2020年九江市庐山区中学高三语文第二次联考试卷及参考答案

2020年九江市庐山区中学高三语文第二次联考试卷及参考答案
一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

设局
聂鑫森
古城湘潭古玩街中段的“留芳斋”，四十来岁的店主咸大成一大早就让伙计打开店门。

他从A省采买了一些古玩归来，已经半月有余，店里来过不少朋友看货，搞收藏的，跑腿拉线的，可就是没见知交毋欣然，这真是咄咄怪事。

咸大成视毋欣然为知交，通俗地说，就是知心朋友。

知交久盼不至，咸大成心里能不发愁？
他的店并不专营哪一项古玩，只要合适，有什么收什么；只要顾客肯出价，有什么卖什么。

他这次去A省乡下，收了好几件玉器、陶器、铜器，大多脱手了，赚了几个小钱。

只有两件唐三彩——骆驼和乐俑，每件花了三千元，却“陷”在手里了。

来看货的人只是摇摇头，不哼也不哈，那目光分明告诉他：假的！充其量是高仿品而已。

春雨下起来了，软软绵绵。

咸大成喃喃地说：“无边丝雨细如愁。

”
话音刚落，店门口闪进一个人来，一边收伞一边说：“我的大老板，旅游了，发财了，还有什么可愁的？”
咸大成触电似的跳起来，大喊一声：“毋欣然，你终于露面了，等得我好苦！"
“对不起，我到乡下外婆家去了。

”
咸大成拉着毋欣然，走进一间四壁挂着字画的雅室，并把门关上了。

“欣然，我遇到难事了。

”
“是那两件唐三彩？"
“你怎么知道？”
“古玩街没有我不知道的事。

”
我想请你掌掌眼，然后找个人卖出去，要不，我亏了。

”
“先别忙，总得让我喝口茶吧。

“那是的。

”
于是，他们喝着茶，有一搭没一搭地说着闲话。

“大成，我的一个老朋友告诉我，A省那地方有专做“北魏陶俑”和“唐三彩”的作坊，制坯、上色、入窑、做旧，哄了不少人。

咸大成摇了摇头，说：“我不是去作坊买的，也不是在古玩摊上倒腾的。

是从一个偏僻山村的老农民手上收购的，他在开垦山地时偶尔挖到了这两件东西。

”
“你能保准这个老农民不设套？”
咸大成不作声了，想了想，又激动地说：“有收藏家来看了货，还拿到博物馆用仪器检测了，是百分之百的老货。

”
“那他们为什么不买了去？”
咸大成愣住了，小声说：“是呀，为什么不买了去，每件要价不过五千元呀。

”
毋欣然笑了，笑得全身打战。

“欣然，你说呀，那仪器出故障了？”
毋欣然收住笑，问：“你从A省乘飞机回来的？”
“对。

”
“大成呀，乘飞机，行李要不要安全检查？”
“当然要。

”
“最新的研究成果表明，在过安检口时，行李必须经仪器X线的照射。

而这种高仿品陶瓷，经过X线的照射，一秒钟会使釉面老化程度提早两百年左右，几秒钟就可以进入唐代了。

”
“这是真的？”
“我们是多年好友，能骗你？好了，你拿宝贝给我看吧，也许，你的是例外呢。

”
唐三彩的骆驼和乐俑，被咸大成搬了出来，小心地放在桌子上。

毋欣然从口袋里掏出放大镜，仔仔细细地看了又看，然后，一件一件放在手上掂量。

慢慢地，他的眉头紧锁起来，缓缓地摇了摇头，一句话也不说。

咸大成的心一沉。

不用问，两件东西买砸了。

狠狠地亏损了六千元！
“欣然，你得帮帮我，想个法子把东西卖出去，能保本就行。

”
毋欣然表情显得有些悲壮，说：“好吧，我得找个外地的且不太懂行的冤大头出手，我会把他领到店里来。

我们的话，就丢在这间屋子里了，只有天知地知，你知我知。

”
“你放心，我的嘴严。

”
十天后，毋欣然把一个上海人领到了“留芳斋”，并在他的撮合下，每件以三千元成交。

咸大成十分感激，给了毋欣然一千元的“辛苦费”。

半年过去了。

有一天，咸大成在翻一本上海古玩拍卖专场的图册时，眼睛蓦地一亮，看到了他出手的唐三彩骆驼和乐俑的图片，每件起拍价五万元，最后分别以十万元和十二万元落槌！他的脸涨红了，嘴唇抖动，气得一拍桌子。

