2019-2020版高中生物2.1.1-2孟德尔遗传试验的科学方法分离规律试验学案中图版必修2

第一节孟德尔遗传试验的科学方法第二节分离规律试验
目标导航 1.结合孟德尔的研究历程，体验孟德尔遗传试验的科学方法和创新思维。

2.通过对孟德尔假说—演绎法的归纳分析，理解、掌握分离规律。

一、孟德尔遗传试验的科学方法
1.恰当地选择实验材料
(1)选用豌豆作为实验材料的优点
①严格的自花授粉，不受外界花粉的干扰。

②花大，容易去雄和人工授粉，操作方便。

③具有稳定的、可以明显区分的相对性状。

(2)实验材料的选取是决定研究工作成功与否的关键。

2.巧妙地运用由简到繁的方法
研究一对相对性状——发现了基因的分离规律，再研究两对或多对性状——发现了基因的自由组合规律。

3.合理地运用数理统计
(1)在一对相对性状的杂交试验中，子二代性状表现数量关系是3∶1。

在同时研究两对相对性状时，得出了9∶3∶3∶1的比例关系。

(2)孟德尔运用数理统计的方法，使遗传学从单纯的描述推进到定量的计算分析，化无形为有形。

4.严密地假说演绎
孟德尔成功的研究方法是假说—演绎法，它包括：发现问题→提出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。

二、分离规律试验
1.杂交实验，发现问题
2.提出假说，解释现象及遗传图解
(1)孟德尔对分离现象提出的假说
①遗传性状是由遗传因子控制的；
②控制性状的遗传因子成对存在，一个来自父方，一个来自母方；
③在子一代中一个遗传因子能够掩盖另一个遗传因子的作用；
④子一代形成配子时，成对的遗传因子相互分开，随配子独立遗传给后代。

(2)模拟性状分离的杂交实验
①模拟内容：用甲、乙两个小烧杯分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙小烧杯内的彩球分别代表雌、雄配子，用不同颜色的小球在大烧杯中的随机结合模拟受精过程。

②模拟结果：子二代小球组合类型数量CC∶Cc∶cc≈1∶2∶1，小球代表的显隐性的数值比3∶1。

(3)遗传图解
即F2的基因型及比例为：1CC∶2Cc∶1cc。

F2的表现型及比例为：3紫花∶1白花。

3.设计实验，验证假说
(1)方法：测交，即让F1与隐性纯合体杂交。

(2)遗传图解：
结果：紫花85株∶白花81株≈1∶1，符合预期设想。

(3)结论：测交后代分离比接近1∶1，从而证实F1是杂合体，产生C和c两种配子，比例是1∶1。

(4)应用：检验植株的基因型。

4.归纳综合，总结规律
一对等位基因在杂合体中保持相对的独立性，在进行减数分裂形成配子时，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

这就是基因分离规律的实质。

判断正误：
(1)豌豆一般都是纯种，原因是豌豆为严格的自花授粉植物，不受外界花粉的干扰。

( )
(2)豌豆的高茎和圆粒种子是一对相对性状。

( )
(3)运用假说—演绎法验证的实验结果总与预期相符。

( )
(4)符合基因分离规律并不一定出现3∶1的性状分离比。

( )
(5)孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型。

( )
(6)在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合。

( )
(7)分离规律发生在减数分裂配子形成过程中。

( )
答案(1)√(2)×(3)×(4)√(5)×(6)√(7)√
一、孟德尔遗传试验的科学方法
1.孟德尔豌豆杂交实验的基本方法
确定好被研究的相对性状，选择好父本(供应花粉的植株)和母本(接受花粉的植株)，操作如下：
2.运用数理统计方法的要求
(1)实验群体要足够大，即要满足大样本的条件。

如孟德尔以豌豆为试验材料时，必须使种植的豌豆株数达到一定数量，不能是几株或十几株。

(2)进行数据处理时要进行合理的四舍五入。

如3.14∶1和2.84∶1及2.95∶1均可看作3∶1。

(3)在运用概率统计时，使用“由部分推断全体”的统计推断方法。

即由个别到一般，得出普遍性的规律。

如孟德尔经过200多次杂交试验，通过对7对相对性状、两万余株的观察，得出了遗传的两大规律。

(4)实验现象的随机性，是指实验、调查之前来说的。

而真正得出结果后，对于每一次实验，
它只可能得到这些不确定结果中的某一种确定结果。

1.为什么去雄不能在开花以后进行？
答案由于豌豆是闭花授粉植物，在花开放之前就完成了传粉过程，所以去雄不能在开花以
后进行。

2.如图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，该实验中，充当父本和母本的分别是哪一
方？你能说出操作①、②的具体内容吗？
答案白花豌豆为父本，红花豌豆为母本，操作①为去雄，操作②为授粉。

