整理与复习 第二课时(教学设计)-2022-2023学年数学四年级下册-北师大版

整理与复习第二课时（教学设计）-2022-2023学年数学四年
级下册-北师大版
一、教学目标
1.能够熟练掌握数的读法及其应用。

2.能够使用读法解决简单问题。

3.能够从生活实例中找出读法的规律。

4.能够识别并使用小数点，写出小数形式的数。

5.能够将小数形式的数转化为百分数形式并做简单计算。

二、教学重难点
教学重点
1.数的读法及其应用；使用读法解决简单问题。

2.识别并使用小数点，写出小数形式的数。

3.将小数形式的数转化为百分数形式并做简单计算。

教学难点
1.从生活实例中找出读法的规律。

2.小数、百分数与分数的关系。

三、教学内容与过程
教学内容
1.数的读法及其应用。

2.使用读法解决简单问题。

3.从生活实例中找出读法的规律。

4.数的四则运算（加法、减法、乘法、除法）。

5.小数、百分数与分数的关系。

教学过程
3.1 数的读法及其应用
1.导入：生活实例中的数（如：购物单、成绩单等）。

2.观察多种生活实例中的数，让学生想想这些数采用什么方式读出来。

3.跟读方法，并且进行练习。

4.由师生一起完成一些读数解题，以达到练习的目的。

3.2 识别并使用小数点
1.导入：有哪些数是小数？小数有哪些特点？小数的分数形式怎样写？
2.观察小数的证书形式和分数形式的对应关系。

3.学习小数点这个新符号，并且解释一下小数点的意义。

4.理解小数点后面的数字代表什么，将小数点后的数字单独提取出来，写出小数的形式。

5.学生独立练习。

6.由师生一起完成一些小数解题，以达到练习的目的。

3.3 将小数形式的数转化为百分数形式并做简单计算
1.导入：生活实例中的百分数（如：优惠券等）。

2.观察生活实例中的百分数，学生可以想想百分数究竟是什么，百分数是如何产生的。

3.从小数引入百分数，学会如何将小数转化为百分数，并且牢记A%B的意义就是A除以B乘以100%。

4.理解百分数的百分之几的概念，学会转化为小数，并且完成简单的加、减、乘法计算。

5.学生独立练习。

6.由师生一起完成一些百分数转化的解题，以达到练习的目的。

四、教学评价
通过本次课的教学，我们将对学生的以下能力进行考核：
1.掌握数的读法及其应用。

2.使用读法解决简单问题。

3.能够从生活实例中找出读法的规律。

4.识别并使用小数点，写出小数形式的数。

5.能够将小数形式的数转化为百分数形式并做简单计算。

对于学生在上述能力的掌握程度，我们将采取以下评估方法：
1.上课练习。

2.学生自己完成的作业。

3.课后的网上测试。