中班健康课刷牙歌的教案

中班健康课刷牙歌的教案
一、教学内容
本节课选自《幼儿园健康教育活动手册》第四章“个人卫生”，具体内容为“刷牙歌”。

通过本章的学习，幼儿将了解正确的刷牙方法，认识到刷牙的重要性，并学会通过唱歌的形式来巩固刷牙步骤。

二、教学目标
1. 知识目标：幼儿能够说出刷牙的正确步骤，理解刷牙对口腔健康的重要性。

2. 技能目标：幼儿能够独立完成正确的刷牙动作，并能唱出“刷牙歌”。

三、教学难点与重点
重点：掌握正确的刷牙步骤，理解刷牙的重要性。

难点：独立完成刷牙动作，记住“刷牙歌”的歌词。

四、教具与学具准备
1. 教具：刷牙模型、PPT、音乐播放器、牙齿图片。

2. 学具：幼儿用牙刷、牙膏、毛巾。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师邀请一名幼儿扮演“牙齿先生”，通过对话形式让幼儿了解牙齿的构造和功能。

引导幼儿观察“牙齿先生”的口腔，讨论如何保护牙齿。

2. 例题讲解（10分钟）
教师展示刷牙模型，讲解正确的刷牙步骤，边讲边演示。

结合PPT，让幼儿跟随教师一起学习刷牙步骤。

3. 随堂练习（5分钟）
幼儿分组，每组使用一个刷牙模型，按照刚刚学习的刷牙步骤进行练习。

教师巡回指导，纠正错误动作。

4. 学习“刷牙歌”（10分钟）
教师播放“刷牙歌”音乐，带领幼儿学唱。

结合歌词，让幼儿边唱歌边做刷牙动作。

教师提问：“我们为什么要刷牙？怎样刷牙才是正确的？”
邀请幼儿分享自己的学习心得。

六、板书设计
1. 正确刷牙步骤：
1）挤牙膏
2）温水漱口
3）上下刷牙
4）里外刷牙
5）咬合面刷牙
6）漱口
2. “刷牙歌”歌词
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，向家长展示正确的刷牙方法，并教家长唱“刷牙歌”。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 幼儿对刷牙步骤的掌握程度，以及对“刷牙歌”的喜爱程度。

2. 家长反馈，了解幼儿在家中的刷牙情况。

3. 拓展延伸：组织“我是小牙医”主题活动，让幼儿扮演牙医，
为同伴检查牙齿，进一步巩固刷牙的重要性。

重点和难点解析：
1. 实践情景引入中，“牙齿先生”的互动方式。

2. 例题讲解中，刷牙步骤的演示和讲解方法。

3. 随堂练习中，教师的巡回指导和错误动作的纠正。

4. 学习“刷牙歌”时，音乐与动作的结合教学。

5. 作业设计中，家长的参与和反馈。

详细补充和说明：
一、实践情景引入
“牙齿先生”的互动方式是实践情景引入的重点。

此环节的目的
是让幼儿对牙齿有直观的认识，并激发他们对刷牙的兴趣。

1. “牙齿先生”可由一名教师或幼儿扮演，身着特制的道具服装，展示牙齿的构造。

2. 教师通过与“牙齿先生”对话，引导幼儿关注牙齿的健康状况，如：“牙齿先生，你为什么看起来不开心？”“因为我有蛀牙，好痛啊！”
3. 通过这种生动形象的方式，让幼儿认识到保护牙齿的重要性。

二、例题讲解
刷牙步骤的演示和讲解方法是教学的重点。

此环节的目标是让幼
儿掌握正确的刷牙方法。

1. 教师在演示刷牙步骤时，动作要规范、缓慢，确保幼儿能看清楚。

2. 结合PPT，将刷牙步骤分解为六个动作，每个动作配以简洁易
懂的说明。

3. 教师可邀请几名幼儿上台，跟随演示进行模仿，以加深印象。

三、随堂练习
教师的巡回指导和错误动作的纠正是此环节的重点。

此环节的目
标是让幼儿在实践中掌握正确的刷牙方法。

1. 教师在巡回指导过程中，要关注每个幼儿的刷牙动作，及时发
现并纠正错误。

2. 对于常见的错误动作，如刷牙力度过大、刷牙时间过短等，教
师要进行耐心讲解和示范。

四、学习“刷牙歌”
音乐与动作的结合教学是此环节的重点。

此环节的目标是让幼儿
通过唱歌和动作，巩固刷牙步骤。

1. 教师可选择旋律简单、节奏明快的“刷牙歌”，方便幼儿学唱。

2. 教师边唱歌边做刷牙动作，让幼儿跟随模仿。

3. 鼓励幼儿大胆唱出来，边唱歌边刷牙，以增强趣味性。

五、作业设计
家长的参与和反馈是作业设计的重点。

此环节的目标是让幼儿在
家中也能坚持正确的刷牙方法。

1. 教师要向家长明确作业要求，让家长了解幼儿在园所学的刷牙
方法。

2. 鼓励家长参与幼儿的刷牙过程，共同完成作业。

3. 家长要将幼儿在家的刷牙情况进行反馈，教师可根据反馈情况进行针对性的指导。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，以吸引幼儿的注意力。

2. 语调要抑扬顿挫，富有趣味性，以激发幼儿的学习兴趣。

二、时间分配
1. 实践情景引入（5分钟）：确保时间充足，让幼儿充分参与互动。

2. 例题讲解（10分钟）：控制好讲解速度，确保幼儿能跟上教学进度。

3. 随堂练习（5分钟）：给予幼儿足够的时间进行练习，教师巡回指导。

4. 学习“刷牙歌”（10分钟）：让幼儿充分感受音乐与动作的乐趣。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，对回答正确的幼儿给予表扬。

3. 对于回答错误的幼儿，要耐心引导，避免打击其积极性。

四、情景导入
1. 利用“牙齿先生”这一角色，让幼儿在情景中自然地关注牙齿健康。

2. 通过生动的故事情节，吸引幼儿的注意力，为后续教学打下基础。

教案反思：
一、教学内容方面
1. 是否涵盖了刷牙的正确步骤和重要性？
2. 是否通过实践活动和歌曲，让幼儿更好地掌握了刷牙方法？
二、教学方法方面
1. 是否运用了生动、有趣的语言和情景导入，激发幼儿的学习兴趣？
2. 是否在课堂提问环节充分调动了幼儿的积极性？
三、教学效果方面
1. 幼儿对刷牙步骤的掌握程度如何？
2. 家长反馈的作业完成情况如何？
四、改进措施
1. 针对幼儿在刷牙步骤上的掌握不足，可增加课堂练习时间，加
强个别指导。

2. 鼓励家长积极参与幼儿的学习过程，共同关注幼儿的口腔健康。

3. 在后续教学中，可增加更多有趣的互动环节，提高幼儿的学习
兴趣。