1.如图为孟德尔的一对相对性状的杂交实验部分过程示意图。

下列相关叙述中错误的是(
)
A.该杂交实验中，高茎为母本，矮茎为父本
B.过程①为去雄，该操作要在花蕾期进行
C.过程②为授粉，授粉前后要套袋
D.由于豌豆的相对性状较少，所以容易区分
问题导析 (1)在一对杂交亲本中，提供花粉的是父本，接受花粉的是母本。

(2)对母本要进行去雄处理，去雄以后套袋，授粉之后也要套袋。

(3)孟德尔选择豌豆作为实验材料的原因之一是，豌豆具有容易区分的相对性状。

答案 D 一题多变
(1)图中能否以矮茎豌豆作为母本，高茎豌豆作为父本进行杂交实验？ 答案 可以。

(2)如何从类似的图中区分父本和母本？
答案 方法有二：一是根据是否去雄，凡是需要去雄的是母本，不需要去雄的是父本；二是根据传粉的方向，提供花粉的是父本，接受花粉的是母本。

二、基本概念 1.常用符号的含义
2.基本概念辨析 (1)交配类
①杂交：基因型不同的个体间相互交配的过程。

②自交：植物体中自花授粉和雌雄同株的异花授粉。

广义上讲，基因型相同的个体间交配均可称为自交。

自交是获得纯合体的有效方法。

③测交：就是让杂种(F 1)与隐性纯合体相交，来检测F 1的基因型。

④正交与反交：对于雌雄异体的生物杂交，若甲♀×乙♂为正交，则乙♀×甲♂为反交。

(2)性状类
①相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。

②显性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F 1表现出来的那个亲本的性状。

③隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F 1未表现出来的那个亲本的性状。

④性状分离：杂种的后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。

(3)基因类
在一对同源染色体的相同位置上，控制着相同性状的基因，图示为：
(4)个体类
①表现型：生物个体所表现出来的性状。

②基因型：与表现型有关的基因组成。

③纯合体：由含相同基因的配子结合成的合子发育成的个体。

④杂合体：由含不同基因的配子结合成的合子发育成的个体。

3.基因、性状等概念间的相互关系
1.羊的粗毛和白毛是否为一对相对性状？为什么？
答案 不是，因为粗毛和白毛一个属于毛的粗细，一个属于毛的颜色，二者不属于一类性状。

2.人的ABO 血型系统中有A 型、B 型、AB 型和O 型四种性状表现。

它们是否为相对性状？
答案是。

相对性状中的性状表现并不都只有两种，还可能有多种。

2.下列关于遗传学基本概念的叙述正确的是( )
A.后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离
B.纯合体自交产生的子一代所表现的性状就是显性性状
C.性状相同，基因组成不一定相同
D.兔的白毛和黑毛，狗的长毛和卷毛都是相对性状
问题导析(1)基因组成为Dd和DD的高茎豌豆自交，只有Dd的后代中会出现性状分离。

(2)一对纯合具有相对性状的两个亲本杂交，所得F1只能表现一个亲本的性状，没有表现出的亲本的性状属于隐性性状。

(3)基因组成相同的个体性状一般相同，但性状相同的个体基因组成不一定相同。

(4)相对性状指的是同种生物同一性状的不同表现类型。

答案 C
一题多变
(1)如果某个体自交产生的后代中出现了性状分离现象，则说明该个体属于纯合体还是杂合体？
答案杂合体。

(2)下列杂交组合中哪些可以判断出性状的显隐性？并归纳相对性状中显隐性性状的判定方法。

①高茎豌豆×高茎豌豆→高茎豌豆＋矮茎豌豆②高茎豌豆×矮茎豌豆→高茎豌豆③高茎豌豆×矮茎豌豆→高茎豌豆＋矮茎豌豆④高茎豌豆×高茎豌豆→高茎豌豆
答案①、②，其中①属于自交法，②属于杂交法。