是毋欣然找了“托”来买？还是他们合伙来买？或者他真是一无所知？鬼才知道。

但他很快又平静下来——能怪罪毋欣然吗？不管怎么说，那是人家的本事！分明是自己的脑袋进了水，眼里生了毛，心里长了草。

古玩这一行的规矩：看真看假，是自个儿的造化，谁也怨不得。

就让这事烂在肚子里吧，绝对不能说出去——那是自找没趣。

咸大成想起知交母欣然，又有好几天没到他的店里来了，打个电话给他，请他吃顿饭吧。

于是，他急不可待地摁响了手机……
（选自《中国小小说月刊》）
1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（）
A. “咸大成触电似的跳起来”运用比喻的修辞形象生动地表现了咸大成对毋欣然盼望心情的急切和他急于让毋欣然帮他设局处理两件古董的心情。

B. 毋欣然回来之前到店里看货的那些人也都是毋欣然为了给咸大成设局所找的“托儿”，以便让他对两件真古董更容易产生怀疑。

C. 咸大成为了想要避免自己的损失就以邻为壑，采纳毋欣然给出的设局建议，结果没料到自已却入了局，情节上很有戏剧性。

D. 咸大成视毋欣然为知交，却被毋欣然设局欺骗，这反映了现代社会人与人之间缺乏最起码信任和真诚，小说告诫我们不可相信任何人。

2. 小说中的咸大成是怎样一个人？请简要分析。

3. 小说以“设局”为题，有哪些作用？请简要分析。

(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

周小胖，跟上！
麦子
在一个春日的黄昏，爷爷将将周小胖带回了家。

看到周小胖的第一眼，我和爸爸妈妈都吓了一跳：灰黑色的皮毛，瘦骨嶙峋的身材，鼻上、身上长满发出恶臭味的癣，一条细长的尾巴则紧贴在左后腿。

我们没有办法拒绝周小胖。

除了它瘦得可以数得清的一根又一根的肋骨外，还因为它怯怯而茫然的眼神。

经过大半年的调养，周小胖居然慢慢“胖”了起来，皮里有了肉，骨头隐进了肉里，身上的癣疤也渐次褪去，长满光亮的毛，眼睛也变得清亮清亮。

爷爷暗地里为此得意，常带着欣喜的目光，默不着声地看着周
小胖，就像他曾看着我那样。

在第三个年头，它的右眼突然蒙上了一层白翳。

爷爷找来兽医，说是已经太迟，无法手术。

就这样，本来就有些难看的周小胖成了一只独眼狗。

独眼的周小胖除了像从前一样，常在房前屋后瞎转悠外，还常随在爷爷的后面，像保镖似地跟着他。

随着年龄的增长，爷爷的记忆越来越差。

一开始是忘带家里的钥匙、忘关水龙头之类的小事，但慢慢地连熟悉的路、熟悉的人也开始模糊。

那时，爸爸妈妈忙着镇上新开的饭店，而我要上学，家里就常常只剩爷爷和周小胖。

那是一个冬日的下午，我们回家后四处都没见着爷爷，而候在院前的周小胖看见是我们，似乎也很失望。

“小胖，爷爷呢？”妈妈责问。

周小胖茫然地看着妈妈。

它还没有完全明白过来。

后来，李婆婆告诉我们，说看见爷爷在岭上将周小胖撵回了家。

我们开始找，可是没有找到。

很晚的时候，我们才回到家里。

“周小胖，爷爷不见啦！”回去后，我干的第一件事，就是将等候我们很久的周小胖狠狠地踹了一脚。

“汪——汪。

”这一次，周小胖好像听懂了，呜咽地叫了两声。

过了一会儿，妈妈端食给周小胖时，却发现它不见了。

“人不见了，连狗也跑了。

”妈妈急得直掉泪。

“是不是周小胖去找爹了？”爸爸猜测。

于是，我们又拿上电筒，沿着大道，重新开始寻找。

我们一路走，一路叫着爷爷和周小胖。

大概过了三小时，我们借着月光、电筒光，突然发现对面的山坡上行来一人一狗。

