语文高一同步系列课堂讲义人版必修三课件：8 寡人之于国也 第1课时

• 五、合作讨论
• 1．孟子针对梁惠王的疑问是如何做的？
• 我的见解：战国时期，因诸侯国统治者对内残酷剥削，对外相互 伐，造成了国家劳动力不足，兵员缺乏。争夺人力，成为各诸侯 的当务之急。所以梁惠王希望更多的民众归附自己。孟子充分利 梁惠王想争夺人力的心理来宣传“仁政”思想。
• 2．“五十步笑百步”这个成语在文章中的寓意是什么？有什么 用？
• 二、文题解读
• 本文节选自《孟子·梁惠王上》。本文题目是后人所加。“寡人 古代国君对自己的谦称，意思是寡德之人；“国”，就是国家； 于”，介词，对于；“之”，用于主谓短语之间，不译。本文记 了孟子和梁惠王的一次对话，围绕“民不加多”的问题展开讨论 阐述了孟子“仁政”的具体内容，并在一定程度上揭露了社会的 平等。
• 三、作者简介
• 孟子(约前372－前289)，名轲，字子舆，战国 时期邹(今山东邹城东南)人。我国古代著名的 思想家、政治家、教育家。据《史记·孟子荀 卿列传》记载，他是子思(孔子孙，名伋)的再 传弟子，曾游说齐、宋、滕、魏等国，一度任 齐宣王客卿。因主张不被采纳，晚年与弟子万 章等著书立说。把孔子“仁”的观念发展为 “仁政”学说。提出“民贵君轻”说，劝告统 治者重视人民，阐述了儒家重民思想。认定残 暴之君是“独夫”，人民可以推翻他。
池”“斧斤以时入山林”。
• 4．孟子认为“使民加多”的根本措施是什么？具体做法是什么 (用原文句子回答)
• 我的见解：“使民加多”的根本措施是教民、养民的措施。“五 之宅，树之以桑”“鸡豚狗彘之畜，无失其时”“百亩之田，勿 其时”“谨庠序之教，申之以孝悌之义”。
• 5．“七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒”这句话在文中起什么作
2．请指出下列句子中的通假字
(1)则无．望民之多于邻国也 (“____无_______”通“_____毋______”，___不__要______。)
(2)颁．白者不负戴于道路矣 (“_____颁______”通“_____斑______”，____斑__白_____。)
(3)涂．有饿莩而不知发 (“_____涂______”通“_____途______”，___道__路______。)
• 2．以四仁为书本五经是四书、五经的合称，泛指儒家经典著作。四书指 是《___________》《___________》《___________》 《___________》，五经指《_________》《_________》 《__大_学______》《__中_庸______》《_论__语______》。 孟子
• 解惑： ______________________________________________________
• 疑问2： _______________________________________________________
• 解惑： _______________________________________________________
• 四、背景探源
• 战国时代，各诸侯国的统治者，对外争城夺地，相互攻伐，“争 以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”；对内残酷剥削，募役 重，破坏生产力，这就造成了兵员缺乏。争夺人力，成为各诸侯 统治者的当务之急。当时的社会，生产力水平低下，人民生活困 贫富悬殊，这些都是十分突出的社会问题。魏国曾是强国，但在 惠王统治期间，连遭强秦重创，以至都城由安邑迁至大梁。梁惠 三十五年(公元前334年)孟子被“招贤”来到魏国。梁惠王向他 救国治国之策，在此形势下孟子开始了他的道德设计，本文仅是 子与梁惠王的一次谈话。
第一课时 整体感知
1
课前预习
2
课内动脑
课前预习
• 一、文学常识
• 1．孟子，伟大的思想家、教育家，_儒__家________学派的代表人物 与 “孔 __子__并__称__“__孔_”孟，”其。弟元子朝及追再封传孟弟子子为将“孟亚子圣的公言”亚行，圣辑尊录称成为 《___________》一书，属_____孟__子____体散文集，是孟子的言论 编，由孟子及其弟子共同编写完成。孟子倡导“___________”
• 我的见解：承上启下，顺理成章地得出了“然而不王者，未之有 的结论，与前文“王道之始也”相呼应。_
• 6．最后一段采用了什么方法进行说理？
• 疑问3： _______________________________________________________
• 解惑：
课内动脑
一、基础知识
1．给下面加点字注音 粟．米( sù) 鱼鳖．( biē ) 鸡豚．( tún ) 饿莩．( piǎo )
数．罟．( cù)( ɡǔ ) 衣帛．( bó) 狗彘．( zhì) 养生丧．死( sāng )
• 我的见解：寓意是：梁惠王的“移民移粟”跟邻国统治者的治国 尽心，实质上没有什么区别，只是形式、数量上不同而已。
• 这暗示着梁惠王搞小恩小惠并不能使民加多，要使民加多，必须 仁政、行王道。于是文章就自然而然地引出下文。
• 3．孟子认为怎样才能做到“使民加多”。具体做法是什么？ • 我的见解：“使民养生丧死无憾”“不违农时”“数罟不入洿
诗经
尚书
礼记
易经
二、给下列加点字注音并组词
曳．( yè)( 曳兵 ) 庠．( xiáng )( 庠序 )
洿．( wū )( 洿池 ) 悌．( tì)( 孝悌 )
豚．( tún )( 鸡豚 )
• 三、预习完成后，请将你的疑问记录，并与小伙伴们探讨交流：
• 疑问1： _______________________________________________________
新课标导学
语文
必修③ ·人教版
第三单元
8.寡人之于国也
学习目标
• 1．落实“加”“鼓”“直”“王”等文言实词，虚词“之”以 判断句、定语后置句、状语后置句等特殊句式；
• 2．理清文章第五段(王道之始)和第六段(王道之成)之间深层次的 辑关系；
• 3．理解文中孟子“仁政”、“民本”的思想，学习孟子论说的 术及其以天下为己任、经世济民的高尚情操。