人教版物理九年级全册第17章第1节电流与电压和电阻的关系习题课件
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D.增加电池的个数，使电源电压变大
【变式训练】小楠同学用如图所示的电路研究导体中的电流 跟导体电阻的关系，他先后将5 Ω、15 Ω和25 Ω的定值电 阻接入电路a、b两点间，闭合开关S，读出电流表示数(如下 表).由实验数据可以看出电流I与电阻R并不成反比.你能分析 出产生错误的原因吗? 没有控制电阻R两端电压不变 .
【重难易错2】用如图所示电路，探究“电流跟电压、电阻 的关系”.实验时，分“保持电阻不变”和“保持电压不变” 两步进行.在“保持电阻不变”这一步中要求( D ) A.保持电路中的电流不变 B.保持电阻R1两端的电压不变 C.保持滑动变阻器R2的滑片位置不变 D.保持电阻R1的电阻值不变，调节R2的滑片到不同的适当位置 错因分析：不能灵活运用控制变量法和归纳法以及不能理解
如图所示：
【实验设计】
一、探究电流跟电压之间的关系
1.滑动变阻器的作用是 改变定值电阻两端的电压 ； 保护电路 .
2.按上述所画电路图连接电路，测量并记下几组电压值和电
流值，R＝
Ω. 略
电压U/V 电流I /A
3.在上图的坐标系中画出电阻的I－U关系图象. 略 ＝
5.分析数据和图象可得出的结论是 导体电阻一定，通过 _
探究“电流跟电压、电阻的关系”实验中的步骤.
1.小明在研究“通过导体的电流与电阻的关系”实验时，记
录的实验数据如下表所示.请你对表格中的数据进行分析，
归纳出电流I与电阻R之间的关5 30 I/A 2.4 1.2 0.8 0.6 0.48 0.4
2.在探究电流与电压、电阻的关系实验中，滑动变阻器具有 保护电路的作用.同时，在探究电流与电压的关系时，移动 滑片P的目的是 B ；在探究电流与电阻的关系时，移动 滑片P的目的是 A .(均选填字母) A.保持定值电阻两端电压不变 B.改变定值电阻两端电压 C.多次测量，减小误差
3.(教材母题变式)在探究电压一定时，电流与电阻关系的实 验中，小明得到的实验数据如下表所示.
实验次数 1 电阻R/Ω 5 电流I/A 0.4
二、探究电流跟电阻之间的关系
1.实验中要改变的量是 电阻 ；
要控制不变的量是 电阻两端的电压 ；
怎样到达这一目的：
移动滑动变阻器的滑片，使电阻两端电压保持不变
.
2.按上述所画电路图连接电路，测量并记下几组电阻值和电
流值，U＝
V. 略
电阻R/Ω 电流I/A
3.在上图的坐标系中画出每个电阻的I－R关系图象. 略
【例】(202X深圳一模)小佳同学用如图所示的电路探究“一段电路 中电流跟电阻的关系”.在实验过程中，保持滑片不动，当定值电阻 R2由5 Ω更换为10 Ω后，为了探究上述问题，他下一步应该采取的 操作是(C ) A.向左调节滑动变阻器R1的滑片， 保持电压表示数不变，视察并记录
电流表的示数
B.换用更精确的电压表进行测量 C.向右调节滑动变阻器R1的滑片，保持电压表示数不变，视察并记 录电流表的示数
系.
知识链接：电压是电流产生的原因，电阻是指点体
对电流的阻碍作用.
【阅读课本P74~P76，完成以下问题】 1.用如图所示的器材，设计一个电路.要求：
(1)滑动变阻器的滑片向右滑动时，电流表的示数变小； 如图所示
答案图
(2)用电流表测电阻的电流(电阻约为10 Ω)，电压表测电阻两 端的电压.请你用笔画线代替导线，把图中的器材连接起 来.(电压表选择的量程是 0~3 V )
第十七章 欧姆定律
第1节 电流与电压和电阻的关系
本课目标导航 课前自主预习 实验突破 易错辨析 课堂检测
(202X年版 )课程标准
学习目标
1.使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体
探究电流 两端的电压和其中的电流.
与电压、 2.(重难点)通过实验认识电流、电压和电阻的关系.
电阻的关 3.会视察、收集实验中的数据并对数据进行分析.
4.分析数据和图象可得出的结论是 导体两端电压一定， _
通过导体的电流与导体的电阻值成反比
.