正是爷爷和周小胖！
原来，爷爷早上准备去亲戚家，没想到遇上一熟人，唠叨了几句，就又给迷路了。

因为，走的是人迹罕至的山路，所以一直没有人发现，直到周小胖将他找到。

自从发生这事后，爷爷走到那里，周小胖就跟到那里，无论爷爷怎么吼它、赶它，都死乞白赖地跟着。

那年的暑假，在炎热的八月，妈妈和我带着爷爷，还有周小胖到爸爸开的饭店。

因为客人多，我和妈妈忙着招呼客人，爷爷和周小胖在门口坐着。

过了一阵，突然有人叫我们，说爷爷上了一辆中巴车。

“周小胖呢？”我们问。

“跟在车屁股后撵着。

”
爸爸忙骑着摩托车朝报信人说的方向追去。

追上周小胖时，它已经累得不行了，嘴里甚至吐出了白沫，看到爷爷下车的瞬间，它居然一下趴在了地上。

过了几天，它又恢复过来，只是左后腿无缘无故就给瘸了。

以前它总是跟在爷爷的后面，“追车事件”后周小胖就绕到了爷爷的前面。

它领着爷爷去菜地，领着爷爷
去看庄稼，带着爷爷去村尾的樟树下乘凉，或是岭上晒太阳。

这个时候的爷爷就像一个小孩子，周小胖走到那，他就跟到那，一如从前他走到那，周小胖跟到哪。

后来爷爷住了几次院后便卧床不起了。

陪伴爷爷的除了电视、收音机，便是周小胖了。

爷爷是在一个栀子花开的清晨离去的。

爷爷走的最后一刻，不是爸爸妈妈，也不是我陪在他身边，而是周小胖。

爷爷去世后，周小胖在他的房里整整待了三天三夜。

它不吃不喝，只是呆呆地趴在地上。

周小胖没有了从前的生气，更加木讷，更加绵沓，走路也缓缓的，而无论多么软滑的食物都会在它的嘴里停留很久。

过了一段时间，周小胖不知怎么找到了山坡上爷爷的坟墓。

从那以后，它就常常慢慢地踱到那里，坐在那里，躺在那里，或是趴在那里，晒太阳，听鸟叫，或是就那么呆呆地看着远处。

偶尔，它会站起来，用那只独眼，凝望着爷爷放在墓碑上的相片；“汪”，偶尔，它也会叫一声，仿佛在和爷爷说着什么。

爷爷是走在一个春暖花开的日子，而周小胖是走在一年后的金秋。

它在我们家一共待了整整11年，我们一直不知道它真实的年龄，我们只是知道它寿终正寝。

（选自《意林》，有删节）
4. 下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A. 作者认为在动物权益日益得到尊重的社会背景下，“我”全家早已把“周小胖”看作家庭的成员之一了。

B. “我”全家对“周小胖”有着深厚的感情，这可以从他们对“周小胖”的这一称呼上看得出来。

C. 作者采用了精彩的细节描写，将“周小胖”的忠诚展示得淋漓尽致，“周小胖”不愧为一只“义”犬。

D. 本文故事情节并没有多少大起大落，而是娓娓讲述了人与狗相处的故事，主题十分温馨而美好。

5. 文章以“周小胖，跟上！”为题，有何妙处？请简要分析。

6. 文章开篇，详细描述了“周小胖”刚来时的囧样，有何用意？
(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一
随着我国居民精神文化消费比重的显著提高，人们开始追求个性化、差异化的商品，关注其蕴含的精神内涵。

在互联网技术的助推下，信息交流、品牌文化传播等不断增强，许多基于中华优秀传统文化开发设计的文创产品呈热销态势，由此带动了文创产业的持续发展。

在这一热潮中，也存在产品开发同质化、定位模糊、质量不高等问题。

那么，如何通过文创产品使优秀传统文化焕发生机，成为滋养当代人生活的养分呢？
文创产品研发的重心应是实现从文化遗产到文化资源的转化，而文化遗产转化为文化资源，关键之处在于对文化精神的创新表达。

