新课标人教版小学四年级语文上册：25为中华之崛起而读书PPT、优质教学课件

这一句话巧妙地把课文引入了下文对修身 课上这件事的叙述。
朗读感悟
思考“为中华之崛起 而读书”是什么意思?
周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。 魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他 回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：
“为中华之崛起而读书！”
周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩： “好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”
“为什么？中华北不是振怎啊样！的”地伯方父?叹了口气， 没有焦再点说：什比么喻。引人注意的集中点。这里指当时
而 东 是民外北“族国是租危人 帝界机却 国地极可 主是其以 义什深住争么重在夺样周的那在的恩地里华？来方？利为怎。这益什不的么么是一想中中个国和国重人说的 点不？土 地能地 区去，那儿，
吗……”一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱 使着他，一定要亲自去看个究竟。
、整理信息和协作交流等能力。
3.培养学生自学能力 。情感目标：
1．
能意识到有机物物种类繁多，性质各异，有机物对人类
生活 和社会发展极其重要，既要合理利用有机物又要防范有毒有害
的有机物，树立环保意识。 2.通过小组活动，获得解决问题的经验，发展善于合作、勤于 思考 、勇于实践的科学精神。 3.突出主体性，激发学生对生活中各种化学物质和现象的好奇 心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 二、教学重点、难点
2.了解几种简单的有机物的化学式、性质及用途。
3.通过探究丁烷元素组成的活动，知道判断生观察、分析实验现象后归纳出有机物 概念，培养学生观察、分析、归纳及应用已有经验认识新 事物的思维能
力等。
2.通过开展寻找身边的有机物和探究丁烷元素组成等活动, 培养学生收集
是液化石油气的主要成分。苯具有 _。
油化工水平。
的产量与生产技术水平衡量一个国家的石
10．把下列各物质和对应的有机物用线连接起来。
①米饭
A、含有醋酸
②胡萝卜
B、含有酒精
③食醋
C、含有淀粉
④油葫芦
D、含有ß-胡萝卜素
⑤白酒
E、含有表面活性剂
身边的有机物
宁海县跃龙中学 张珍娟
一、教学目标
知识目标：1．理解有机物概念；能区分身边常见的有机物和无机物。
全世界都被这噩耗震惊了，人类的活动一时间似乎陷入停 顿。各种各样的人群需要过一段时间，才能品味出这 消息宣告的严峻的事实所包含着的全部意义。
当寒风中一传出广播员沉痛的声音，北京和 全中国立即陷入了无边的悲痛的海洋。泪水似乎 把960万平方公里的国土漂浮起来了。
全世界各个角落的通讯手段都忙碌地传递着 这个消息。
铿锵有力：这里指周恩来回答问题的 声音有力、响亮而有节奏。
“为中华之崛起而读书”，是 把个人的学习与民族振兴的大业联 系起来，他不愿意自己的民族再这 样软弱，不愿意自己的同胞再受到 这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民 族的振兴而学习、奋斗。
讨论：是什么使周恩来立下“为中华之崛起
而读周书恩”来的刚志到向沈？阳，
种元素组成的，它的一个分子中共含
_个原子，其中相对分子量为
_。
8、医用脱脂棉是一种有机物,把脱脂棉隔绝空气加热时,能生成碳和水,
根据这一事实推断:
(1)脱脂棉由哪几种元素组成？
(2)脱脂棉+水→ 葡萄糖，则葡萄糖由哪些元素组成？
_。
9 、甲烷的化学式为 是
， 也称
， 燃烧的化学方程式
_，
它和 世界各国都以
走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀 武扬威的巡警。
一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的
中国人都敢怒不敢言。
耀武扬威：课文中指
巡警凭借帝国主义的势力
中华不振！在租界里炫耀武力，显示 威风。
过渡段，紧承上文周恩来在租界里切身体 会到“中华不振”的含义。“
