3．感情、度与价：
1）领会科学技的步和展。

2）意到人了足各样需求，在不停研究、明、生新资料。

教课准：
学生自各样布料，放大、子、火柴等。

教课过程：
（一）导入新：检查学生带来的纺织布料状况。

（二）自主学习：
．认识纤维。

师出示几种纤维。

人们穿的衣服都是纤维做成的。

依据
加工的方法，纤维一般分为天然纤维和化学纤维。

化学纤维
又能够分为人造纤维和合成纤维。

2．学生认识布料。

1）4人小组全在一同，共同研究自己带来的布料是用
什么资料做成的。

依据P3上图的方法（棉布、丝绸、羊毛、合成纤维）分类。

假如以为还有其余的类型，也能够列出。

2）分组研究。

（3）小组报告。

（4）同学分的对不对
呢？
3．教师解说一些辨识的方法。

1）解说用火烧的方法辨识布料。

棉、麻是植物纤维，焚烧时易燃，有烧纸张的气味，焚烧后有灰烬。

丝、毛焚烧
时有烧头发的气味，焚烧后灰烬极少。

合成纤维焚烧时成黏胶状融化物，焚烧后的灰烬呈黑色固体物质。

2）注意安全。

获得布料必定要小，不可以太大。

3）学生疏组用火烧的方法辨识带来的布料是用什么资料做成的。

（4）小组报告辨识状况。

你们是如何做实验的，你还
发现了些什么现象？它们都是些什么资料做成的？
（）师生共同议论得出结论。

（6）经过衣服上的标签来鉴别布料的成份。

4．指导学生比较各样布料的不一样点。

1）让学生经过用眼看、手摸、察看纤维的光彩、粗细、长短和曲折状况，比较各样布料的不一样点。

能够从柔嫩
必、透气性、坚固性、吸水性、防水性等方面去研究。

2）从以上几点判断布料的好坏。

．研究布是如何织成的。

1）利用放大镜等工具，经过拆布料的方法，研究一下布是如何织成的。

2）学生报告演示：布是如何织成的。

（三）后作业；
采集有关一些纺织资料的发展史。

金属教课目的：
、知识与技术：认识常有金属的种类，认识不一样金属的
性质。

2、过程与方法：能够运用多种感官和方法认识金属，
经过实验研究不一样金属的性质。

3、感情、态度与价值观：激发学生的创新意识，培育
学生创新能力。

教课重、难点：
要点是认识各样种类的金属，认识由它们的不一样特征。

要点是做实验总结金属的性质。

教课准备：
、各样种类的金属段。

2、实验用的有关资料。

教课过程
讲话导入：
师：本单元我们学习的是常有资料。

在认识和研究了纸
和布后，今日我们来认识和研究另一种资料——金属。

（板书题：4金属）
一、想想，说一说
出示教材P47中的图片，要修业生以小组为单位，仔细的想想，同桌之间说一说，最后由小组长做记录，我们四周有哪些物件是金属制成的？人们为何用金属制作它们？
生：用金属制作的物件有厨房器具、高压电线、奖杯、
常用工具等，由于它们比较耐用、能够导电、有光彩、锋利，因此用金属制作这些东西。

师：对，这些东西用金属来制作是利用了金属的一些特征，如坚固耐用、坚硬锋利等，下边我们就接下去研究一下金属的性质。

二、实验研究金属的性质
、光彩度实验。

1）选择铁钉、粗铝丝、粗铜丝等资料；
2）用砂纸摩擦它们表面；（3）比一比，摸一摸，谈谈有什么发现。

（变光明，有热度）
总结：摩擦变亮、摩擦生热。

2、导热性实验
把铝勺、塑料棒、木筷放在热水里，过3分钟后摸一摸，
有什么感觉？（塑料棒有一点热，木筷没有感觉（），铝勺很烫）。

总结：铝勺导热快。

3、延展性实验
1）裁剪一段厘米长的粗铝丝放在钢板上；
2）用铁锤敲打它，把圆形敲成扁形的；
3）用尺子量一量，有什么变化？（变宽、变长）总结：金属在遇到外界压力时，形状能够发生变化，具
有向外扩散的延展性。

议论：经过以上的实验活动，我们来总结金属的性质：
轻重、硬度、延展性、导热性。

金属还有其余一些性质，我们此后会学到。

学生填写实验记录单。

三、议论
师：想想，依据这节所学的知识联合书籍的资料，如
果要制作锅、易拉罐、金饰，你会选择哪一种金属？为何？
把议论结果写在记录纸上。

塑料
教课目的：
、让学生认识人造资料---塑料。

2、人造资料与天然资料在作用上对照。

3、培育学生创新能力。

教课要点：人造资料与天然资料的比较上
教课时：二个时
教课过程：
一、活动1：认识塑料这类人造资料
、解说并提出问题：塑料是一种用途宽泛的人造资料。

找一找我们身旁哪些物件是由塑料制成的。

2、学生思虑后回答：桶、杯、汽车、电视、录音机、
笔、水管等。

3、解说：塑料的用途可真多呀！能够说塑料是人们生
活中不行缺乏的一种资料。

那么塑料与一般的天然资料作用
上各有什么长处和弊端呢？
4、记录两种尺子的特征：
塑料尺子
木头尺子
轻巧
透明
防水
耐磨
二、活动2：塑料杯碰到热水会如何？
、先展望：变软
（
）
变硬（
）
不变化（
）
2、实验：用热水分别倒入塑料杯和矿泉水瓶内，察看
有什么变化？
注意：当心别让热水烫着！
3、学生把察看到的现象进行小结：————————
——-——-。

4、判断自己的展望正确吗？
、对于塑料你们还有什么问题想要认识的——————
——————。

三：活动3：戴手套
把塑料手套和棉花手套分别戴在两只手上有什么感觉？
结果：一个凉。

一个暧和。

一、认识新资料：
二、谈谈对新资料的感觉。

你有什么新的想法把它写下
来？
三、活动四：小检查“白色污染”
、我家一礼拜使用塑料袋垃圾袋有几个，是怎么办理的？
2、统计全班同学的家中一礼拜共使用塑料袋垃圾袋有
几个？
3、提出减少“白色污染”的有效建议。

四、观光塑料加工厂：认识塑料加工的全过程。