幼儿园班级逐日计划教案第2周

照片四:午睡
照片五;午餐
照片六:听故事
小结：幼儿园有许多丰富多彩的活动，还可以每天可以跟着老师唱歌、跳舞，学本领。我们在区域活动时玩玩具，要与好朋友们分享玩具，小朋友们在年睡，午睡时要轻轻地、静悄悄地，不影响别人。
三、画出喜欢的活动
（一）出示操作材料《我最喜欢的活动)，幼儿明白操作要求:你最喜欢幼儿园的什活动，就在图片下面的圆里涂上你喜欢的颜色。
（一）教师：今天，老师带来了一幅关于横线和线的画，他是荷兰的大画家蒙德里安爷爷的作品，我们一起去看看吧。
（二）幼儿欣赏作品，和旁边的小伙伴大图交流，说说在画上看到了什么、画面像什么。
（三）幼儿根据自己的经验大胆地表达。
小结：画里看到了许多许多的横线和竖线，看起来像密密麻麻的迷宫和
+号。
逐日活动计划表
周一 第2周
上午
主班
体育游戏：
自选活动：飞饼、半圆攀爬球、平衡木、母鸡下蛋、揪尾巴等。
个别指导：观察叶梓妍小朋友玩飞饼时，能否用脚夹住飞饼跳。
安全教育：在游戏时要一个一个排队以免幼儿碰撞。
大主题：《佩奇上幼儿园》
小主题：《进餐好习惯》
活动名称：《幼儿园的一天》（语言）
活动目标：
1.熟悉幼儿园的一日活动安排。
安全教育：提醒幼儿在跳的过程中注意和前面的幼儿保持距离。
表演游戏
详见表演游戏计划
逐日活动计划表
周三 第2周
上午
主班：
体育游戏：
自选活动：障碍跑、平衡木、滚桶、沙池、母鸡下蛋等。
个别指导：观察王则润小朋友在障碍跑时能否手眼协调地进行动作。
安全教育：提醒幼儿一个接着一个走，不推不挤。
主题活动：《进餐好习惯》
(二)安静听故事，情境导入。
教师提问：小兔子为什么会饿的肚子咕咕叫?
小结：小兔子什么事情都要妈妈帮他做，平时吃饭也要妈妈喂，后来兔妈妈有事出去了，小兔子在家里饿的肚子咕咕叫，最后没办法自己学会了吃饭，这样再也不会饿肚子了。
（三）“看”动画提问导入：小朋友,你们会自己吃饭吗?
（四）认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：
1.小朋友们吃饭之前先做什么?
2.妈妈教会萌萌怎样吃饭?
3.妈妈告诉我们吃饭时应该注意些什么?
（五）幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
小结：妈妈告诉我们吃饭的时候应该一手扶碗一手拿勺子，吃饭的时候不能说话，应该慢慢嚼慢慢咽，以后我们也要像蒙蒙学习，自己吃饭!
（二）滚球击物。
1．教师事先在场地一边立起一排长方形积木。
2．将幼儿分为若干组，每组幼儿依次用滚球的方式击打积木块。每人滚球1次后，积木块倒下最多的组别获胜。
（三）投球入洞
1．教师用呼啦圈和2把椅子做成一个“洞”。
2．将幼儿分成2组，每组依次投球入洞，进球多的组别获胜。
小结：在玩球的过程中，不要推挤，不要争抢。
主题活动：《我的手》
活动目标：
1.愿意参加科学活动，体验发现的乐趣。
2.通过用手触摸，感知物体的不同属性，能用简单的语言描述自己的感受
3.初步了解手各部位的名称，道手能做许多事情。
活动准备：
1.经验准备：简单描述手能做的事情。
2.材料准备。
教师用材料，课件“我的手”：球、装有温水的玻璃瓶、丝巾、石头、积木、毛绒玩具、卡纸、句子、水杯、水果、金属笔、海绵等。
小结：教师请幼儿分享用手触摸到的物体的属性，并引导幼儿进行表述，如桌子硬硬的。
四、结束活动
请幼儿完成《科学》第1页的活动后，教师播放课件“玩游戏”，请1～2名幼儿操作，帮助全班幼儿验证答案。
幼儿一起收拾、整理游戏材料，有秩序地摆放到收纳处，活动结束。
下午
主班：
体育游戏
游戏名称：《送糖果》
个别指导：观察李尚泽练习双脚并拢向前跳的动作是否到位。
二、进一步区分圆形，寻找生活中与圆形相似的物品
（一）幼儿完成操作材料《找圆形》，教师观察并指导
（二）找出生活中与圆形相似的物品
（三）提问：我们的生活中有哪些物品也是圆形的或者像圆形的?
