1.2抽样调查 一等奖创新教案

1.2抽样调查一等奖创新教案
教学题目；10.1.2抽样调查总课时：10 课时时间：
课标要求通过研究解决问题的过程，培养学生合作交流的意识与探究精神。

内容与学情分析内容分析依据《课标》第三学段的内容标准和统计与概率本身的特点，本套教科书将“统计与概率领域独立于“数与代数”和“图形与几何”领域安排
学习目标了解总体、个体、样本及样本容的概念以及抽样调查的意义，明确在什么情况下采用抽样调查或全面调查，进一步熟悉对数据的收集、整理、描述和分析. 经历问题的提出、分析和解决的过程，会用抽样调查的方法来处理数据；能利用抽样调查的知识解决实际生活的问题；增强用统计解决实际问题的意识。

学习重点对概念的理解及对数据收集整理
学习难点 .总体概念的理解和简单随机抽样的合理性
学情分析体会数学在实际生活中的作用，激发学生热爱数学的热情.
教学方法教授演示
教具器材课件
第2课时目标了解总体、个体、样本及样本容的概念以及抽样调查的意义，明确在什么情况下采用抽样调查或全面调查，进一步熟悉对数据的收集、整理、描述和分析.
学生提前需要做的准备工作预习
学习策略讲解，自主学习，小组合作，引导探究。

学习环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标
导入新课【生活小片段】一天，爸爸叫儿子去买一盒火柴。

临出门前，爸爸嘱咐儿子要买能划燃的火柴。

儿子拿着钱出门了，过了好一会儿，儿子才回到家。

“火柴能划燃吗？”爸爸问。

“都能划燃。

”“你这么肯定？”儿子递过一盒划过的火柴，兴奋地说：“我每根都试过啦。

问：在这个故事中，儿子采用的是什么调查方式？
这种调查方式好不好呢？汇报从现实出发让学生感受到数据在现实生活中的作用，认识到通过调查可以获得数据，激发学生的好奇心。

环节一创设情景，体会抽样调查的思想方法归纳概念: 只抽取一部分对象进行调查，然后根据调查数据推断全体对象的情况，这种调查方法叫做抽样调查.接着提问：抽样调查分为几个部分？小组交流尝试表述小组合作尝试找出展示汇报，评议、补充。

思考交流引导学生独立思考，培养自主学习的能力
环节二 2.小组讨论，体会样本的代表性。

接着提问：前面问题中全校有2000名学生，怎样选取调查人数，才能较准确地反映出全校学生的情况呢？3.概念：在抽取样本的过程中，总体中的每一个个体都有相等的机会被抽到，像这样的抽样方法是一种简单的随机抽样. 上前指出汇报独立完成计算任务小组交流发现汇报自主学习教学活动，发扬数学民主，让学生在独立思考、合作交流等数学活动中，培养学生合作互助意识，提高数学交流与数学表达能力。

达标检测为了了解学校大门出口处每天在学校放学时段的车流量，以帮助学生安全离校，有下面几个样本来统计大门出口处在学校放学时段的车流量，样本选取合适的是( ) A．抽取两天作为一个样本B．以全年每一天为样本C．选取每周星期日为样本D．春、夏、秋、冬每个季节各选两周作为样本
作业布置140页练习
板书设计10.1统计调查（2）——抽样调查一、概念：二、抽样的注意事项三、用样本的特征来估计总体的特征
教学反思
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