幼儿园大班语言教案醒来了

幼儿园大班语言教案醒来了
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《生活中的语言》，
详细内容为“醒来了”。

通过描述小动物们在清晨醒来的情景，引导
幼儿观察、体验并描述身边的事物，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学目标
1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的生词和句型。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对自然界的兴趣。

三、教学难点与重点
教学难点：故事中生词和句型的掌握，以及幼儿对故事内容的理解。

教学重点：引导幼儿观察、思考、表达，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、小动物图片、清晨场景图。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程
1. 导入：教师展示清晨场景图，引导幼儿观察并描述画面内容，
激发幼儿兴趣。

2. 讲解：教师播放故事课件，讲述故事内容，引导幼儿关注故事
中的生词和句型。

a. 讲解生词：教师针对故事中的生词进行解释，如“清晨”、“醒来”等。

b. 讲解句型：教师通过故事中的句子，教授句型“什么时间，谁在哪里做什么”。

3. 实践：教师发放小动物图片，让幼儿模仿故事中的句型，描述
小动物们在清晨醒来的情景。

4. 互动：幼儿分组进行角色扮演，用故事中的句型进行对话，提
高幼儿的语言表达能力。

六、板书设计
1. 醒来了
2. 内容：
a. 生词：清晨、醒来、伸懒腰、打哈欠等。

b. 句型：什么时间，谁在哪里做什么。

七、作业设计
1. 作业题目：请用故事中的句型，描述一个你在清晨醒来的情景。

答案示例：清晨，我躺在床上，慢慢醒来，伸个懒腰，打了个
哈欠。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用完整的句子进
行描述。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，及时调整教
学方法，以提高幼儿的学习兴趣和语言表达能力。

2. 拓展延伸：
a. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，
鼓励家长多与幼儿进行语言交流。

b. 环境创设：教师可在教室布置一个“清晨”的主题墙，让幼儿观察并描述墙上的内容。

c. 活动延伸：组织一次户外活动，让幼儿在清晨观察大自然的变化，并用所学句型进行描述。

重点和难点解析
1. 教学内容的实践情景引入。

2. 教学目标的设定。

3. 教学难点与重点的识别。

4. 教学过程中的互动环节。

5. 作业设计及其答案示例。

6. 课后反思与拓展延伸的实际应用。

详细补充和说明：
一、实践情景引入
1. 展示清晨场景图，让幼儿观察画面细节，如颜色、光线、小动物的动作等。

2. 提问幼儿：“你们觉得这是什么时间？画面中的小动物们在做什么？”
3. 引导幼儿用语言描述画面，如“清晨，天空是浅蓝色的，小动物们刚刚醒来，正在伸懒腰、打哈欠。

”
二、教学目标的设定
教学目标的设定应具有明确性、具体性和可操作性。

针对“醒来了”这节课，教学目标应细化如下：
1. 理解故事内容，掌握生词和句型，如“清晨”、“醒来”、“什么时间，谁在哪里做什么”。

2. 观察清晨场景，能够用语言描述小动物们的动作和状态。

3. 通过互动环节，培养幼儿的倾听习惯和语言表达能力。

三、教学难点与重点的识别
教学难点与重点的识别有助于教师有针对性地进行教学。

对于本
节课，难点与重点如下：
1. 难点：故事中生词和句型的掌握，以及幼儿对故事内容的理解。

教师应通过反复讲解、举例、互动等形式，帮助幼儿理解和
运用生词和句型。

针对故事内容，教师可提出问题，让幼儿回答，以检验幼儿
的理解程度。

2. 重点：引导幼儿观察、思考、表达，培养幼儿的语言表达能力。

教师在实践情景引入和互动环节中，应注重引导幼儿观察细节，鼓励幼儿表达自己的观点。

四、教学过程中的互动环节
1. 角色扮演：让幼儿分组扮演故事中的小动物，用所学句型进行
对话，提高幼儿的语言表达能力。

2. 教师提问：教师针对故事内容提问，鼓励幼儿用完整的句子回答，锻炼幼儿的思考能力。

五、作业设计及其答案示例
1. 作业题目：请用故事中的句型，描述一个你在清晨醒来的情景。

答案示例：清晨，太阳刚刚升起，我躺在床上，慢慢睁开眼睛，伸个懒腰，打了个哈欠。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，注意引导幼儿运用所学句型，进行完整的句子描述。

六、课后反思与拓展延伸的实际应用
课后反思与拓展延伸有助于提高教学质量和幼儿的综合素质：
1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，
针对幼儿的个体差异调整教学方法。

2. 拓展延伸：
家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓
励家长多与幼儿进行语言交流，共同培养幼儿的语言表达能力。

环境创设：教师可在教室布置“清晨”主题墙，引导幼儿观
察并描述墙上的内容，巩固所学知识。

活动延伸：组织户外活动，让幼儿在清晨观察大自然的变化，用所学句型进行描述，提高幼儿的观察力和表达能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，教师应运用丰富的表情和变化的语调，以吸引幼儿
的注意力。

2. 在提问和引导幼儿表达时，教师应使用鼓励性的语言，保持语
气温和、亲切。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节：约5分钟，确保幼儿充分观察和描述清晨
场景。

2. 讲解环节：约10分钟，重点讲解生词和句型，注意与幼儿互动，确保幼儿理解。

3. 互动环节：约10分钟，进行角色扮演和提问，让幼儿充分参与，提高语言表达能力。

三、课堂提问
1. 提问时应注意问题的启发性，引导幼儿观察和思考。

2. 根据幼儿的回答，进行适当的追问，促使幼儿用完整的句子表达。

四、情景导入
1. 利用清晨场景图，创造生动、具体的情景，让幼儿身临其境。

2. 结合幼儿的生活经验，引导幼儿观察和描述，激发学习兴趣。

教案反思
1. 教学内容是否充实且有趣，能否吸引幼儿的注意力？
2. 教学目标是否明确，是否有助于培养幼儿的语言表达能力？
3. 教学难点与重点是否突出，教学过程中是否针对这些难点与重
点进行深入讲解？
4. 教学方法是否多样，是否注重幼儿的个体差异，让每个幼儿都
能参与其中？
5. 时间分配是否合理，是否保证了幼儿的观察、思考和互动时间？
6. 作业设计是否具有实践性，能否帮助幼儿巩固所学知识？
7. 课后反思与拓展延伸是否具有针对性，能否提高教学质量？
通过反思，教师应不断调整教案，以提高教学效果，满足幼儿的
学习需求。

同时，注重与家长的沟通，共同促进幼儿的全面发展。