从传统造物的形状、色彩、纹饰中提取元素，把它凝练为直观鲜明的文化艺
术符号，形成具有中国特色的文创产品，是较为常见的设计方式。

比如故宫文创的口红，膏体颜色取自故宫院藏国宝器物，外观取自宫廷绣裳纹饰；敦煌文创的胸章，选用六合莲花等盛唐时期的藻井纹饰。

文创产品的创新设计，不仅要关注外观，而且要体现内涵。

比如有的文创产品围绕二十四节气发挥创意，表现人与自然、物候之间的联系；有的文创产品运用“图必有意，意必吉样”的造型语言，表现中国人追求美好生活、积极向上的态度；有的文创产品展示中华悠久历史文化，表现中华文明海纳百川的广阔胸襟。

中华文化保存在典籍文献、遗址文物中，更蕴藏在人们衣食住行用的日常生活里。

文化传统只有存续在生活中，才能不断焕发生机与活力。

过去，不少文博场馆的纪念品远离生活，缺乏创意。

消费者买来后，大多将其置于角落，任其蒙尘。

当下，一系列文创产品从日常生活需要出发进行创意设计：小到胶带、便笺、行李牌，大到公共空间的装饰品；古典的如古器复刻，新颖的有数码周边；时令性的如春茶、月饼、夏季的遮阳帽、冬天的披肩。

文创产品设计正打破固化认知，不再局限于礼品馈赠和纪念品收藏，而是深度融入人们的生活。

生活是文创产品创新的广阔天地。

为此，设计者当体察生活，深入理解文化内涵，在设计中充分考虑应用场景和实用功能，以“运用之妙，存乎一心”的艺术创造，优化文创产品的使用体验和情感体验，赋予其独特性和生命力，让人们在“日用而不觉”中受到中华优秀传统文化的熏陶，获得丰富的精神启迪，从而更好地传承民族文化。

（取材于《人民日报》文章）材料二
北京故宫有180多万件（套）藏品，但并不是所有藏品都能成为文创构思的源泉。

只有打造符合时代需求的知名品牌，才能有效传播藏品的文化价值，而文化价值是文创产品区别于其他商品的基本特性。

选取哪些文物作为文创素材，要考虑其主题是否喜闻乐见，色彩构图是否便于呈现等，但最重要的因素，是藏品是否具有深厚的文化内涵和广泛的影响力。

例如《清明上河图》，其本身拥有较高的知名度和强大的传播力。

文创只要主题鲜明，实用性强，就会备受欢迎。

但更多藏品，需要文创研发人员发现、挖掘它们的美和价值，才能渐渐成为拥有高辨识度、自带流量和强变现能力的文化品牌。

故宫博物馆收藏的《海错图》，是康熙年间福建民间画师描绘的海洋生物图册。

此图册并非艺术史名作，也不是国家一级文物，不属于博物馆绘画体系中的重点研究对象。

但从文创角度考虑，这份图册就很有意思。

首先，它是少见的清代宫廷收藏的博物馆资料，具有科学研究价值。

其次，它对海洋生物的描绘在写实中有很多浪漫想象的色彩，与《山海经》一类的古文献及民间传说密切相关，可以和文学以及神话故事联系起来。

再有，书中很多海洋生物的面貌神情可爱讨喜，用今天的话来说就是“萌萌哒”，图像容易被接受和传播。

通过以上分析，故宫文创团队认为《海错图》拥有不错的开发能力，于是开始持之以恒地研发和推广。

先在故宫和腾讯合作的大赛中，将《海错图》作为QQ表情包比赛的素材进行宣传，请知名博主介绍里面的海洋生物；同时，文创团队着手做“海错”主题的各类文创，包括小家电、装饰画、家居用品等，为了引发社会的广泛关注和参与，又举办了关于“海错”主题文创设计方案的线上投票活动，让故宫粉丝来决定产品最终的呈现方式。

除此之外，故宫还和招商局合作，将“海错”元素变成多媒体数字海洋科普教育展，在全国巡展；故宫出版社和中信出版社联合出版了面向少儿的《故宫里的博物学》，该书成为了畅销书。