相对性状中显隐性性状的判定方法：
①杂交法：具有相对性状的纯合体亲本杂交，子一代杂合体表现出的性状为显性性状，未表现出的为隐性性状。

②自交法：两个表现型相同的个体交配后，若子代出现性状分离，则亲代表现出来的性状就是显性性状，性状分离出现的另一个性状就是隐性性状。

三、分离规律试验
1.分离规律试验的假说—演绎过程分析
(1)实质：在杂合体内，成对的基因分别位于一对同源染色体上，具有一定的独立性，在进行减数分裂形成配子时，成对的基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个不同的配子中，独立地随着配子遗传给后代。

(2)细胞学基础：减数分裂中随同源染色体分离，等位基因分开，如图所示：
3.其他验证分离规律的方法 (1)自交法 ①过程：F 1自交。

②结果：F 2出现性状分离，且显性性状∶隐性性状＝3∶1。

③结论：分离规律是正确的。

(2)花粉鉴定法
①过程：非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同的颜色，取F 1的花粉放在载玻片上，加一滴碘酒。

②结果：一半花粉呈蓝色，一半花粉呈褐色。

③结论：分离规律是正确的。

4.适用范围及条件
1.请根据一对相对性状杂交实验的遗传图解中F 1♀、♂配子的比例，分析F 2中各基因型的比例，紫花豌豆中纯合体和杂合体所占比例各是多少？ 答案 F 1♀、♂配子的比例为：
即：(1)F 2中各基因型的比例：CC ＝cc ＝2×2＝4，Cc ＝2×2＋2×2＝2。

(2)紫花豌豆(CC 和Cc)中纯合体(CC)占13，杂合体(Cc)占2
3。

2.思考如何根据配子的比例计算某种基因型的比例？
答案 先计算出亲本产生每种配子的比例，再根据题意要求用相关的两种配子比例相乘、相关个体的比例相加即可。

3.在分离规律的解释中雌、雄配子的结合机会均等，那么雌、雄配子的数量相等吗？ 答案 不相等，雄配子数量远多于雌配子数量。

3.在进行豌豆杂交实验时，孟德尔选择的一对相对性状是子叶颜色，豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性。

如图是孟德尔用杂交得到的子一代(F 1)分别作为父本、母本再进行杂交的实验结果示意图，根据基因的分离规律，下列说法正确的是( )
A.①②③都是黄色子叶
B.③的子叶颜色与F 1相同
C.①和②都是黄色子叶、③是绿色子叶
D.①和②都是绿色子叶、③是黄色子叶
问题导析 (1)根据孟德尔一对相对性状的遗传实验，图中F 2中①②③的基因型分别是Yy 、Yy 、yy 。

(2)因为黄色(Y)对绿色(y)为显性，故①和②的子叶颜色为黄色，③的子叶颜色为绿色。

答案 C 一题多变
(1)若F 1中父本产生的含y 精子无受精能力，则F 2中各基因型的比例是多少？ 答案 YY ∶Yy ＝1∶1。

(2)若F 1中父本产生的含y 精子有一半死亡，则F 2中各基因型的比例是多少？ 答案 YY ∶Yy ∶yy ＝13∶12∶1
6
＝2∶3∶1。

(3)若F 1中含Y 的雌雄配子之间受精后形成的受精卵会有一半死亡，则F 2中黄色子叶和绿色子叶的分离比是否还是3∶1?
答案 不是，由于YY(黄色子叶)中有一半死亡，所以黄色子叶∶绿色子叶要小于3∶1。

四、探究活动：“模拟性状分离的杂交实验”注意事项
1.选材：选择的小球大小要一致，质地要统一，抓摸时手感要相同，以免造成人为误差；盛放小球的容器最好采用小圆桶或圆柱形容器，不要采用方形容器，以便摇动小球时能充分混合。