（四）幼儿用“我找到的××是圆形的”或者“我找到的X×，它像圆形”，表达自己的发现。
小结：生活中还有很多东西是圆圆的，比如：篮球、弹珠、轮胎等。
棒色卡纸、油画棒各若干，以上材料每组一份，材料配套:数字资源《海堤与海》
活动过程：
一、谈话导入
教师:小朋友们，你们在日常生活中见过横线和竖线吗?在哪里见过？（幼儿说一说自己在哪里见过横线、竖线）。
小结：马路上的斑马线是一横一横的，栅栏是一竖一竖的。
二、播放数字资源《海堤与海》图片，引导幼儿初步感知画面内容。
三、对游戏过程进行讨论，结束游戏。
逐日活动计划表
周二 第2周
上午
主班：
体育游戏：
自选活动：拍球、投掷沙包、彩虹伞、风火轮、脚甩球等。
个别指导：观察王沐心、吴嘉豪小朋友弯腰拍球的动作是否标准。
安全教育：提醒幼儿用正确的拍球方式。
活动名称：《认识圆形》（数学）
活动目标：
1.能说出圆形的名称，感知圆形的基本特征。
个别指导：在阅读时，能保持安静，不影响别人。本次活动中特别观察方卫东和陈守一小朋友。
安全指导：在阅读时知道正确的翻书手势，不将书本弄破弄坏，不争抢图书。
下午
主班：
主题活动：《玩球高手就是我》(健康)
活动目标：
1．对玩球感兴趣，愿意遵守游戏规则。
2．知道自己的名字，能清晰地说出来。
3．能别声音的开始与结東，并尝试做出身体动作反应。
二、了解一日活动内容
（一）出示幼儿在园一日活动的某张照片，引导幼儿认直观察并说一说这是在干什么时候做的事？做这些事时应注意什么？
（二）逐一出示幼儿一日活动的各种照片，启发幼儿思考:这是幼儿园里的什么活动?老师在做什么？小朋友在做什么？
照片一：教师弹琴，幼儿唱歌（音乐活动）
照片二:玩玩具(区域活动)
照片三:扮医生(角色游戏)
幼儿用材料：《科学》封二一第1页
活动过程：
一、活动导入
教师边念儿歌“我有一双小小手，一只左来一只右，摸一模，捏一捏，全靠十个小朋友”，边创编动作，引出主题。
二、探究活动
（一）初步了解手的结构。
教师念完最后一句儿歌后请幼儿伸出双手，整体到局部有序地观察手。
教师：手心有什么？手背有什么？手指上有什么？
小结：手心可以看到许多纹路：手背上有肉、汗毛：手指上有指甲、指纹和关节。指关节可弯曲。
活动准备：
积木块若干、小皮球若干、鼓1个、呼啦圈1个、椅子2把。
活动过程:
一、出示球，讨论玩球的方法。
小结：球的玩法有很多，可以拍、可以传、可以滚等等。
二、介绍玩球的方法，进行游戏。
（一）听声传球。
1．幼儿围圈站好，教师敲鼓，传球开始。球只能传给身边的小朋友，不可以跳传。
2．鼓声停，传球停止。此时握球的幼儿走到圈中间向大家介绍自己，“大家好，我叫xx”。
安全教育：提醒幼儿在游戏过程中听指令进行游戏。
建构游戏
详见建构游戏计划。
逐日活动计划表
周四 第2周
上午
主班：
体育游戏：
自选活动：大型桩架、滚桶、两人三足、脚甩球、飞饼等。
个别指导：观察王婧楸小朋友在攀爬时，能否利用巧劲，手眼协调地进行攀爬。
安全教育：在游戏时要一个一个排队以免幼儿碰撞、摔伤、踩伤。
活动名称：《拉线线》（创意美术）
教师：你拿到的是什么？给你什么感觉？
尝试简单的语句描述相关感觉，如“毛绒玩具软软的”“石头硬硬的”“丝巾滑滑的”“装有温水胡玻璃瓶热热的”等。
小结：小手十分灵敏，能感受出物品的不同质地，有软软的、硬硬的、滑滑的、粗粗的等等。
三、拓展活动：
游戏“大风吹”。教师说“大风吹，吹到一个软软的（硬硬的）东西”，幼儿根据指令找物品。游戏可以反复进行。
2.能从周围环境中找出与圆形相似的物体。
活动准备：
1.材料灌备:大圆形圆形物品(大小、颜色不同的圆扣、圆饼干、圆瓶盖
镜子、光盘等，总数和幼儿人数相等)若干。
2.环境创设:用各种圆形物品布置活动室，创设“圆圆乐园”。
3.材料配套:幼儿活动操作材料《科学・找圆形》，亲子手册《圆形》。
活动过程：
一、认识圆形，初步了解圆形的基本特征。
（二）幼儿操作练习，教巡视指导
小结:幼儿园里的各种活动对小朋友的成长都很有帮助，有的活动能让大家长身体有的活动能让大家学本里的各种活动，这样才能更健康地成长还有的活动能让大家更快乐。
区域游戏：
具体指导重点区域——阅读区
重点指导：幼儿养成良好的阅读习惯，能够有良好的学习心态，并且能在语言阅读区中找到自己的兴趣所在，专心阅读。
个别指导：幼儿能用搓、压等方式利用彩泥做出各种形状的物体以及如何正确使用小剪刀剪纸。本次活动中特别观察汪书亚小朋友。
安全指导：在游戏时知道剪刀等材料的使用方法，不将剪刀随意对着别人，防止受伤。
下午