归纳：综合上述两个实验： 1.电流、电压、电阻的关系是 导体中的电流跟导体两端_ 的电压成正比，跟导体的电阻成反比 ，可表示为
.
2.进行多次实验的目的是 避免实验偶然性，寻找普遍规律 .
点拨2：该实验滑动变阻器的调节 ①“换大调大”：当更换阻值更大一些的电阻时，应将滑片 向连入电路的电阻变大的方向移动(即远离下接线柱). ②“换小调小”：当更换阻值更小一些的电阻时，应将滑片 向连入电路的电阻变小的方向移动(即靠近下接线柱).
电阻R/Ω 5 15 25 电流I/A 0.6 0.3 0.2
【基础概念易错辨析】 1.导体中没有了电流，电路中也就没有电压.( × ) 2.导体中有电流通过时，导体两端必定有电压.( √ ) 3.导体的电阻越大，通过它的电流越小.( × ) 4.导体两端的电压越大，通过它的电流越大.( × )
【重难易错1】探究电流跟电压、电阻的关系，用如图所示 的电路，分“保持电阻不变”和“保持电压不变”两步进行. 在“保持电压不变”这一步，实验要求是( B ) A.保持R'滑片位置不变 B.换不同阻值的定值电阻R接入电路， 调R'的滑片到不同位置，使R的电压不变 C.保持R不变，调节R'的滑片到不同的适当位置 D.保持电路中的电流不变
2.既然电压是电流产生的原因，那么可以通过 改变电压 来 改变导体中的电流. 3.电阻是指点体对电流的阻碍作用，那么可以通过改变电阻 _ 来改变导体中的电流.
实验 探究电流跟电压、电阻的关系
【实验器材】电池组一个，开关一个，不同阻值的定值电阻
三个， 电流表 、 电压表 、 滑动变阻器 各一个，
导线若干. 实验电路图(画在右边的虚线框内).
导体的电流与导体两端的电压成正比
.
点拨1：(1)电流与电压之间存在着因果关系，电压是导体中 形成电流的原因，因为导体两端加了电压，导体中才有电流，
所以叙述结论时不能错误地说成“电阻一定时，电压与电流
成正比”.
(2)本次实验不能用灯泡代替定值电阻，因为灯丝电阻受温 度影响很大，而定值电阻的阻值在通电时不会有明显变化， 不会对实验带来大的影响.
【变式训练】小楠同学用如图所示的电路研究导体中的电流 跟导体电阻的关系，他先后将5 Ω、15 Ω和25 Ω的定值电 阻接入电路a、b两点间，闭合开关S，读出电流表示数(如下 表).由实验数据可以看出电流I与电阻R并不成反比.你能分析 出产生错误的原因吗? 没有控制电阻R两端电压不变 .
【重难易错2】用如图所示电路，探究“电流跟电压、电阻 的关系”.实验时，分“保持电阻不变”和“保持电压不变” 两步进行.在“保持电阻不变”这一步中要求( D ) A.保持电路中的电流不变 B.保持电阻R1两端的电压不变 C.保持滑动变阻器R2的滑片位置不变 D.保持电阻R1的电阻值不变，调节R2的滑片到不同的适当位置 错因分析：不能灵活运用控制变量法和归纳法以及不能理解
如图所示：
【实验设计】
一、探究电流跟电压之间的关系
1.滑动变阻器的作用是 改变定值电阻两端的电压 ； 保护电路 .
2.按上述所画电路图连接电路，测量并记下几组电压值和电
流值，R＝
Ω. 略
电压U/V 电流I /A
3.在上图的坐标系中画出电阻的I－U关系图象. 略 ＝
5.分析数据和图象可得出的结论是 导体电阻一定，通过 _
探究“电流跟电压、电阻的关系”实验中的步骤.
1.小明在研究“通过导体的电流与电阻的关系”实验时，记
录的实验数据如下表所示.请你对表格中的数据进行分析，
归纳出电流I与电阻R之间的关5 30 I/A 2.4 1.2 0.8 0.6 0.48 0.4
2.在探究电流与电压、电阻的关系实验中，滑动变阻器具有 保护电路的作用.同时，在探究电流与电压的关系时，移动 滑片P的目的是 B ；在探究电流与电阻的关系时，移动 滑片P的目的是 A .(均选填字母) A.保持定值电阻两端电压不变 B.改变定值电阻两端电压 C.多次测量，减小误差
3.(教材母题变式)在探究电压一定时，电流与电阻关系的实 验中，小明得到的实验数据如下表所示.