2.抓球时应该双手同时进行，而且要闭眼，以免造成人为误差。

3.桶内两种小球的数量必须相等，即代表A 、a 的小球数量必须为1∶1，每次抓球以前，必须摇动小桶中的彩球，使其充分混合。

每次抓出的两个小球统计后必须各自放回各自的小桶，以保证概率的准确。

4.实验中会出现连续几次遗传因子组成相同的情况，这属于正常现象，随着抓取次数的增多，会越来越接近理论值。

1.实验中，甲、乙两个小烧杯内的彩球数量都是20个，这符合自然界的实际情况吗？ 答案 不符合。

自然界中，一般雄配子的数量远远多于雌配子的数量。

2.实验操作中，有哪些措施保证了抓到两种颜色小球的概率相等？试举出两个。

答案 (1)抓取小球前要摇匀；(2)抓取的小球要放回原来的小烧杯；(3)抓彩球时应双手同时进行，最好闭眼，随机抓取；(4)重复多次。

3.理论上，实验结果应是：彩球组合AA ∶Aa ∶aa ＝1∶2∶1，但有位同学抓取4次，结果是AA ∶Aa ＝2∶2，这是不是说实验设计有问题？
答案 不是。

AA ∶Aa ∶aa ＝1∶2∶1是一个理论值，如果统计数量太少，不一定会符合AA ∶Aa ∶aa ＝1∶2∶1的理论值，统计的数量越多，越接近该理论值。

4.某同学分别用小球做遗传规律模拟实验，每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合，将抓取的小球分别放回原来小桶后，再多次重复。

分析下列叙述，不正确的是( )
A.该实验模拟的是遗传因子的分离和配子随机结合的过程
B.在每次抓取小球前，要摇晃小桶，使小球充分混合
C.抓取过的小球不放回小桶、抓取次数等都会影响实验结果
D.抓取小球时，最好能看到小球上的字母
问题导析(1)该实验中的小桶代表生殖器官，其中的小球相等于含有不同遗传因子的配子。

抓取小球的过程类似于配子产生时遗传因子彼此分离的过程，抓取的两个小球的组合过程类似于配子随机组合的过程。

(2)为了使得每次抓取时两种小球被抓的概率相同，所以抓取过的小球要放回小桶。

答案 D
一题多变
某同学抓取了100次，则含D和d的两种配子结合的概率是多少？
答案1
2。

五、显、隐性性状的判定
1.根据子代性状判断
(1)具有一对相对性状的亲本杂交→子代只出现一种性状→子代所出现的性状为显性性状。

(2)相同性状的亲本杂交→子代出现不同性状→子代所出现的新的性状为隐性性状。

2.根据子代性状分离比判断
具有一对相对性状的亲本杂交→F2性状分离比为3∶1→分离比占3/4的性状为显性性状。

3.假设推证法
以上方法无法判断时，可以用假设法来判断性状的显隐性。

在运用假设法判断显性性状时，若出现假设与事实相符的情况，要注意两种性状同时作假设或对同一性状作两种假设，切不可只根据一种假设得出片面的结论。

但若假设与事实不相符，则不必再作另一假设，可直接予以判断。

5.在香水玫瑰的花色遗传中，红花、白花为一对相对性状，受一对等位基因的控制(用R、r 表示)。

从下面的杂交实验中可以得出的正确结论是( )
A.红花为显性性状
B.红花A的基因型为Rr
C.红花C与红花D的基因型不同
D.白花B的基因型为Rr
答案 A
解析红花A与白花B杂交后代全为红花，说明红花为显性性状，红花A的基因型为RR，白花B的基因型为rr；红花C与红花D杂交，后代红花与白花之比约为3∶1，说明亲本均为杂合体，基因型都是Rr。

1.选用豌豆作为试验材料是孟德尔取得成功的原因之一，以下关于豌豆优点的叙述，哪一项不正确( )
A.严格的自花授粉
B.花大，易去雄和人工授粉
C.具有稳定且可明显区分的相对性状
D.易与其他植物杂交
答案 D
解析孟德尔经过长期的观察，发现了豌豆作为试验材料具有明显的优点，A、B、C三项均是其优点，而D项说法错误。

在自然状态下，豌豆严格自花授粉，不会与其他植物发生杂交。

2.下列各组生物性状中属于相对性状的是( )
A.番茄的红果和圆果
B.水稻的早熟和晚熟
C.绵羊的长毛和细毛
D.棉花的短绒和粗绒
答案 B
解析本题考查对相对性状基本概念的理解。

生物的相对性状是指同一种生物同一性状的不同表现类型。

3.下列各组杂交中可以从性状上表现出孟德尔分离规律的是( )
A.BB×bb
B.Bb×Bb
C.bb×bb
D.Bb×BB
答案 B
解析形成配子时，成对的基因发生分离，进入不同配子中，遗传给后代，若要从性状上体现出来，只有B项有性状分离，其他选项后代只有一种性状，无法体现。

4.通过测交不可以推测被测个体的( )
A.是否是纯合体
B.产生配子的比例
C.基因组成
D.产生配子的数量
答案 D
解析测交可以测定F1配子的种类和比例，测定F1的基因组成，预测F1在形成配子时基因的行为，但不可推测其产生的配子数。