从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个 人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一 次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。
就听伯父叹着气说
“中华不振”，这使
他疑惑不解。
周恩来立志要
“为中华之崛起而
周恩来在租界里亲
读书” 。
眼看到一位中国妇女受
到洋人的欺侮，而围观
的中国人都敢怒不敢言，
这使他真正体会到伯父
说的话的含义。
深入探究，感悟升华：
大江歌罢掉头东， 思考周恩来读书的目的与其他同学读书的目的
有什么不同？
谈谈邃你的密感受群。 科济世穷。 读读面《大壁江歌十罢掉年头东图》 破壁， 难酬蹈海亦英雄。
（矛盾激化）→完成教学目标（矛盾的解决）
五、教学过程
教 学生活 师动 活
设计 意
图
教学预见及 媒体选用 处理
动 引入（ 情景创 看屏幕上
设）：
分类
迅 速 集 中 贴近生活的 PPT 图
学生
情境
片：
展示 1999 年， 垃圾筒图 注意力， 容易激起学 垃圾分类
北京长
片，
激发
生的
筒图片三 张。
安街头曾出现 的写
师设疑：
答两
维勒
个问
“看来维勒人工合 个问题。 首 先 人 工 题。籍此自
成尿素
合成
学获
的事实打破了有机
尿 素 的 史 得的新知，
物和无
实对
教师
机物分类的原有 的
本义，
学 生 进 行 适时的指引
科学
易于
那么现代划分它 们
的依据
素养熏陶。 激起学生探
并
究有
又是什么呢？”
为 激 发 学 机物到底是
生探
为什么？为什么一个人的逝世震动了全世界人 们的心？为什么他能赢得地球上绝大多数人的尊敬？
我们应该知道，知道关于他的一切，把他优秀 的品德、崇高的精神记下来，传下去，告诉我们的 子孙后代，让一切中华民族的后裔，把他的精神作 为一笔宝贵的财富继承下来，永远为我们的历 史上曾经产生过他这样的人物而自豪！
式为C17H21O6N4，它是由
在 奉 天年 东周 关恩 模来 范
岁
(13 )
东
关 模 范 学
周 恩 来
(
校十
的四
留岁
)
影在
1911
课外延伸
东关模范学校全景
周恩来同志在东关 模范学校时的读书教室
放大后的像， 前排中间那人是周 恩来
这张合影照片， 前排中间是学校的 鼓乐队和教师
周总理的一天 时间：1974年3月26日至27日 下午3时起床 下午4时与尼雷尔会谈 晚7时陪餐 晚10时政治局会议 晨2时半约民航局同志开会 晨7时办公 中午12时去东郊迎接西哈努克亲王和王后 下午2时休息
1954年日内瓦会议上的周恩来。 1924年黄埔军校的周恩来。
1973年沉思中 的周恩来
总理的食指正 指着他的酒窝
历史性的握手！ 总理站在那里象青松一 样，尼克松飞奔过来和他握 手。
1946年5月3日， 南京梅园新村。
喜欢看他的笑，喜欢看他的开怀大笑，那 种爽朗的笑，能感染一切的笑。
1922年，在柏林。 少年周恩来
全世界为他哀歌
1976年1月8日，北京刮着刺骨的寒风，它扫过大地，卷过 长空，摇撼着树木，抖动着电线，发出一阵阵悲戚的呜咽声， 仿佛在宣告着什么震天动地的不幸消息。 大风一直刮到第二天还没有停息。
当寒风又吹来一个黎明的时候，清晨5点钟，全世界都收 到了北京新华通讯社发出的沉痛的讣告：中国共产党中央委员 会副主席、中华人民共和国国务院总理、中国人民政治协商会 议全国委员会主席周恩来，因患癌症，于1976年1月8日9时57 分在北京逝世，终年78岁。
跳到后面
“没12事岁可那不年要，到周那恩个来地离方开去家玩乡啊，！来”到了东北。 当时“的为东什北么，？是”帝周国恩主来义不列解强地在问华。争夺的焦点。
“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟 到请了底你“，伯。找那没父出又处对来是说周。为理恩什去来么！说呢”什？么”？朗周读恩，来画打出破，沙当锅时问的东
周恩来（1898-1976）伟大的无产阶级革命家、 政治家、 军事家和外交家， 中国共产党和中华人 民共和国主要领导人之一， 中国人民解放军创建人 之一。 原籍浙江绍兴， 出生于江苏淮安。1917年 在天津南开学校毕业后赴日本求学。1919年回国，9 月入南开大学，在五四运动中成为天津学生界的领 导人。1920年去法国勤工俭学。1921年参加中国共 产党。1949年中华人民共和国成立后，一直任政府 总理，1949～1958年曾兼任外交部长。任中国人民 政治协商会议全国委员会第一届副主席，第二、三、 四届主席。
台播放这悲痛的消息，有的还播放沉痛的哀乐。周恩
来的照片和影片资料，反复地出现在书刊报纸和电视
