试论加强大学生弱势群体文化建设

设 ，必 须 以 了 解 学 生 、 尊 重 学 生 为 前 提 ； 必 须 以 加 强 制 度 建 设 作 保 障 ； 必 须 以 营 造 和 谐 氛 围 为 基 础 ； 必须 建 立 健 全 心理 健 康 教 育 和 咨询 体 系 。从 而 推 动 和谐 校 园文 化 的建 设 。 关 键 词 ：大 学 生 ； 弱 势 群 体 ； 和 谐 校 园 ；文 化 建 设 中 图 分 类 号 ：Ｇ ４ ． 文 章 标 识 码 ： Ａ ６ ５５ 文章 编 号 ：１７ — ７ ０ （０ ９ ０ — ０ ８ — ０ ６１ ４６ ２０ ） ８ ０３ ５
第 二 十 四 卷 第 八 期
２０ ０ ９年 ８月
楚
雄
师
范
学
院
学
报
Ｖｏ ． ＮＯ １ ２４ ．８ Ａｕｇ ００９ ．２
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＣＨＵＸＩ ＯＮＧ ＮＯＲＭ ＡＬ ＵＮＩ ＶＥＲＳＩ
何 燕 霞 梁 劲 松
一
能 力 差 ，经 常 体 验 学 习 的 失 败 ，并 且 不 能 从 失 败 的 阴 影 中 走 出 来 ，虽 和 其 他 同 学 一 样 在 学 校 学 习 ，但 不 能 进 入 正 常 的学 习状 态 ，实 际上 并 不 能 胜 任 大 学 生 的 社 会 角 色 ，
处 于 可 能 被 淘 汰 的 危 险 境 地 ，常 常 是 考 试 勉 强通 过 ， 自卑 焦 虑 ，产 生 悲 观 失 望 和 嫉 妒 心理 ，生 活 中怀 有 恐惧 感 。 ３ ．心理 素 质 差 的 学 生 ：这 些 学 生 由 于
学生 弱势 群 体 主要 包 括 这 几 类学 生 。 １ ．经 济 困难 的 学 生 ：这 些 学 生 有 的 因
为家 庭 处 于 偏 远 农 村 ，或 兄 弟 姐 妹 多 人 上 学 ，或 丧 失 父 母 ，或 父 母 下 岗无 固 定 的 经
济来 源 等 原 因 造 成 经 济 困 难 ，为 了 搞 好 学 习 和生 活 ，他 们 不 得 不 牺 牲 休 息 甚 至 学 习
（ ．大 理 学 院 ，云 南 大 理 ６ １ ０ １ ７ ０ ３；２ ．楚 雄 师 范 学 院 ，云 南 楚 雄 ６ ５ ０ ７ ０ ０）
摘 要 ： 和 谐 校 园 文 化 是 社 会 主 义 和 谐 文 化 的 一 个 重 要 组 成 部 分 ， 加 强 大 学 生 弱 势 群 体 文 化 建
无 法 适 应 ， 自暴 自弃 ， 产 生 听 天 由 命 的
心理 。
的竞争 地 位 和 发 展 状 态 的 大 学 生 群 体 。关 注 这批 学 生 的 成 长 和 发 展 是 构 建 和谐 社 会 、
和谐 校 园 的 需 要 ，是 “以人 为 本 ” 的 教 育 理念 的需 要 。 因 此 ，我 们 应 该 关 注 和 加 强
大 学 生 弱 势 群 体 是 指 大 学 生 由 于 自身 自然 条 件 、经 济 条 件 、心 理 因 素 和 认 知 能
力 方 面 处 于 低 下 状 态 而 难 以 像 正 常 学 生 那 样 去 化 解 学 习 、生 活 、情 感 、求 职 等 问 题 造 成 的 压 力 ，导 致 其 陷 入 困 境 、处 于 不 利
时 间进 行 各 种 勤 工 助 学 活 动 ，许 多 学 生 反 而 因此 影 响 了正 常 的 学 习 和 生 活 。有 的 由
于家 境 贫 寒 又 无 可 疏 通 的 社 会 关 系 ，对 金
钱 、大 城 市 以 及 名 利 地 位 的 追 求 明 显 ，存 在 不 切 实 际 的 幻 想 和 攀 比 心 理 ， 自卑 心 理 也 较 严 重 。有 的面 对 复 杂 的社 会 人 际关 系 ，
和谐 校 园 文 化 是 社 会 主 义 和 谐 社 会 文 化 建 设 的 一 部 分 ，只 有 坚 持 先 进 文 化 的 正 确方 向 ，并 以 社 会 主 义 和 谐 文 化 内 涵 为 理 论 基 础 ，才 能 为 和 谐 校 园 建 设 营 造 良好 的 人 文 环 境 ，才 能 为 高 等 教 育 实 现 培 养 高 素 质 人 才 的 根 本 目标 提 供 文 化 底 蕴 和 精 神 支 撑 。所 谓 和 谐 校 园 ，应 该 是 学 校 各 种 发 展 要 素 间 的 一 种 均 衡 有 序 、协 调 促 进 的 和 谐 状 态 ，也 应 该 是 指 处 于 不 同 地 位 和 处 境 的 学 生 间 的 和谐 发 展 、共 同促 进 的 和谐 状 态 。
２ ．学 业 成 绩 落 后 的 差 生 ：这 些 学 生 原 有 基 础 较 差 ，人 校 后 学 业 压 力 大 ，常 常 是 学 习 态 度 不 端 正 ，学 习 目的 不 明 确 ， 自控
校 园弱 势 群 体 的 文 化 建 设 ，从 而 推 动 和 谐 校 园文 化 的 建设 。 弱 势 群体 的 类型 对 大 学 生 弱 势 群 体 的 定 位 和 理 解 ，可 谓 “ 者 见仁 、智 者 见 智 ”，本 文所 说 的 大 仁
楚 雄 师范 学 院 学 报
２ ０ 年 第 ８期 ０ ９
从 小 生 活 环 境 优 越 ，备 受 家 庭 宠 爱 ，形 成
自私 、 固 执 、任 性 、 蛮 横 、 孤 僻 等 不 良性
格 。到 大 学 新 环 境 里 又 没 有 父 母 的 呵 护 ，
了 同学 的 需 要 、相 互 之 间 的 感 受 ；有 的 对 周 围 的 事 物 敏 感 ，很 容 易 因 一 点 小 事 与 同 学 产 生 纠 纷 ，在 交 往 中 不 融 洽 ；有 的 生 活 不适 应 ，经 常 失 眠 ，上 课 精 神 不 振 ；有 的
、
收 稿 日 期 ：２ ０ — ０ — ０ ０９ ５ ７
作 者 简 介 ：何 燕 霞 （ ９ ６ ） １ ７ 一 ，女 ，云 南 洱 源 人 ，大 理 学 院 马 克 思 主 义 学 院 讲 师 ，主 要 从 事
“ 课 ” 教 学 和研 究 。 两
・
８ ・ ３
楚 雄 师 范 学 院 学 报 ２ ０ 年 第 ８期 ０９