5.图示为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，请仔细阅图后回答下列问题。

(1)该实验的亲本中，父本是________，母本是________。

(2)操作①叫________，操作②叫________；为了确保杂交实验成功，①的操作过程中应注意，时间上________________，操作过程中________，操作后________。

(3)若亲本都为纯合体，让F1自交，F2中高茎与矮茎之比为________，F2基因型有________且比值为________。

答案(1)矮茎高茎(2)去雄授粉要在花粉未成熟之前进行要干净、全部、彻底要套袋处理(3)3∶1 DD、Dd、dd 1∶2∶1
解析豌豆是两性花，做杂交实验时，应对母本进行人工去雄，并授粉。

基础巩固
1.孟德尔通过豌豆杂交试验揭示了遗传规律，分子遗传学家选用真菌、细菌和噬菌体作为试验材料证明了DNA是遗传物质，上述事实说明了：决定研究工作成功与否的关键在于( )
A.由简到繁的研究方法
B.将数理统计方法运用于遗传学研究
C.运用假说—演绎的科学思维
D.实验材料的选取
答案 D
解析孟德尔运用豌豆作试验材料，分子遗传学家选用真菌、细菌、噬菌体作为试验材料，都使研究工作取得了成功。

有力地证明了实验材料的恰当选取是决定研究工作成功与否的关键。

2.甲和乙为一对相对性状，进行杂交实验可以得到下列四组实验结果。

若甲性状为显性，用来说明实验中甲性状个体为杂合体的实验组合是( )
①♀甲×♂乙→F1呈甲性状
②♀甲×♂乙→F1呈甲性状、乙性状
③♀乙×♂甲→F1呈甲性状
④♀乙×♂甲→F1呈甲性状、乙性状
A.②④
B.①③
C.②③
D.①④
答案 A
解析甲和乙为一对相对性状，其中甲性状为显性，则乙性状必为隐性。

假设甲性状个体为显性纯合体，♀甲×♂乙、♀乙×♂甲，无论正交还是反交，都应表现为甲的性状，②和④与假设相矛盾，可以用来说明实验中甲性状个体为杂合体。

3.下列叙述正确的是( )
A.纯合体自交后代都是纯合体
B.纯合体测交后代都是纯合体
C.杂合体自交后代都是杂合体
D.杂合体测交后代都是杂合体
答案 A
解析由分离规律可知，A项正确：只产生一种配子，纯合体自交就是这种类型的雌雄配子的两两结合，它们仍是纯合体；B项不对：如果是显性纯合体测交，后代全部是杂合体；C 项不对：杂合体自交后代有一半是纯合体，一半是杂合体；D项不对：因为杂合体测交后代
也是一半为纯合体，另一半为杂合体。

4.在“模拟性状分离的杂交实验”中，若D 代表高茎基因，d 代表矮茎基因，那么从两个小桶内各取出一个小球，组合后能表示出纯合高茎的概率应是( ) A.12 B.14 C.13 D.34
答案 B
解析 从两桶中抓取D 的概率均为12，因此出现DD 的概率应为12×12＝1
4。

5.小麦的抗病(T)对不抗病(t)是显性。

两株抗病小麦杂交，后代中有一株不抗病，其余未知。

这个杂交组合可能的基因组成是( ) A.TT ×TT B.TT ×Tt C.Tt ×Tt D.Tt ×tt
答案 C
解析 利用隐性性状突破法，后代不抗病植株基因写作tt ，所以两亲本中都至少有一个t ，而由题干知两亲本为T_、T_，所以判定亲本的基因组成为Tt 、Tt 。

6.假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。

下列属于孟德尔在发现基因分离规律时的“演绎”过程的是( ) A.生物的性状是由基因决定的
B.由F 2出现了“3∶1”推测生物体产生配子时，成对基因彼此分离
C.若F 1产生配子时成对基因分离，则测交后代会出现两种性状，其比例接近1∶1
D.若F 1产生配子时成对基因分离，则F 2中三种基因型个体比接近1∶2∶1 答案 C 巩固提升
7.碧桃的红花对白花是显性。

在红花砧木上接上白花碧桃接穗，等接穗枝条开花时授以红花碧桃的花粉，接穗枝条上的花色将会是( ) A.全为白花 B.全为红花 C.红花∶白花＝3∶1 D.全为粉红色花
答案 A
解析 基因决定生物性状。