屏幕上。无数普通的群众涌向当地中国使
馆和
驻地机关，表示自己的哀悼。悲痛汹涌在
他们
心里，热泪洒在他们胸前，全世界都为他 哀歌。
一家外国报纸宣告：“全世界都哀悼他的去世，
因为他是一个罕见的受人爱戴的人”；他“赢得了 他的朋友和敌人的尊敬”。
据已有
自由讨论 、 以 学 生 为
记 主体，
录，并派
知识和经验，通
激发讨论
过 讨论，
代表
热情，
将你们认识的有 机
物写在
向教师汇 培养协作
报。
精神。
到底已认识多少 有
机物？ 将学生的讨论结 果
一一列 在副板书部位，
引 导他们
观看分享 搭 建 协 作 学生所列物 投影仪：
其他
平台， 质可
投影部分
同学的讨 凸 显 学 生 能有误或种
从那天开始到1月15日（周总理的葬礼举行的日
子），甚至以后更长的时间里，几乎所有国家中所有
重要的人物，都对他的逝世发表了沉痛的声明或谈话，
许多国家下半旗致哀，联合国也下半旗，同时没有升
起联合国会员国的国旗。这在这个世界组织中是极其
罕见的事情。无数唁电和唁函飞向北京，各国报纸刊
载了这惊人噩耗，有的报纸整版套上了黑框，无数电
教学重点：理解有机物并能举例身边的有机物； 了解几种简单有机物的化学式、性质，用途。 教学难点：辨别有 机物和无机物； 培养学生运用观察、实验等方法获取信息和运用比较、分 类、归 纳等方法对获取的信息进行加工的能力。
三、教学准备 教师准备：课件、学生实验用品 20 组（蔗糖、面粉、酒精灯、燃 烧匙、 坩埚钳、火柴、打火机、小烧杯、澄清石灰水各 1 份） 学生准备：每人收集西药类药品说明书一份、白色棉布一块 四、总体设计意图 学生自我创设教学情景和内容（矛盾产生）→师生共同形成教学资 源
过渡句，这句话承接的上文是周恩来在听 到伯父说的话之后经常想问题，说明正是这些 问题激起了他的好奇心，他要去租界看个究竟， 这也就很自然地交代了周恩来闯入租界这件事 情的起因。
一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使 着他，一定要亲自去看个究竟。
周恩来看到的租界是什么样的？
一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行
论结
主体； 类不
不
果，摸索 培 养 协 作 详，教师可 同结果的 进行分类和评价
正 误。
物质
意识
在汇
学
的不同分 类方
及分析、 归
纳和
总时进行分 案。 类评
法和依据
价（无机物
，自我评
再
和有
价 等能
认物质的
力，从中
种类
获
机物）和回 顾前几
得有 和作用，
册教材提到
成有机物 念，产生 教
的初
学的
有机物（糖 类、蛋
就事听？伯父叹着气说
“中华不振”，这使 他疑惑不解。
目睹
立志
周恩来在全班 同学面前表明了自
周恩来在租界里亲 眼看到一位中国妇女受 到洋人的欺侮，而围观
己的心迹：要“为 中华之崛起而读 书” 。
的中国人都敢怒不敢言，
这使他真正体会到伯父
各用一个词给这
说的话的含义。
三件事命题。
研读课文：
疑问 目睹 立志
有“有
听教师介 绍老
学 生 的 求 求知欲望。 知欲
百姓因分 望，使他 机物”和“无
不清 机物” 字样
们认
有机物和 识 到 学 科
的垃圾分类筒，
告
无机
知识
原因是市民不知 圾的原因 。 生 活 的
有
重
机物与 无机物的区别，
要性。
而 非环保
环保意识差）。
引出 课题
并板书（见板书
设 计）。
设问：请同学们 根
什么
究 有 机 物 的欲望。
作思
想准备。
指导每个小组按 照 学案中
探究活动一的要 求 开展蔗
观察实验 用 学 生 身 预估活动一 PPT 幻灯
现象
边的
步认识。 “矛盾”， 白质、脂类
为后
核酸
面激化 “矛
盾”
和光合作用 制造
作准备。 的淀粉等）。
指导学生阅读书 阅读“无 培 养 阅 读 在阅读过程 PPT 幻灯 机
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物、
能力
中学
片：
“ 无机物和有机 有机物” 和 自 学 能 生完全有能 两个思考 材
物”。学生
料。
力的
力自
题。
解决思考题后，教 思考并回 同 时 利 用 行解决这两
崛起是兴起的意思。
自由读课文，边读边圈出不认识的字， 读准字音，读通全文。
我会读：
伯父 模范 巡警 抱负 胸怀 喝彩 惩处 肇事 诸生 帝国主义 风和日丽 热闹非凡 耀武扬威 疑惑不解 衣衫褴褛 得意扬扬
吵嚷 惩处 沈阳 撑腰 踊跃 欺凌
灯红酒绿 振兴中华 铿锵有力
疑问
周默恩读来课刚文到，沈阳思，考：课文写了哪几件