人教版六年级语文上册《只有一个地球》课件ppt

外 观 ： 美 丽 壮 观 和 蔼 可 亲
1、宇航员在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是 一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互 交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 2、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是 那样的美丽壮观，和蔼可亲。
美丽的地球
地球渺小
但是，同茫茫宇宙相比，地球 是渺小的。它是半径只有六千三百 多千米的星球。在群星璀璨的宇宙 中，就像一叶扁舟。它只有这么大， 不会再长大。
人类目前无法移居

科学家已经证明，至少在以 地球为中心的40万亿千米的 范围内，没有适合人类居住 的第二个星球。人类不能指 望在破坏了地球以后再移居 到别的星球上去。

我们这个地球太可 爱了，同时又太容 易破碎了！
只有一个
地球
只有一个地球，如果 它被破坏了，我们别 无去处。
我们要精心地保护地 球，保护地球的生态 环境。让地球更好地 造福于我们的子孙后 代吧！
自然资源有限
1 形成过程漫长 2 面临枯竭来自3 “可再生资源遭到破坏”

人类生活所需要的水资源、森林资 源、生物资源、大气资源，本来是 可以不断再生，长期给人类作贡献 的。
点明可再生资源已遭破坏，强调原先的可 再生性，突出现在的不可再生性，体现说 明文语言的科学性、严谨性。







每天，我们的地球上有15亿人呼吸着受污 染的空气，至少800人因此死亡。 每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大 气层，严重破坏着地球的外衣。 每天，我们的地球有1500人死于饮用不洁 水造成的疾病。 每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到 海洋里。 每天，我们的地球有55000公顷的土地变 成不毛之地。 每天，我们的地球有55000公顷森林因大 火砍伐毁于一旦。 每天，我们的地球有800亿吨水在消然流 亡。
合作探究
2.“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气 资源,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。”这句话 中“本来”的意思是什么?把句中的 “本来”删去好吗?为 什么? “本来”即原来。删去不好。这句话的意思是资源
在合理利用、积极保护下应该能够再生,长期为人类作贡
献。“本来”一词点明这些资源原来是可以再生的,但人 类无节制地开采和破坏却改变了它。 “本来”一词体现 了说明文语言的科学性和严谨性。
学习重点
懂得“只有一个地球”的道理,增强爱护环境、保护地 球的意识;读懂课文使用的说明方法。
读一读：
遨游 恩赐 晶莹 慷慨 渺小 枯竭 资源 滥用 璀璨 矿物 威胁 目睹
和蔼可亲
理解词语

慷慨：本文指不吝惜。 节制：控制或者限制。 渺小：微小。 遨游：漫游。 璀璨：形容光彩鲜明耀眼。 和蔼可亲：态度温和，可以亲近。 枯竭：用尽，断绝。 目睹：亲眼看到。
自读课文： 课文写了关于 地球的哪几个 方面的内容？
只有一个地球
只有一个地球
美丽壮观 和蔼可亲 自然资源有限
地球的渺小
目前人类无法移居
人类应该保护地球
课文讲了四部分内容


1 地球很美丽、很渺小。（1、2） 2 人类对地球资源的破坏。（3、4） 3 地球资源枯竭后，人类无法移居。（5、 6、 7） 4 号召人类保护地球。（8、9）
合作探究
3.举例说一说,课文运用了哪些说明方法。 本文采用了列数字、举例子、打比方、做比较的说明
方法。
4.在小组内交流讨论,体会“只有一个地球”的含义。在地
球资源枯竭的时候,我们能移居到别的星球上去吗?为什么? 不能。因为科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米 的范围内，没有适合人类居住的第二个星球，人类不能指望在破 坏了地球以后再移居到别的星球上去。
合作探究
1.作者为什么把地球比作“人类的母亲”“生命的摇篮”?这
样写有什么好处?
这是作者对地球的赞美,突出了地球的可爱与美丽,体
现了对地球的热爱之情。将地球比作“人类的母亲”“生 命的摇篮”,说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方,阐
述了地球与人类及万物生存的密切联系。比喻手法的运用
使句子在表达上生动形象,读起来极富感染力。
13 只 有 一 个 地 球
学习目标
1.我能学会10个生字,正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、
恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、
目睹、和蔼可亲”等词语。 2.我能理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,增强爱护 环境、保护地球的意识。 3.我能体会说明文用语的准确、严谨,读懂课文使用的说明方 法。
合作探究
5.展示交流:“只要妥善维护,地球总可以做我们永世
的乐土。”联系课文你能为保护地球列几条措施吗?
我们来为地球 母亲写一条标 语吧