深圳优质课教案 小学一年级语文影子教学设计

人教版语文一年级第一册
《影子》教学设计
教学目标
1.认识11个生字，会写3个字。

认识两种笔画。

认识两个偏旁“犭”
和“宀”。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.学会识别“前、后、左、右”四个方向。

4.认识有关“影子”的一些现象。

教学重难点：
1.认识11个生字，正确流利地朗读课文，背诵课文。

2.学会识别“前、后、左、右”四个方向。

课前准备
1.课前玩踩影子的游戏。

2.生字卡片、课件
教学过程：
一、趣味揭题
1.师：在上课前老师们和你们玩一个游戏。

同学们看看你的左边是谁？右边是谁？然后同桌说一说，我的左边是（），右边是（），
他们都是我的好朋友。

2.指名说，交流。

3.除了前后左右的同学以外，你还有一个好朋友，你知道它是谁吗？（引导学生答出“影子”）
4.揭示课题
a.读题，指名读、齐读。

注意“影”是后鼻音，“子”读轻声。

b.随机识字：你有什么好的方法记住“影”？指名说。

生：日加京，再加上右边的三撇就是“影”。

师：同学们真聪明，老师也有一个好的方法记住这个字。

（课件出示图片）一轮红日当空照着就像是“日”，地上有一棵棵高大的树就像“京”，地上长长的影子不正是像“彡”。

你们记住了吗？
c.再读课题。

二、初读课文，自主识字
1.现在我们一起去读读影子这首儿歌吧。

请同学们翻开课本89面，借助拼音读准字音，读通句子。

生自由读课文。

2．创设情境,检查字音，识记生字。

a.老师把生字娃娃请来了，他们说读对了的小朋友就可以和影子玩游戏了。

b.指名读生字，常、着、朋的字音要读准。

齐读。

c.开火车读。

去掉拼音读。

d.小组交流记字方法。

汇报。

3.游戏分方向。

同学们真聪明，只要善于观察，开动脑筋就能认识更多的生字。

老师给大家带来一个小游戏，请同学们站起来，我来说，你来做。

请你拍前面的桌子，和后面的同学打个招呼，伸出你的右手摸摸你的左耳朵。

好，请坐。

4．认读词语。

师：相信这些词语也难不倒大家。

出示词语：
前面后面常常左右小黑狗
它们朋友跟着
a.自由读、小老师带读。

b.你发现了什么？第二排的词语都是轻声词。

c.齐读。

三．细读课文、认识方向。

1.现在我们把这些词语宝宝送回课文中，自己读一读吧！看谁的声音响亮，读得认真。

2.指名读第一节、第二节。

师生共评。

正音。

3.说说你知道了什么？生：我知道影子有时在前有时在后，有时在左、有时在右。

3.师生合作认识影子的方位。

a.现在老师请两个同学来来扮演老师的影子。

指名生上台。

b.生齐读句子：影子在前，一个学生站到老师的前面；影子在后，另一个学生站到老师的后面。

c.再次指名读句子：影子在前，影子在后。

师问：为什么影子会变位置呢？请同学们仔细观察图片.
d.看图了解影子的位置和太阳有关。

师引读：太阳在后，生读影子在前；太阳在前，生读影子在后。

4.影子像什么呢？指名说。

影子就像一条小黑狗。

5.师创设情境理解：影子是黑色的，所以影子像，我们走，影子；我们跑，影子还跟着我。

我们停，影子也。

（生补充）
5.说一说你觉得影子是一只怎样的小黑狗？指名说。

那请你读读吧。

读出你对影子的喜爱。

6.同桌互读，师生合作读第一节。

过渡：影子真像一只顽皮、可爱的小黑狗啊。

他也像我们的好朋友呢，快读读第二节找答案吧。

7.影子为什么像我们的好朋友呢，我们下节课再来学习。

四、学写生字
1.认读生字：飞、马、鸟。

2.学写：飞
a.认识笔画：横斜钩。

师范写，生书空。

b.观看笔顺，说笔顺。

书写时要注意什么？指名说。

3.师范写，生书空，口头组词。

板书设计
影子
前
左右贴小黑狗图
后。