家校共建,单亲家庭孩子也能别样阳光

家校共建，单亲家庭的孩子也能别样阳光作为班主任，我发现，单亲家庭的孩子比以往多些，近几年来，我每届所带班级中都有来自单亲家庭的学生。

他们一般孤独内向，沉默寡言，甚至性格扭曲，人际关系差，在集体中也少有自己的朋友。

这将给孩子将来的生活、工作、学习蒙上一层阴影，甚至也将给社会发展埋下不安定因素。

单亲孩子的家庭教育当然重要，与此同时，班主任的作用亦是不可忽视的，班主任应积极挑起保护和教育单亲子女的重担。

教育多年，我发现，对于单亲家庭子女教育，要做到家校常联系，并注意以下几点:
一、心度要摆正
单亲家庭的孩子一般有一些不好的行为习惯，学习成绩一般也不理想，教育难度较大，反复性也较强。

往往，有的教师失去了耐心，有些语言可能会伤害了孩子的心灵，学生可能还会有逆反心理。

切忌简单粗暴，要注意正确引导，不然，个性发展受到严重的压抑，形成胆小、孤僻、倔强、缺乏自信心等不良品质。

若是这样，班主任的教育会前功尽弃。

反之，如果班主任耐心一点，多一份爱心，多一份关注，让他们重拾信心。

作为教师必须明白，单亲家庭孩子心灵受到过伤害，比其他学生更敏感、更脆弱，班主任要付出更多的耐心和爱心，循序渐进地帮助他们改正缺点取得进步，不可急于求成，更不可在没有在预想效果时迁怒学生、厌恶学生。

作为班主任，我们还要摆正单亲孩子在集体中的位置。

我们往往出于对单亲家庭孩子的关爱，往往在很多方面给予照顾，怕他们受到伤害，担心他们受到歧视，用自己的爱将他们层层保护起来，当他们与同学有矛盾时，极力批评其他同学；参加集体活动时，对他们进行特殊照顾；评选各类荣誉时，也给予他们特别照顾……久而久之，同学们用不同的目光看待他们，难以与他们正常交往，渐渐地，他们在班里就不自觉地被孤立起来，这是极不利于他们的身心健康的。

二、关爱要无痕
单亲家庭的孩子大多内向，言语少，在家庭问题上很敏感，不愿意让同学们知道。

我每初接一个班会了解同学们家庭情况，通过家访、电话、点滴100、QQ 群等途径去了解，往往会碰到单亲情况。

在这样的情况下，我不会盯着学生，不会投去异样的目光，我不多言多语，脸上还要镇定平静，给学生的感觉，这很正常！
我一般是若无其事地在学习、生活的点滴小事中去关心、帮助他们，使他们经常能感受到老师的关心和爱护，感受到生活中原本缺少的亲情。

要了解学生，关键要深入到学生中去，细致地观察他们的动向，和他们打成一片，一起谈心，一起打球，一起下棋，一起学习……在一件件的日常小事中，让学生感到与老师拉近距离，让学生感受到老师的人格魅力，视老师为知己，使单亲孩子向老师敞开心扉。

我告诉他们，你是老师优秀的学生，老师喜欢你。

一路上有老师为你喝彩，为你加油，你一定会成功的。

另一方面，我们要做好交流，可以要求学生写日记，写自己的所见所闻所感，不拘一格，只要是真心话，皆可入文；多与学生进行个别交流，谈学习，谈生活，推心置腹，无所不谈。

在学生的日记本上，他们敢于写下秘密；在与老师单独交流时，容易产生信任感，从而敢讲真话。

从这两个渠道，我得到了许多学生内心深处的东西，他们愿意跟老师谈心里话，把自己的喜怒哀乐一一向老师诉说，使我及时有效地解决了单亲孩子的许多问题。

我也通过家访、电话、点滴100、QQ群等途径向家长反馈孩子在校情况，孩子及家长都很满意。

三、温暖要传递
单亲家庭的孩子在集体中也少有自己的朋友，而许多单亲家长也往往因其受伤的经历，表现出情感的不外露。

单亲学生，不能融于班集体，作为老师不能置之不理，也许成绩可以差点，但不能让任何学生在一个班级感受不到集体的温暖，情感被排挤到集体之外，我们要班集体的成员把温暖传递到单亲孩子的内心，传
递到他们的脸上。

关心、鼓励这些单亲家庭的孩子光靠老师一人孤军奋战，难免势单力薄，顾此失彼。

要让他们感受到集体的温暖，作为班主任要多给于关注，创造条件让他们多与同学们沟通，提供平台让他们展示自己的才华，培养他们的自信，让他们感受到自己在班级存在的价值和班级对他的重要性。

我班周某，一小男孩，你看他，哪像单亲家庭孩子，平时自信满满，能与老师大胆交流。

能与同学们相处非常好，下课与好几位学生总是嬉戏玩耍，玩得满头大汗，不亦乐乎！他就能在班级体中找到快乐，是同学们给了他快乐，是班集体给了他温暖。

前几天，他主动在我老师这说帮忙做清洁，我同意了。

他非常高兴，干得起劲，不怕脏，不怕累。

后来我在班上表扬了他，我说他是环保小卫士，不怕脏，同学们要向他学习……当时，我看出他露出了幸福的笑容。

在教育中，在家校联系中，我采摘到了一路的幸福体验。

看到单亲子女阳光，我很庆幸，我的心也笑了。