逛商场PPT课件｜苏教版3

逛商（市）场
——观察有序，抓住重点
积累冲浪关
我能说最多 我能用更多
描写商品繁多的词语
各式各样 品种繁多 眼花缭乱 目不暇接 百货齐备 琳琅满目
描写人多拥挤的词语
门庭若市 车水马龙 拥挤不堪 摩肩接踵
人流如潮 人山人海 熙熙攘攘
快乐练兵关
认真六下午，我约了好朋友一起去逛恐龙街。 刚进街口，我们就看见路上人来人往，去的人显得匆匆忙忙， 像是怕去晚了买不到东西一样；回来的人手里提着大包小包，满载 而归。 来到恐龙街，我们一头扎进集市里，这里可热闹了：有卖食品 的，有卖衣服的，有卖日用品的，还有卖各地土特产的，琳琅满目， 看得人眼花缭乱。看，卖帽子的这位小伙子拿起一顶帽子往头上一 戴，手上也拿着一顶，边转帽子边吆喝。听，那位卖羊毛衫的阿姨 拿起小喇叭，扯开嗓门儿大声喊道：“走过路过，不要错过。” 再往里走，卖裤子的大伯更有意思：他拿着两条裤子，站在凳 子上跳起了“迪斯科”。还有位卖袜子的大婶，她为了吸引更多的 人，左手拿着锅盖，右手拿铲子，叮叮当当敲个不停。整个集市好 像在开音乐会，各种叫卖声一浪高过一浪，让你不知买什么才好！ 恐龙街真热闹哇！四面八方的宾客都汇集到这里进行商品交易， 卖的高兴，买的满意，它成了恐龙街一道不可少的风景。
B.东单夜市好热闹哇！五彩缤纷的服装货摊， 各式各样传统风味的小吃货摊，在甬道的一侧 由东向西排成了长龙阵，来往的顾客摩肩接踵， 川流不息。
C.彩色的街灯，彩色的橱窗，彩色的焰火，彩 色的夜空，把街面映照成 彩色的河流。商店 刚开门，人们便像开了闸的潮水一样，涌进商 店。在这里洋溢着春节热闹火爆的气氛。顾客 们抱着大包小包挤出柜台，个个脸上挂着笑脸。 售货员呢，从货架上拿这拿那，手脚忙个不停， 脸上沁出了汗珠。经过他们的手，这些琳琅满 目的货物将要流向多少乡村，城镇，流向多少 工厂、家庭啊！
谢谢观看
快乐作文 快乐成长
教学目标： 1．熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。 2．学习课文第二部分，理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思，会用“应接不暇”造句。 3．精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙。 教学过程：
二、熟读课文，体会写法 1．自由读课文第一、第二部分有关课文。 比较：两个部分的相同点和不同点。 （学生在这里可以从不同的角度做出比较，教师应有限度的认可这些答案，并引导学生认识在内容和写法上的本质联系和区别，比如静态与动态等。） 2．有感情朗读课文第一、第二部分有关句段。
教你方法
加油 啦！
1.言之有序 （刚进街口-------来到—— 再往里走）
2. 抓住吸引自己的，不用 面面俱到
3.详略得当
第三关 我也是演员 用心表演 细心观察
外表，味道，作用
拓展
走出水果市场……
学校门口的文具店
家门口的菜市场
孩子们，今天我们一起在 逛商场的过程中学到了习 作的方法。接下来，就请 你用今天的写作方法把在 市场里拍摄的镜头用笔记 录下来吧。
板书设计 逛超市
1.开头:开门见山,直抒胸臆(点明中心)
刚进市场:心情,所见所闻
2.过程: 进入市场:
所见所闻 最吸引你的(细致刻画)
走出市场:感受
3.结尾:首尾呼应,点明中心
佳句选登
A .市场上真是人山人海，热闹非凡，各种农产 品摆满了一街两行，人们的叫卖声、讨价还价 声、谈笑声，汇成了一曲欢快的集市交响曲。
一、精读课文，感受情趣 1．有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。
（1）比较：这三段话之间有什么不同点？ （引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。）
（2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。 （这是一项语言表达练习，同时也是理解的深化。）
2．自由读课文第12、13自然段。 （1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？ （宽泛的问题，有利于扩大学生的阅读心理空间，善于表达自己的感受是一种能力，也是一种素质。） （2）根据学生的回答随机点拨： ①理解“我们继续拍掌……有的在扑翅膀”一句。 A．想象句子所描写的情景。 B．有感情朗读句子。 ②联系上下文理解词语“应接不暇”。