接穗枝条上的花色仍属亲本性状，由亲本基因决定，而接穗和砧木基因互不干扰，所以接穗上的花色仍是白色。

8.关于孟德尔分离规律杂交实验中测交的说法，不正确的是( ) A.F 1×隐性类型→测F 1遗传因子组成
B.通过测定F 1的遗传因子组成来验证对分离实验现象理论解释的科学性
C.F1的遗传因子组成是根据F1×隐性类型→所得后代性状表现反向推知的
D.测交时，与F1杂交的另一亲本无特殊限制
答案 D
解析测交时，与F1杂交的另一亲本必须是隐性纯合体。

9.用黄色公鼠a分别与黑色母鼠b和c交配，在几次产仔中，母鼠b产仔为9黑6黄，母鼠c产的仔全为黑色。

那么亲代a、b、c中为纯合体的是( )
A.b和c
B.a和c
C.a和b
D.只有a
答案 B
解析根据母鼠c产的仔全为黑色，可以判断黑色为显性性状，亲本黄色公鼠a为隐性纯合体，母鼠c为显性纯合体，母鼠b为杂合体。

10.纯种甜玉米与非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米的子粒，而非甜玉米果穗上找不到甜玉米的子粒，这说明( )
A.“甜”是显性
B.“非甜”是显性
C.子粒混杂
D.与传粉有关
答案 B
解析纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植就能进行相互传粉。

非甜玉米上结的子粒都是非甜的，非甜玉米的胚珠可能有两种受精方式，一种是自花传粉，得到纯合非甜玉米子粒；另一种是异花传粉，得到杂合的非甜玉米子粒。

由此可确定非甜对甜是显性。

甜玉米果穗上结的子粒有甜的，也有非甜的。

甜玉米的胚珠受精方式也有两种可能，一种是自花传粉，得到的是纯合的甜玉米，另一种是异花传粉，即非甜玉米的花粉传给甜玉米，得到的是杂合的子粒，表现型为非甜。

由此也可以确定非甜对甜是显性。

11.在南瓜中，果实的白色与黄色是由一对等位基因控制的，下图是南瓜杂交实验。

请回答下列问题(相关基因用A、a表示)：
(1)显性性状是________果，原因是F1自交后代出现了________。

(2)在P中，白果的基因型是________。

(3)F1白果自交，F2中黄果与白果的理论比例是________。

答案(1)白性状分离(2)Aa (3)1∶3
解析F1中的黄果自交后代不发生性状分离，而白果自交后代出现性状分离，说明白果为显性性状，同时也说明了两杂交亲本中白果为杂合体。

12.鸭蛋蛋壳的颜色主要有青色和白色两种。

金定鸭产青色蛋，康贝尔鸭产白色蛋。

为研究蛋壳颜色的遗传规律，研究者利用这两个鸭群做了五组实验，结果如下表所示。

请回答问题：
(1)根据第1、2、3、4组的实验结果可判断鸭蛋壳的________色是显性性状。

(2)第3、4组的后代均表现出________现象，比例都接近________。

(3)第5组实验结果显示后代产青色蛋的概率接近________，该杂交称为________，用于检验________________________________________________________________________。

(4)第1、2组的少数后代产白色蛋，说明双亲中的________鸭群中混有杂合体。

(5)运用统计学方法对上述遗传现象进行分析，可判断鸭蛋壳颜色的遗传符合孟德尔的________规律。

答案 (1)青 (2)性状分离 3∶1 (3)1
2 测交 F 1相关的基因型 (4)金定 (5)分离
解析 (1)由1、2组实验结果可知青色蛋数目均多于白色蛋，又可根据3、4组结果2 940∶1 050≈3∶1,2 730∶918≈3∶1，可断定青色蛋是显性性状。

(2)第3、4组的后代均表现出性状分离现象，比例接近3∶1。

性状分离指在杂种后代中同时表现出显性性状和隐性性状的现象。

(3)第5组结果为青色1 754∶白色1 648≈1∶1，可知青色蛋的概率接近12，该杂交称
为测交，即F 1杂合体与隐性纯合体交配，后代基因组成、性状表现的分离比均接近1∶1，此法可用于检验F 1相关的基因组成是纯合的还是杂合的，即只看后代是否发生性状分离即可。

(4)1、2组的后代中有白色蛋，证明双亲的显性性状即金定鸭群中混有杂合体。

(5)孟德尔用豌豆做实验，发现了分离规律，一个关键之处就是运用统计学方法对实验数据进行了分析。