经过系列研发和推广，“海错图”成为了知名文化品牌。

文创的核心是充分发挥品牌感染力，既能传播文化内容，又能通过大众对文化内容的认同促进产品消费。

一个不被大众了解的博物馆藏品，很难为产品带来文化和经济附加值。

集中力量打造知名文化品牌，是博物馆文创的首要任务。

（节选自刘辉文章《关于博物馆文创的几点思考——以故宫博物院为例》）
7.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）
A.当前人们开始关注商品中蕴含的精神内涵，文创设计者也在努力使文创产品成为滋养当代人生活的养分。

B.设计者应当体察生活，充分考虑产品的应用场景和实用功能，因为日常生活是文创产品创新的广阔天地。

C.文创产品研发要以文化精神的创新表达为重心，设计者从外观到内涵创新设计文创产品，就是很好的做法。

D.并不是所有藏品都能成为文创素材，文物主题的喜闻乐见，色彩构图的便于呈现，是文创构思的首要因素。

8.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）
A.两则材料都谈及了互联网对于文创产业发展的带动作用，提倡让消费者参与文创产品的设计与研发。

B.“天下第一泉””济南兔子王”等系列文创产品，受到普遍欢迎，主要得益于对文化精神的创新表达。

C.要把山东省博物馆的《孙子兵法》竹简打造成知名文创品牌，既要关注时代需求，又要关注文化价值。

D.只有根植文化、关注需求、融入日常，文创产品才能更好地传承文化，使人们获得丰富的精神启迪。

9.下列不属于“‘海错图’成为了知名文化品牌”因素的一项是（）
A.《海错图》的素材内容具有科学研究价值。

B.文创团队对其进行了长时间的设计研发。

C.《海错图》的写实手法符合当下审美追求。

D.联合各方力量开展了多渠道的推广工作。

10.两则材料都围绕文创产品展开论证，但论证的侧重点不同，请简要说明不同之处。

11.北京故宫博物馆研发了一款名为“正大光明”的手机充电器，这款文创产品的设计广受好评。

请阅读下面的“链接材料”，并结合材料一和材料二的相关内容，具体分析其广受好评的原因。

【链接材料】
北京故宫文创团队从众多匾额中，精心挑选了乾清宫殿堂正中高悬的“正大光明”匾额，发掘它与手机充
电器的诸多联系，实现对文化精神的创新表达。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。

