说明文阅读题及答案

说明文阅读题及答案
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序言
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说明文阅读题及答案
说明文阅读题及答案_说明文阅读
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说明文阅读题及答案
一、归纳说明中心，要着眼：为什么是这样的
说明文必须围绕中心进行说明。

说明文的中心就是说明对象的特征。

事理说明文是阐明抽象事理的，这种说明文主要说明事物的本质、事物的内部关系或事物之间内在联系等，其特征常常隐藏于内，须从性质、原理、功用、成因等着手把握。

即要透过现象揭示本质，反映事物内部的规律性，要使读者不仅了解事物“是这样的”，而且要明白“为什么是这样的”。

以课文为例，要归纳出《花儿为什么这样红》一文的中心，就必须从成因的角度揭示花“红”的原因。

归纳事理说明文的中心既要着眼从全文去整体感知内容，也要重视对重点语段的整体概括与理解，抓准揭示事理的中心句与关键句。

题例：阅读《沙漠里的奇怪现象》第四段，请辨别出造成沙漠中出现“魔·鬼的海”现象的原因。

下列解释正确的一项是（）。

A.古代时候有魔·鬼在作怪。

B.沙漠里根本就没有光怪陆离的现象，这是古人的错觉。

C.由于光线折光和反射的影响。

D.地面温度比空气温度高许多。

这道题目考查的是理解与把握事理的能力。

要准确提取信息，首先要读清题干要求，然后根据要求在文章中对相关信息进行提取、分析和归纳整合，在甄别信息的“真”“伪”时，要排除那些属于“现象”的信息和“不科学”的信息，在追问“为什么”的过程中，作出准确的判断。

这样，我们很快就能抓住“这样由于光线折光和反射的影响……”这句话，准确作出选C的正确判断。

归纳事理说明文的中心，除了抓住文章中的中心句(通常出现在语段的开头或结尾)外，读懂文章、熟知文章内容也是关键。

二、分析说明顺序，要理顺：内在关系是怎样的
说明文常用的说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序与逻辑顺序。

说明顺序是根据说明对象的特征和不同要求来选择的。

事理说明文主要介绍事物的性质、原理、功用、成因等，因此在通常情况下，主要运用逻辑顺序(有时也与时间顺序、空间顺序相结合)。

逻辑顺序有很多，如：从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从特点到用途、从假设到证明等等。

时间顺序主要表现为事物的发展演变过程或事物的生产、工作过程。

空间顺序主要表现为上→下、左→右、前→后、远→近、内→外等。

无论是哪种说明顺序，我们都必须通过句与句、段与段的内在联系去把握。

题例：根据说明内容，写出活版印刷的简要工作流程。

(《活板》) 这道题目意在弄清活字印刷术的工作顺序。

我们要通过对选文语句之间关系的分析，抓住“其法”“欲印”“用讫”等关键词语，理
清其工作展开的过程：制字——制版——排版——印刷——拆版。

说明文阅读及答案
燕子善飞，妇孺皆知。

其飞行速度每小时可达120公里，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。

燕子又具有高超的飞行特技：它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又-垂直地直冲云天;它们能够倏忽来个180度大转弯，或者翼不振，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。

燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲劳。

可是有谁能想到这是它们的自身的弱点造成的。

燕子有两只很小很小的脚。

瘦小的脚难以支撑燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。

因此，它们学会了一切都在飞翔中解决的本领：在飞行中吞吃猎获物，在飞行中饮水，甚至在喂养自己的孩子吃饭时，也不是蹲坐在巢沿上，而是扑楞着翅膀，像直升机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。

那么，燕子的飞行本领为什么如此高强呢?原来，燕子的身躯呈流线型，两只翅膀既窄又长，每秒钟可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一、这些对飞翔是特别重要的。

燕子的身子特别轻巧，平均重量仅为20克，堪称是最轻量级的飞行员。

燕子的繁殖能力很强，每年能产卵三次，每次三至七枚。

这种很强的繁殖能力，符合燕子种群延续的需要。

因为燕子是一种远距离迁徙性候鸟。

例如，美国的亚种仓燕，它们往往到加拿大度夏，在阿根廷越冬，在由北往南或由南往北的长距离、不间隔断飞行中，有时有一半的燕子因精疲力竭而死于途中。

燕子是一种勤劳的鸟。

筑巢，“取
妻生子”，抚养孩子，整天忙得不亦乐乎。

燕子又是个捕虫能手。

一对燕子夫妇每天捕8000多只虫，除供自己所需外，大部分都用来喂养它们那些似乎永远也填不饱肚子的孩子们。

燕子吃掉大量害虫，对农业、林业有很大的好处，所以，燕子是益鸟，是人类的朋友。

燕子又是一种很聪明的鸟。

欧洲的燕子在向南方越冬地飞行时，能够发现穿越阿尔卑斯山的隧道。

它们不是飞越高山，而是成群结队地穿过这些隧道，向目的地前进，从而节约了飞行时间和自己的精力。

世界各地几乎都有燕子，但各地的燕子种类不尽相同。

据统计，全世界共有75种之多的燕子。

在古老的传说里，燕子被称为幸福鸟，人们把它们看做吉祥的象征。

1.根据本文内容，用下定义的方法概括“燕子”的特征。

答：
2.根据本文的介绍，概括燕子的生活特性。

(（1)________________(2）________________
(3）________________（4)________________
3.燕子形体上的弱点是_____________，燕子为了战胜自身的弱点，“学会了一切都在飞行中解决的本领”，这些本领包括在飞行中__________、__________、__________。

