部编版五年级语文上册第22课《四季之美》优质教案+说课稿

部编版五年级语文上册第22课《四季之美》优质教案+说课稿
备课素材
【教材分析】
这是一篇优美的散文。

作者抓住每个季节不同的方面，通过动态描写来体现四季不同的美，表达出对四季的喜爱之情。

【作者介绍】
清少纳言（966～1025）是日本平安时代著名的歌人、作家，中古三十六歌仙之一，与紫
式部、和泉式部并称为平安时代的三大才女，曾任一条天皇皇后藤原定子身边的女官。

清少
纳言，清是姓，少纳言是她在宫中的官职。

清少纳言的《枕草子》开拓了一个新的领域，她
的随笔为日本散文奠定了基础。

课后作业
一、读拼音，写词语。

1.lí míng（）前的天空yù fā（）黑起来。

2.这里的一切都那么和谐，景色都那么令人xīn kuàng shén yí（）。

二、选词填空。

固然必然
1.这件事（）是他不对，难道你就没有一点错处吗？
2.他们（）会经过这里，我们只要耐心等待就可以了。

三、按要求完成句子。

1.东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。

（缩句）
________________________________________________________________ ____
2.明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。

（仿写句子）
________________________________________________________________ _____
这篇文章分别介绍了______、______、_______、________的不同的美，体现出作者的_____________之情。

五、重点段落品析。

秋天最美是黄昏。

夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去，成群结队的大雁，在高空比翼而飞，更是叫人感动。

夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。

冬天最美是早晨。

落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。

1.用横线分别画出这两个自然段的中心句。

2.文中画曲线的句子属于（）描写。

A动态 B静态 C心理
3.在作者眼里，冬天的美在于______________。

六、你喜欢哪个季节？和大家分享一下。

________________________________________________________________ ____ __________________________________________________
参考答案：
一、1.黎明愈发 2.心旷神怡
二、1.固然 2.必然
三、1.天空飘着彩云。

2.落雪的早晨当然美，无雪无霜的凛冽的清晨，风景也是不一样的。

四、春夏秋冬喜爱
五、1.秋天最美是黄昏。

冬天最美是早晨。

2.A
3.闲适的心情
六、示例：我喜欢冬天。

冬天雪花漫天，银装素裹，世界一片洁白，非常美丽。

《四季之美》说课稿
一、说教材
《四季之美》是人教版五年级上册第七单元的一篇文章。

这篇文章按照时间顺序描写了春、夏、秋、冬不同季节的不同的美，表达出作者的喜爱之情。

二、说目标
基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和学生的实际情况，我制定了以下教学目标：
1.会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、红晕、彩云”等词语。

2.正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。

3.学习本文按照时间顺序描写的写作方法。

三、说教学重点、难点
根据教学目标，和课本内容，我确定了本课的重、难点为：体会作者笔下四
季之美的独特韵味；学习本文按照时间顺序描写的写作方法。

引导学生抓住重点词句，解决重点，突破难点。

四、说教法和学法
1.培养学生的良好的语文素养和人文素养，培养学生的自主合作精神，一直是语文的重要理念。

为了实现这一理念，体现三维目标，充分调动学生的积极性和主动性，我利用课件，引导学生把握课文内容，品味中心思想。

2.学法指导，形成能力。

在教学过程中，我通过引导学生自学，让他们在解决问题的同时，提高他们的自学能力。

五、说教学过程
1.为了引起学生的兴趣，我通过设置问题导入，这样能激发学生的兴趣，同时提高他们的参与度。

2.对于课文的理解，我采取层层深入的方法。

先初读课文，解决生字词，然后再次读课文，把握课文内容，在此基础上，我引导学生深入阅读，从而把握作者的写作意图。

这样由浅入深，一步一个脚印，既夯实了基础知识，又让学生在能力上有所提高。

3.课堂作业的布置，我采用关联式的方法，在第一课时完成时，我布置的作业既让学生掌握基础知识，又能为下节课的学习做准备，可谓一举两得。

4.板书设计
春天----黎明（颜色的变化）
夏天----夜晚（萤火虫的动态）时间顺序
四季之美秋天---黄昏（鸟儿们的动态）
冬天-----早晨（落雪—闲适）
板书设计我采用结构图的形式，把文章分为四个部分，遵循了原文的结构，同时也体现了作者的写作意图。

六、教学效果预设
这篇文章不同于以往写景的文章。

因此，在教学中，我注重学生对作者描写特点的把握，让学生明白我们可以抓住某个景物的某一特
点进行描写。

同时，我还通过布置作业的方式，让学生把课上学到的运用到实际生活中，取得了良好的效果。