实验次数 1 电阻R/Ω 5 电流I/A 0.4
二、探究电流跟电阻之间的关系
1.实验中要改变的量是 电阻 ；
要控制不变的量是 电阻两端的电压 ；
怎样到达这一目的：
移动滑动变阻器的滑片，使电阻两端电压保持不变
.
2.按上述所画电路图连接电路，测量并记下几组电阻值和电
流值，U＝
V. 略
电阻R/Ω 电流I/A
3.在上图的坐标系中画出每个电阻的I－R关系图象. 略
【例】(202X深圳一模)小佳同学用如图所示的电路探究“一段电路 中电流跟电阻的关系”.在实验过程中，保持滑片不动，当定值电阻 R2由5 Ω更换为10 Ω后，为了探究上述问题，他下一步应该采取的 操作是(C ) A.向左调节滑动变阻器R1的滑片， 保持电压表示数不变，视察并记录
电流表的示数
B.换用更精确的电压表进行测量 C.向右调节滑动变阻器R1的滑片，保持电压表示数不变，视察并记 录电流表的示数
系.
知识链接：电压是电流产生的原因，电阻是指点体
对电流的阻碍作用.
【阅读课本P74~P76，完成以下问题】 1.用如图所示的器材，设计一个电路.要求：
(1)滑动变阻器的滑片向右滑动时，电流表的示数变小； 如图所示
答案图
(2)用电流表测电阻的电流(电阻约为10 Ω)，电压表测电阻两 端的电压.请你用笔画线代替导线，把图中的器材连接起 来.(电压表选择的量程是 0~3 V )
第十七章 欧姆定律
第1节 电流与电压和电阻的关系
本课目标导航 课前自主预习 实验突破 易错辨析 课堂检测
(202X年版 )课程标准
学习目标
1.使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体
探究电流 两端的电压和其中的电流.
与电压、 2.(重难点)通过实验认识电流、电压和电阻的关系.
电阻的关 3.会视察、收集实验中的数据并对数据进行分析.
4.分析数据和图象可得出的结论是 导体两端电压一定， _
通过导体的电流与导体的电阻值成反比
.
归纳：综合上述两个实验： 1.电流、电压、电阻的关系是 导体中的电流跟导体两端_ 的电压成正比，跟导体的电阻成反比 ，可表示为
.
2.进行多次实验的目的是 避免实验偶然性，寻找普遍规律 .
点拨2：该实验滑动变阻器的调节 ①“换大调大”：当更换阻值更大一些的电阻时，应将滑片 向连入电路的电阻变大的方向移动(即远离下接线柱). ②“换小调小”：当更换阻值更小一些的电阻时，应将滑片 向连入电路的电阻变小的方向移动(即靠近下接线柱).
电阻R/Ω 5 15 25 电流I/A 0.6 0.3 0.2
【基础概念易错辨析】 1.导体中没有了电流，电路中也就没有电压.( × ) 2.导体中有电流通过时，导体两端必定有电压.( √ ) 3.导体的电阻越大，通过它的电流越小.( × ) 4.导体两端的电压越大，通过它的电流越大.( × )
【重难易错1】探究电流跟电压、电阻的关系，用如图所示 的电路，分“保持电阻不变”和“保持电压不变”两步进行. 在“保持电压不变”这一步，实验要求是( B ) A.保持R'滑片位置不变 B.换不同阻值的定值电阻R接入电路， 调R'的滑片到不同位置，使R的电压不变 C.保持R不变，调节R'的滑片到不同的适当位置 D.保持电路中的电流不变
2.既然电压是电流产生的原因，那么可以通过 改变电压 来 改变导体中的电流. 3.电阻是指点体对电流的阻碍作用，那么可以通过改变电阻 _ 来改变导体中的电流.
实验 探究电流跟电压、电阻的关系
【实验器材】电池组一个，开关一个，不同阻值的定值电阻
三个， 电流表 、 电压表 、 滑动变阻器 各一个，
导线若干. 实验电路图(画在右边的虚线框内).
导体的电流与导体两端的电压成正比
.
点拨1：(1)电流与电压之间存在着因果关系，电压是导体中 形成电流的原因，因为导体两端加了电压，导体中才有电流，
所以叙述结论时不能错误地说成“电阻一定时，电压与电流
成正比”.
(2)本次实验不能用灯泡代替定值电阻，因为灯丝电阻受温 度影响很大，而定值电阻的阻值在通电时不会有明显变化， 不会对实验带来大的影响.