小学数学三年级上册期末水平测试质量分析

2010年秋学期数学三年级期末水平测试质量分析
一、试题结构分析：
1.形式：这套试卷与以往相比，在试题类型上没有明显变化，由计算、填空、选择、操作及解决问题组成。

2.难度：试题按难度分为容易题、中等题和较难题，三种试题分数比大致为8：1：1，整体来说难度不大。

3.考查知识及能力：试卷命题综合性很强，基本概括了全册教材的所学内容。

但比较侧重学生对基础知识的运用能力考查。

4.试卷特点：试卷要求细致，基本上是基础题，与一年级图文并茂的相比更具数学性。

二、试卷答题分析
第一题：计算题。

（37分）
该题第一小题中很多学生结果得，而没有化成1。

第3小题的有余数的除法60÷8做错的同学较多，有的不会除法竖式的写法，有的不会计算。

其他的题有个别学生抄错题目，还有一部分学生因马虎造成计算错误。

第二题：填空。

（20分）
该题内容的涉及面广，考查了有余数除法、分数、单位的填写、比较大小及组合等有关知识。

其中失分较多的是第1、3、5小题。

第一小题失分的原因是不少学生不会理解在有余数的除法里余数要小于除数的原则，所以无从下手计算。

第3小题的1吨-800克= ，部分学生不会进行单位换算，失分较多。

第5题的失分主要是因为学生没有真正地理解分数的意义。

其他几道题目的正确率较高。

第三题：选择题。

（10分）
该题涉及的内容排列、周长、估算、可能性这几个知识点。

其中第2小题比较两个图形的周长出错的同学较多。

第四题：操作题。

（10分）
该题内容的正确率相对来说不高。

其中第1小题有部分学生没按题目给的单位“厘米”进行测量，而是以毫米为单位来测量；还有部分学生没有掌握长方形周长的计算方法。

第2小题丢分的原因是部分学生不会在格子图中作图；还有部分学生没有用直尺作图。

第五题：解决问题
第2小题部分学生不会理解题目意思，用连减计算；第3小题不少学生不会理解分数应用题中求剩下几分之几的求法。

其他题的正确率较高。

建议与思考：
1．加强数学知识与现实生活的联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。

2．培养学生良好的学习习惯和学习态度。

3．从学生答题中出现的有些错误可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性和深刻性、教学的估算能力、教学的表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。

4．教学中重视知识理解与形成过程,重视动手操作培养学生会量,会画等动手能力。

5．要加强平时学生对所学知识的掌握。

6．要抓好家庭作业的质量和完成量。

7．及时查漏补缺，抓好待差生的转化工作。