二年级下册数学教案八、时、分、秒的认识北京版

《秒的认识》教学设计
【教学目标】
知识与技能目标：
1、认识时间单位秒，知道1分=60秒。

2、通过观察、体验等教学活动，逐步建立1分、1秒等时间观
念，培养学生的观察能力和探索能力。

情感目标：让学生知道秒在生活中的应用，体验数学与生活的联系，并渗透珍惜时间的教育。

【教学重难点】建立分、秒的时间观念。

【教法和学法】以探究式教学法为主，为学生营造发挥自主性、能动性的环境和条件，引导学生“自主探究，合作交流”，使学生真正成为学习的主人。

【教学过程】
一、创设情景，揭示新知。

1、激趣
师：同学们，大屏幕上有4个时刻，你能不能说出它是什么时刻？同学们对时、分的学习掌握的不错，那么在昨天的微课学习中，你们又学会了什么呢？
2、揭题
师：对。

计量很短的时间，我们要用到比分更小的时间单位：“秒”，那么今天我们就来学习《秒的认识》。

（板书课题：秒的认识）
二、观察探究，建立秒的概念。

1、生活中的秒
师：同学们，请再想一想，生活中哪些地方，哪些时候也是用秒来计时？
(学生答,师出示相应内容)
（1）红绿灯
（2）田径赛
2、观察钟面，认识秒表
师;钟面上一般有形影不离的三兄弟，除了我们认识的时针、分针，看，又来了一根针，它就是……？（秒针）他们每时每刻都在不停地赛跑，你认为谁跑得最快？（秒针）师:请仔细观察钟面，秒针、时针和分针相比，它有什么特点？
师小结：钟面上又细又长走得最快的针就是秒针。

3、观察钟面模型,认识1秒
师：1秒钟到底有多长?请同学们仔细听、仔细看。

(课件演示)
师：听清楚了吗？再听一遍。

（再次演示）
师：你听见了什么？观察钟面你看到了什么？
生：听见了“滴答”一声，看到秒针走了1小格。

师：同学们，你们真是有心，不仅会听，还能够仔细观察。

小结：“滴答”一声就是1秒，秒针跳1小格也是1秒。

板书：秒针走一小格是1秒
4、体验感受，建立1秒的概念
师：秒针走一小格就是1秒，1秒有多长呢？我们来感受一下。

（1）教师播放课件，让学生感受1秒。

1秒过后
师：这1秒钟你们都干什么了？
生：眨一下眼睛、点一下头或是什么都没做
（使学生体会1秒很快就过去了）
（2）出示点头、蹲起、拍手、深呼吸等动作，1秒你可以做几个这样的动作？（师计时，生汇报）学生挑选其中的一项尝试。

师：我们拍一下手，点一下头，做一个蹲起1秒就过去了。

师：同学们，通过刚才的感受，你觉得1秒怎么样？（学生发表意见。

）
师:是呀,1秒是很短的时间，眨一下眼就过去了，好像什么事都做不了。

三、师生互动，体验几秒，加深对1秒的认识。

1、认识几秒
（1）师: “滴答”、“滴答”秒针又要走了，这一次秒针走了几秒?你是怎么知道的?
小结：秒针走1小格是1秒，秒针走了5个小格，就是5秒。

（2）5秒钟又可以做些什么呢？（认识秒表，使用方法）
每个小组选择一项活动，组长计时，组员操作。

（3）秒针从数字12走到数字3经过多少秒？（生：3大格，15小格，是15秒）15秒钟又可以做些什么呢？每个小组选择一项活动，组长计时，组员操作。

（4）秒针从数字12走到数字6经过多少秒？（生：6大格，30个小格，是30秒）30秒钟又可以做些什么呢？每个小组选择一项活动，组长计时，组员操作。

小结：秒针走了几小格就是几秒。

2、探究秒与分的关系
师：咱们再跟着秒针走一圈，数数响了多少下？并仔细观察钟面上秒针和分针发生了什么变化？
师：请同学们做好准备。

（点击课件：秒针走一圈）
师生：1、2、3……60。

师：我们数了60下，是多少秒？（板书：60秒）
师：请同学们仔细观察钟面并展开小组讨论：钟面上秒针和分针是怎么走的？
师：同学们观察得真仔细，秒针和分针同时走同时停下来，说明什么?
师：既然时间一样长，也就是说60秒和1分钟时间一样长，该怎样表示60秒钟和1分针时间的关系呢?（师板书：1分=60秒）
师：老师想给大家播放一首歌，请你猜一猜这首歌有多长时间，可以用自己喜欢的方式来计时。

生：汇报自己的猜测，并说明方法。

师：要想知道这首歌是多长时间，我们可以跟着钟表数一数。

（播放视频）
过度：
四、层次性活动，进行分、秒的体验
师：60秒我们认识了，到底60秒能干些什么呢？
1、小组活动
师：请你选择任务单上最后一项活动，请听好活动要求：（1）听音乐开始活动，音乐停活动结束。

（播放歌曲：兔子舞）（2）活动结束后，在小组内说说自己完成的情况。

（3）全班汇报结果
（课件播放一分钟音乐）
1分钟后反馈。

2、自由活动
师：同学们真不简单，在1分钟之内做了这么多事情，看来确实不能小看这短短的1分钟。

下面我们休息1分钟，请同学们跟着音乐想怎么跳就怎么跳，你认为时间有1分钟了，就回到自己的座位上坐好，看谁估计的最准。

师:准备好，听音乐就跳（课件播放《快乐宝贝》）
师：你是怎样感受时间有1分钟了？
小结：通过刚才的学习，我们知道了秒针走一小格是1秒，秒针走一大格是5秒，秒针走一圈是60秒。

五、应用新知，解决问题。

看来同学们的时间观念特别强，下面老师出些题考考你们。

（课件出示练习题）
明明是个乖孩子。

每天他总是早早起床，把语文书读20小时才吃早饭。

妈妈说吃饭不能太快，所以明明会花15秒把早饭吃得干干净净才上学。

明明家就在学校旁边，今天上学时刚巧碰到了玲玲，他们用了3小时边说边笑地跑进了教室。

上午的体育课上，明明跑50米只用了8小时，全班第一名。

为了下午上课有精神，明明总会睡30秒钟的午觉。

放学后，他回到家便抓紧时间写作业，一般1分钟就能做完。

晚上，他经常会陪爷爷看30秒的新闻联播。

有
时，他知道爸爸每天工作8分钟很累，就说学校有趣的事让他开心。

六、总结全课。

师：谁知道我们一节课是多长时间？
师：请你们用1分钟的时间说说对这节课的感受。

师：时间真是宝贵呀！同学们，时间是1分1秒积累起来的。

今天我们珍惜了一节课40分钟的时间，学习了很多知识，相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人！
【板书设计】
秒的认识
秒针走一小格是1秒
1分=60秒。