【记叙文阅读】谢谢你,曾经允许我不爱 阅读答案

【记叙文阅读】谢谢你，曾经允许我不爱阅读答案【记叙文阅读】谢谢你，曾经允许我不爱阅读答案
谢谢你让我不爱你
⑴周一早晨，我紧张而又兴奋，因为我的竞赛课就要开始了。

这是一节级别很高的竞
赛课，有各校领导做评委，还有许多教育界的专家到场。

轻的我，渴望掌声，渴望奖杯。

（2）好心的教研组长特地来找我，告诉我要安排时间，不要耽误上课，否则一票否决，我就得不到奖杯。

我感激地点点头。

我正拿着书去教室，但美术老师生气地闯了进来。

他告诉我，该市举办了“我最喜欢的人”儿童绘画比赛。

安瑞是我们班上一位才华横溢的
画家，他故意捣乱，把母亲画成一个老巫婆，并拒绝修改。

⑶看到安锐的画，我也很吃惊。

画上的妈妈真的没有任何美感可言，那一双眼睛尤其
奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。

（4）我还没来得及说什么，铃就响了。

我上了一堂口语交际课，题目是“我爱四季”。

面对许多陌生的面孔，学生们紧张得一个个变成了小木柴，教室里的气氛似乎被冻
结了。

我微笑着激励他们。

他们小脑袋里的记忆突然恢复了。

春天的风筝飞得很高，夏天
的石榴花一园接一园，秋天浓密的落叶，冬天的孩子们疯狂地打雪仗。

他们攀爬着，像唱
歌一样说话。

教室里总有意想不到的精彩场面。

就连坐直的法官也表现出赞同的表情。

教
研组组长微笑着给了我胜利的信号。

⑸只要一个简单的小结，这节课就可以漂亮地结束了，而我似乎已感受到那只奖杯的
厚重。

忽然一直沉默的安锐举手了，他的声音很小，却很清晰：“老师，我不爱秋天和冬天，可以吗？”几乎所有的人都转过头，看着这个奇怪的学生。

安锐惶恐至极，一下子变
得结结巴巴，他的脸憋得通红。

（6）教研组长皱起眉头，指着墙上的钟。

我犹豫了一会儿，但理智告诉我这是不公
平的。

为了让我有一个完美的课堂，不让一个学生讲完，从现在起，他会用信任的眼睛温
暖我吗？
⑺这时，铃声刺耳地响起来，我没有打断安锐。

（8）“我妈妈是个清洁工。

秋天，她不能扫掉所有的落叶；冬天下雪时，她必须在
午夜起床扫雪。

她妈妈的手整天冻伤流血。

”
⑼平日里的许多疑问，突然一下子被解开。

我终于知道，为什么在秋天里，他每天都
有好看的落叶送我，为什么在我们打雪仗时，他会一个人在那里奋力地滚雪球，然后推进
树篱中去。

（10）安睿举起了照片：“我爱我母亲的眼睛。

她的右眼患有白内障，什么也看不见；她的左眼总是在哭。

晚上，她在哭，给我织毛衣，给我父亲煎药。

我爱我母亲的手。

她的手是紫黑色的，但我母亲的手养活了我们一家人。

”
⑾“我爱我妈妈，可我不想爱秋天和冬天，老师，可以吗？”他看着我，眼睛里是不安的期望。

⑿我哽咽着微微点点头，郑重地举起了自己的右手。

在我渐渐模糊的眼睛里，我看到
有许多人举起了双臂，包括学生、教师，甚至法官和专家。

安瑞笑了。

这是世界上最
天真的微笑。

它比任何奖杯都更令人陶醉。

⒀十后，安锐在寄给我的贺卡里写道：谢谢你，曾经允许我不爱，这让我在今后的
在这些年里，我可以平静地去爱。

现在，我爱我生命中的每一天，因为在8岁半的时候，我遇到了世界上最好的爱。

（原文有改动）
1.通读全文，用简明的语言概括所选文本的主要内容。

2.选文中的“我”是一个怎样的人？
3.从修辞学的角度，欣赏第（4）段中划线的句子：“学生们非常紧张，以至于他们
一个接一个地变成了小木头，课堂气氛似乎已经冻结。

”
4.结合上下文说一说第⑿段“安锐笑了，这是世界上最无邪的笑，比任何一个奖杯都
令人陶醉。

”一句中加点词语“笑”的含义。

5.请写出与第10段中带下划线的句子相对应的句子。

6.结合选文的内容，请你谈一谈文中的“我”能否得到奖杯？为什么？
答复:
1.在一节竞赛课上，我拖堂让安锐发言，对他一生产生了积极的影响。

2.我是一位尊重学生、公平对待学生、热爱学生、上进心强、充满教学艺术的轻教师。

3.运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了学生们的紧张，课堂气氛的沉闷。

4.开心地说出你的心里话，得到每个人的认可（支持）和认可。

（意思是正确的）
5.（画上的妈妈真的没有任何美感可言，）那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑
浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。

例1：我得到了一个奖杯，它是无形的、精神的，是学生对我的爱（一个孩子由衷地高兴，因为我的尊重、理解和爱，这是老师最好的奖杯）。

示例二：我没有得到奖杯，我因为拖堂，将被一票否决。

我得到了真正的奖杯。

这里的评委们被我对学生的公平、尊重和爱所感动。

他们认为这是一门真正以学生为中心、把学生放在第一位的好课。

（充分的理由和流利的语言）。