第六单元综合性学习《我的语文生活》教案 2020—2021学年部编版语文七年级下册

综合性学习
我的语文生活
活动目标：
1感受招牌的语言魅力，培养学生的审美情趣。

2把语文和实际生活相联系，培养学生驾驭和运用语言的能力。

3寻找最美对联，丰富、拓展学生的语文知识
4激发学生关心生活、热爱学生的情感，教育学生做生活的有心人。

学情分析：我担任七年级语文学科的课程，班级一共33名同学，都是来自农村，学生基础参差不齐，很不平衡。

大部分学生能完成教学任务，也有一部分学生需要加强管理。

活动方式：合作探究、小组互助
活动准备：学生课前分组搜集店铺名称、广告词、网络流行语。

重难点：搜集并汇报招牌；试着写广告词；寻找并欣赏对联。

活动过程：
一、导入：有人说语文是所有科目之中最重要的一门学科，生活处处有语文。

如各种书籍报刊、街上的招牌广告、门口的对联、广播电视节目、电影、网络等等，我们随处都能看见语文、听见语文、感受语文，她能纳百川，化作空气，一点点的渗入我们的生活，今天，通过本节课的学习，希望同学们对此有更深的体悟，生活处处皆语文。

二、出示学习目标：
1、感受招牌的语言魅力，培养学生的审美情趣。

2、把语文和实际生活相联系，试着写广告词，培养学生驾驭和运用
语言的能力。

3、了解对联的特点，丰富，拓展学生的语文知识。

三、授新课;
1、正眼看招牌：
（1）同学们，从大家呱呱坠地起，父母就为我们取了响亮的名字，谁知道自己的名字是什么意思？（生交流，汇报）
（2）招牌也和人名一样，凝聚了店主的几多智慧，两周前，老师已经布置大家，搜集街上的招牌，准备好了吗?下面有请各个小组把整理好的素材拿出来做展示。

（四个小组分别展示，并交流搜集招牌过程中的故事）
（3）若干年后，你长大了，假如你成了一名创业者，你准备开一家什么样的店铺呢？请你为自己的店铺设计一块有创意的招牌吧。

（生创作，交流）
2我来写广告词：
（1）招牌拟的这么好，如果有一天，你的店铺开成了连锁店，为了提高知名度，我们不妨做一个广告，接下来，我们学习本节课的另外一个内容，我来写广告词。

（2）老师这里收集到了两则妇孺皆知的广告：
第一个：父母是孩子最好的老师（公益性广告）
第二个（盈利性广告）“今年过节不收礼，收礼还收脑白金”既然已经说明不收礼了，怎么还收脑白金？这不是自相矛盾吗？你认为呢？（生畅所欲言，师补充）
（3）、师出示广告词的要求（大屏展示）
（4）下面赏析广告词，各组同学任选其一进行赏析
1、闻香知好茶。

（茶叶的广告）
2、一杯茶，一份情，一生缘。

（茶叶的广告）
3、轻轻的我走了，正如我轻轻的来。

（图书馆的公益广告）
4、有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法凝思。

（图书馆的公益广告）
（5）学写广告语：1、作为一名北炉中学的学生，你将用怎样的话
语，展示我校师生的风采呢?
2.给家乡的特产拟写广告词
（生任选其一，拟写广告词。

生汇报，师评价）
3、寻找最美对联：
（1）对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，现在还普遍应用在我们的日常生活中。

无论是在名胜古迹，还是市井闾巷，我们常常会发现对联。

首先老师为大家收集到的对联（师展示）
（2）下面请各个小组按照不同的类别交流搜集的对联
（四个小组展示春联、寿联、婚联、名联）
（3）通过刚才的交流，同学们发现对联有哪些特点呢？（师大屏展示）
（4）下面老师带给大家一个有趣的故事（师大屏展示）
四、小结本课：招牌、广告、对联都是华夏民族，文墨精华的象征，
罗丹说：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”同理，
“生活中也从不缺少语文，而是缺少发现语文的眼睛”希望同学们在今后的日常学习和生活中留心、用心去感受这一文化精髓所蕴含的丰富的精神营养，你就会发现生活处处有语文，当然作为一名中学生，我们也有责任去继承和发扬我们中华民族的传统文化。

在本节课即将结束时，老师送给大家对联共勉（师大屏展示，师生共同读）
一路风雨前程磨砺意志
半载苦乐同享铸就辉煌。