构建大单元项目式学习常态课堂

构建大单元项目式学习常态课堂
陈滔;金锦
【期刊名称】《小学科学》
【年(卷),期】2024()10
【摘要】项目式学习是推动课程改革和提升学生核心素养的有力抓手。

当下学校
大多数项目式学习内容都是由学科教师自主编写,并且在常态课堂外实施,因此存在
学习内容与国家教材脱节、学习活动与真实世界脱钩、学习时间与课程设置脱离等问题。

本文结合教科版科学教材的大单元编写特点,着眼构建大单元项目式学习常
态课堂,通过依于教材的深度解读、源于真实的基本问题、利于迭代的实践过程,微
调教材大单元内容的结构和顺序,精研大单元项目的主题、寻找大单元项目的任务、实现大单元项目的评价,从而以解决真实问题为目标,以项目式学习理念开展大单元
的项目式学习活动,为解决真实生活中的复杂问题打下扎实基础。

【总页数】3页(P10-12)
【作者】陈滔;金锦
【作者单位】杭州市蒋筑英学校
【正文语种】中文
【中图分类】G424
【相关文献】
1.以项目教学为依托,构建信息技术课堂学习新常态
2.构建课堂教学模式让项目式
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