主班：
体育游戏
游戏名称：《小白兔蹦蹦跳》
个别指导：观察小朋友能否学会小白兔蹦蹦跳的动作，提高动作的灵活性。
活动目标：
1.幼儿养成独立进餐的好习惯，并明白独立进餐的重要性。
2.学习独立进餐的基本方法：一手拿勺一手扶碗，把饭菜一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。
活动准备：
张大嘴的小动物模型若干、小勺若干、各种食物若干、PPT视频好习惯宝宝贴画。
活动过程：
一、活动导入
幼儿随着好习惯歌曲做律动。
二、新授课程
（一）“听”故事提问导入：小朋友，你是自己吃饭的吗?请听故事《小兔子学吃饭》。
（二）集体讨论：手能做哪些事情
请幼儿自由发言，说一说手能做哪些事情。回忆生活经验，如模仿穿裤子、开车、打电话的动作等。
教师播放课件“来探索”，了解手还能做哪些事。
小结：我们的小手十分能干，能帮助我们做各种各样的事情。如：吃饭、画画、做手工、穿脱衣服等等。
(三)用手的触感感知物体的属性。
教师将幼儿分组，每组分别提供球，装有温水的玻璃瓶，丝巾，石头、积本，毛线玩具、卡纸，句子、水杯，水果，金属笔、海绵等物品，引导幼儿用手摸、捏、拍、敲等方法感知物体的不同属性。
《认识圆形》活动反思
亮点：通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻
找到生活中的圆形物体。
不足：我觉得我的语言还不够儿童化，有些话语稍显生硬，幼儿听不太明白，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后一定要多听其他老师课，综合他们的教学语言，最终形成我自己独特的教学语言。
措施：如果让我重新上这堂课，我将利用课件来展示各种圆形，设计吹泡泡的游戏让更多的幼儿参与其中，因为在我看来，通过课件展示的泡泡更加生动，更加能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的游戏，更加能够调动幼儿的参与兴趣。
（六）图谱演示，游戏导入。
教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。
小结：我们要像宝宝学习,自己吃饭,不用妈妈喂,不剩饭，这样才是好孩子.
三、结束部分、游戏互动。
《进餐好习惯》活动反思
亮点：通过活动，幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪，如进餐时不讲话，不能
一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再离开餐桌。正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。
活动目标：
1.乐意欣赏作品中横线和竖线排列的图案美。
2.尝试用简单的语言表达自己对画面的感受。
3.乐意动手创作，感受线条变化的神奇。
活动准备：
1.经验准备:幼儿在生活中在家长或教知道什么是横线、什么是竖线导下观察过各种横线、竖线的排列方式。
2.材料准备:蒙里安作品《海堤与海》图片，用废旧包装袋裁成的纸条、胶
（一）初步认识圆形，正确说出圆形的名称，出示大圆形。
提问:这是什么?圆形像什么？
（二）游戏“玩圆形”，感受圆形的基本特征
教师:请小朋友选择一样圆形的物品，摸一摸、玩一玩、滚一滚，你有什么发现？
1.幼儿玩圆形物品;教师观察，幼儿边玩边说自己的发现。
2.分享交流:你玩了什么?是怎么玩的?发现了什么？
小结：圆形是圆圆的，会滚动。
不足：本次教学活动中，我虽然抓住了幼儿的心理特征，但是在材料的准备上，还
不够充分，不能够给幼儿更多的提示。
措施：在平时的活动中多注意幼儿用餐习惯，及时纠正错误的姿势，养成良好的用
餐习惯及用餐礼仪。
区域游戏：
具体指导重点区域——美工区
重点指导：幼儿能正确使用彩泥、彩笔、剪刀等简单的材料和工具，尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。
2.喜欢幼儿园的生活。
活动准备：
1．物质准备:幼儿园主要活动照片或图片。
2.材料配套:幼儿园活动操作材料《主题活动·我最喜欢的活动》，亲子手册《幼儿园里真快乐》。
活动过程：
一、谈话导入
（一）以“你们喜欢上幼几园吗”为话题，幼儿自由交流上幼儿园的感受。
小结：小鹏友长大要上幼儿园学习更多的本领。幼儿园里有各种各样的玩具，有许多好朋友，还有老师会带着大家玩好玩的游戏。