4.“这种很强的繁殖能力，符合燕子种群延续的需要”，这是因为（）
A.燕子是一种远距离迁徙性候鸟。

B.它们往往到加拿大度夏，在阿根廷越冬。

C.它们要由北往南或由南向北的长距离、不间隔断飞行中。

D.在远距离的迁徙、不间隔断地飞行中，有时有一半的燕子因精疲力竭而死于途中。

5.本文有几处运用了描写，请找出其中一处描写的文字，并简要说明它在文中的表达作用。

答：______________
6.文中画线句子运用的说明方法是___________。

全文的说明顺序是逻辑顺序中的由________到_________。

7.第三段中说“燕子是益鸟”，请你仿照这一写法，也举一个你熟悉的“人类的朋友”的例子。

答：______________
1.燕子是一种勤劳、聪明、善飞的益鸟
2.(（1)善飞(2）繁殖力强(3）勤劳(或“善捕虫”)（4)聪明(或“方向性强”)
3.两只瘦小的脚难以支撑其身躯吞食猎获物饮水喂孩子吃饭
4.D
5.“它们一会儿……滑翔几分钟”生动具体地说明了燕子高超的飞行特技。

或“甚至在……孩子们”直观、形象地说明了它们学会了在飞行中解决一切的本领。

6.举例子打比方主要(主)次要(次)
7.蜘蛛、蜻蜓吃蚊子，蛇、黄鼠狼吃老鼠等。

说明文阅读方法
1.要分析中心句之间的关系。

一般来说，说明文的层次或段落中都有表明中心意思的中心句。

阅读时可以把这些语句勾画出来，再概括其要点。

概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。

在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，再把全文划分为相对独立的几部分，先概括出每部分的大意，然后把每部分的大意依次连缀起来，就能比较清楚地看出全文的说明顺序了。

以课文《叫三声夸克》为例，如果抓住“物理学家在研究物质结构的时候，也遇到了一个类似的问题：最里面是什么?”“还有比质子和中子更小的结构吗?”“J粒子是不是第四种夸克?”“难道就没有一个自由金子吗?”“物质的最小结构就是夸克吗?盒子里还有盒子吗?”等把问题不断引向深入的句子，联系起来思考，全文的逻辑顺序就十分明晰了。

2.要重视标志词、句的提示功能。

说明文的三种顺序各有不同的标志词，如表时间顺序的时间词、表空间顺序的方位词、表逻辑顺序的内在关系词等。

抓住它们，判别文章的说明顺序就比较容易了。

如《花儿为什么这样红》第二至七段在介绍花红的内部原因时就用了“首先”“还需要”“还有”这些表逻辑顺序的标志词。

有些起过渡或总结作用的句子也能对文章的说明顺序起到提示作用。

题例：“花儿为什么这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果”可以说成“花儿为什么这样红，是人工培育的成果，更是大自
然的杰作”吗?(《花儿为什么这样红》)
这道题提示我们：课文解释花红的原因是按照从“自然选择”到“人工选择”的整体思路安排的，这是由古到今的纵向说明顺序，而且“是……更是……”句式体现的是递进的关系，因此不能调换。

三、指认说明方法，要突出：具体作用是什么
判断文章的说明方法比较容易，复习时抓住常见说明方法的定义去理解即可。

讲出说明方法的具体作用稍难，因此，复习的重点要放在这一部分。

只要明白任何说明方法的运用都是为了使说明对象的特征更加清楚、让说明的事理更加明了，再结合具体的说明内容，抓住语境中的重要信息，讲清其表达上的具体作用就不难了。

题例：阅读《我们的知识是有限的》第二段，说说作者以“从前有一个人”对声音的认识为例，其具体作用是什么?
各种说明方法都有其不同的作用。

如：下定义能增强文章的科学性、严密性，简明扼要地说明事物的特征;举例子能把事理说明得明白、易懂;分类别可以使文章内容条理清晰明白;列数字能准确、严密地说明事物或事理;作比较能使被说明对象特征更加突出;打比方能化抽象为具体，增强说明文的生动性和形象性;摹状貌的主要作用是使说明生动形象等等。

那么是不是所有的表达作用都可以套用这些话呢?显然不行。

因为任何说明方法都是针对具体的说明内容而言的，完全套用这些话，就失去了针对性。

做这道题时首先应找出例子，然后在语境中筛选出它说明了哪些具体特征或事理。

抓住这个信息后，说明方法的作用就
明确了。

原来，作者把千百年的认识史浓缩为一个人的故事，是为了说明知识越多越感到自己的无知，从而把事理介绍得通俗而生动，富有趣味。

课本中这样的例子很多。

如：“原子核本身却十分微小，大约10万个原子核排成一条直线才相当于一个原子的直径。

”这里运用列数字、作比较的说明方法，精确地说明原子核十分微小。