部编版二年级上册语文3.植物妈妈有办法【第1课时】课件

说一说课文写了什么？
这首诗歌为我们介绍了蒲公英、 苍耳、豌豆这三种 常见植物传播种子 的方法。
我会写
fǎ
法
音序：F 部首：氵 结构:左右
组词：办法 用法 造句：我想出了一个好 办法。
书写指导：左窄右宽，左边最 后一笔是提。
rú
如
音序：R 部首：女 结构:左右
组词：如果 假如 造句：如果明天不下雨， 我们就去图书馆。
为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常 见植物传播种子的方法。
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了大自然真的很奇妙，
我们要学会仔细观察、多探索。
1．根据拼音写词语。
bàn fǎ rú ɡuǒ yǒu jiǎo tā jiā
办法 如果 有脚 她家
wá wɑ pímáo ɡènɡ hǎo zhī shi
理解词语
纷纷：①多而杂乱。②接二连三地。 造句：演出就要开始了，大家纷纷入座。
细致：仔细查看。本课指仔细察看植物传播种子的方法。 造句：他对狗的生活习性观察得很细致。
辨析词语 出发 启程
相同点：两个词都表示“准备外出”的意思。 不同点：“出发”对象大多指集体，指考虑问题或处理
问题时的着眼点。“启程” 着重于“起”，开 始上路，一般指较大的远行队伍。 造 句：1.参加夏令营的同学，明天早晨七点钟出发。 2.代表团即将启程来北京访问。
shí
识
音序：S 部首：讠 结构:左右
组词：知识 常识 造句：多读书可以增长 知识。
书写指导：口要写得小些，最 后一笔是点。
理解词语 四海为家：指无论什么地方都可以当 作自己的家。课文
形容“孩子”离开“妈 妈”后在外地生活。 造句：他长年旅居世界各地，可以说是四海 为家。 旅行： 为了办事或游览从一个地方去 到另一个地方。 本课指植物的种子从一 个地方传播到另一个 地方。 造句：暑假期间，我们准备去香港旅行。
娃娃 皮毛 更好 知识
2．选择恰当的字填空。 底低
(1)小毛( 低 )着头，一句话也不说。 (2)下雨了，快跑到妈妈伞( 底 )下。
娃洼 (3)秋天，田野里，山( 洼 )里，到处开满了五颜六色
的花。 (4)看，这个女( 娃 )多漂亮呀！
3．哪些是植物？哪些是动物？把带点的词写到相应的圆
圈内。
(1)牛．马．有脚，鸟．有翅膀。
书写指导：第一笔是撇点，口 要写得小一些。
jiǎo
脚 音序：J 部首：月 结构:左中右
组词：脚步 山脚 造句：他迈着轻快的脚步 去上学。
书写指导：月作为偏旁要写得 窄长。
tā
它
音序：T 部首：宀 结构:上下
组词：把它 它们 造句：它们是一群可爱 的小鸭子。
书写指导：第一笔是右点，第 二笔是左点，第三笔是横钩。
再读课文：
边读边想，给课文分段。
第一部分(第1自然段)提出了植物传播种 子靠什么 办法这个问题。
第二部分(第2－4自然段)分别 讲蒲公英、苍耳、 豌豆是怎样传播种子的。
第三部分(第5自然段)点明主题，指出只有细心观 察才能获得更多的知识。
再读课文，想一想课文写了什么？ 这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法，
“孩子如果已经长大，就得离开 妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅 膀，植物要旅行靠的什么办法？”是 啊，植物的孩子没长脚也没有翅膀， 怎样才能到四面八方去呢？植物妈妈 有办法吗？让我们走进课文去找寻答 案吧！
3 植物妈妈有办法
第 一 课时
初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.会认本课的14个认读生字，会写10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文
wá
娃
音序：W 部首：女 结构:左右
组词：娃娃 女娃 造句：我有一个可爱的布 娃娃。
书写指导：女作为偏旁要写得 窄些，最后一横比上面一横长。
tā
她
音序：T 部首：女 结构:左右
组词：她们 她家 造句：她俩是好朋友。
书写指导：女的最后一笔横， 不要写太长。
máo
毛
音序：M 部首：毛 结构:独体
组词：皮毛 羽毛 造句：孔雀的羽毛非常 漂亮。
蒲公英
牛
(2)蒲．公．英．妈妈为娃娃准备了 苍耳
马
降落伞。
豌豆
鸟
(3)苍．耳．妈妈有个好办法。 (4)豌．豆．妈妈更有办法。
4．填一填。
植物名称 植物妈妈给孩子准备了什么 靠什么传播种子
蒲公英 苍耳 豌豆
降落伞 带刺的铠甲
豆荚
风力 挂住动物的皮毛
自己弹射
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在孩春➢ He wh Nhomakorabea falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
察识粗得
zhí
植物
bèi
准备
lí
离开
易读错字
rú
如果
fēn
纷纷
chá
观察
wéi
lǚ
四海为家 旅行
cì
带刺
shí
知识
dǐ
zhà
底下 炸开
cū
dé
粗心 得不到
多音字
为 wèi （因为） 降 jiàng（下降）
wéi （为难）
xiáng（投降）
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
书写指导：第三笔横要比第二 横长些。
gèng
更
音序：G 部首：曰 结构:独体
组词：更有 更好 造句：我们的明天会更 加美好。
书写指导：日要写得扁平，捺 要写得舒展。
zhī
知
音序：Z 部首：矢 结构:左右
组词：知识 求知 造句：我知道了这道题 的做法。
书写指导：第二个撇要写得舒 展，左边最后一笔是点。
内容。(重点)
点击 听朗读
听范读，边听边画出 课文中的生字词。同 时认准字音,理解词语 意思。
自读提示：
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
我会认
zhí rú wéi lǚ bèi
植如为旅备
fēn cì dǐ zhà lí
纷刺底炸离
chá shí cū dé