（一）
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。

是故圣益圣，愚益愚。

圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。

彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

巫医乐师百工之人，不耻相师。

士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。

问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。

”呜呼！师道之不复可知矣。

巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
圣人无常师。

孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。

郯子之徒，其贤不及孔子。

孔子曰：“三人行，则必有我师”。

是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。

闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

（节选自韩愈《师说》）
（二）
二十一日，宗元白：辱书云，欲相师，仆道不笃，业甚浅近，环顾其中，未见可师者。

虽尝好言论，为文章，甚不自是也。

不意吾子自京师来蛮夷间，乃幸见取。

仆自卜固无取假令有取亦不敢为人师为众人师且不敢况敢为吾子师乎？
孟子称：“人之患在好为人师。

”由魏、晋氏以下，人益不事师。

今之世，未闻有师，有，辄哗笑之，以为狂人。

独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。

世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。

愈以是得狂名，居长安，炊不暇熟，又挈挈而东，如是者数矣。

（节选自柳宗元《答韦中立论师道书》）注：《答韦中立论师道书》是作者被贬永州期间给韦中立的一封回信。

韦中立，潭州刺史韦彪之孙，元和十四年（819）进士。

未中进士时，曾写信要求拜柳宗元为师，并不辞道远，从长安到永州去拜访求教。

后来柳宗元不断地对他进行帮助。

12. 下列句中加点字词解释不正确的一项是（）
A. 古之圣人，其出人也远矣。

出人：超出一般人。

B. 今之众人，其下圣人也亦远矣。

众人：一般人。

C. 巫医乐师百工之人，君子不齿。

不齿：不与同列，意思是看不起。

D.以为狂人。

以为：认为。

13. 下列句中加点字的用法完全相同的一项是（）
A其皆出于此乎？环顾其中
B. 则群聚而笑之人之患在好为人师
C. 今其智乃反不能及乃幸见取
D. 小学而大遗又挈挈而东
14. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A. 仆自卜／固无取／假令有取亦不敢／为人师为众人师／且不敢／况敢为吾子师乎
B. 仆自卜固无取／假令有取／亦不敢为人／师为众人师／且不敢／况敢为吾子师乎
C. 仆自卜固无取／假令有取亦不敢／为人师为众人师／且不敢／况敢为吾子师乎
D. 仆自卜固无取／假令有取／亦不敢为人师／为众人师且不敢／况敢为吾子师乎
15. 下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A. 《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。

文章阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。

B. 《师说》选文第一段连用三个对比，层层深入，从不同侧面批判了当时社会上“耻学于师”的陋习。

C. 柳宗元在文中，说自身条件很差，够不上资格当老师。

他那些自谦之词，是对韦中立的“欲相师”婉言谢绝。

D. 柳文用谐谑之语，举韩愈之例，否定师道，内里隐含无比的悲凄和沉痛，也隐含着对韩愈的同情理解以及对浮薄世风的愤懑。

16. 把下列句子翻译成现代汉语。

（1）师者，所以传道受业解惑也。

（2）是故圣益圣，愚益愚。

圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
（3）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读诗歌，回答问题：
杂诗
曹植
微阴翳阳景，清风飘我衣。

游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。

眇眇客行士，徭役不得归。

始出严霜结，今来白露晞。

游子叹黍离①，处者歌式微②。

慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。

①黍离：出自《诗经》，是东周人缅怀故都之作。

②处者：指役夫的家人。

式微：出自《诗经》，有“式微，式微，胡不归”之句。

17.下列对本诗的理解和赏析，正确的一项是（）
A.这首诗用语自然，音节铿锵，意象生动传神。

全诗写景色彩明丽，意境开阔。

B.“眇眇客行士”中“眇眇”既写出了服役之地的荒远，又写出了征夫内心的愁苦。

C.九、十句借用典故，感怀深沉，游子和处者对举并写，直抒胸臆，倍显凄恻动人。

D.这首古体诗与曹操的《短歌行》都体现了建安文学“悲歌慷慨”的特点，二者表达情感相同。

18.赏析“游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞”。

19.“始出严霜结，今来白露晞。

游子叹黍离，处者歌式微”表达了怎样的情感？
(三)名篇名句默写(6分)
20.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)柳永在《望海潮》中仅用“__________，__________”八个字，就把西湖夏秋两季的美景描写出来了。

(2)《念奴娇·赤壁怀古》中，“__________，__________”两句，写词人因有感于人生的短暂，情不自禁将酒洒在江上以表示凭吊。

(3)《永遇乐·京口北固亭怀古》中，用“__________，__________” 两句，表达了随着时间的流逝，英雄功业都化为了历史陈迹的感慨。

(4)《醉花阴》中“__________，__________”两句藏而不露，写菊却无一“菊”字，真可谓是“不着一字，尽得风流”。

(5)《咏怀古迹》(其三) 写尽了王昭君一生的遭遇，其中______________一句写出了王昭君最终的凄凉结局。

三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
21.下面是从一封信中摘取的一段话，其中有3处措辞不得体。

表述得体的一句是
您的信已收到，寄来的特产我就笑纳了。

看到这些家乡特产，我又忆及您对我一贯的关心和爱护，真是不胜感激。

至于您托我为令堂在本地查找心脏病特效药一事，我定会鼎力相助，请您放心。

此外，过几日，我将托人惠赠给您一件礼物，相信您会喜欢。

A. 笑纳
B. 令堂
C. 鼎力相助
D. 惠赠
(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
22.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并修改，使语言表达准确流畅。

①聚乳酸是一种热塑性脂肪族聚酯，②内部含有大量碳氧键、羰基和端羟基，③这是易吸潮的原因。

④随着我国稀土分离提纯技术的发展，使稀土改性剂的研究不断深入，⑤稀土离子能与羧基氧离子形成多种配位形式，⑥使得稀土类配合物在聚合物有机体中成为多种新颖的特殊结构。

⑦科学家借助稀土稳定剂。