2024年中班快乐碰碰车教案 在线阅读

2024年中班快乐碰碰车教案在线阅读
一、教学目标
1.让幼儿了解碰碰车的基本构造和原理。

2.培养幼儿的团队协作能力和竞争意识。

3.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

4.激发幼儿对科学探索的兴趣。

二、教学重点与难点
1.教学重点：让幼儿掌握碰碰车的操作方法，培养团队协作能力。

2.教学难点：引导幼儿发现碰碰车运动中的科学原理。

三、教学准备
1.碰碰车模型、碰碰车图纸、碰碰车配件等教具。

2.视频资料：碰碰车运动原理介绍。

3.分组标志物：红、黄、蓝、绿四个颜色的标志牌。

四、教学过程
（一）导入
1.组织幼儿观看碰碰车运动原理的视频，引发幼儿兴趣。

2.邀请幼儿分享观看视频的感受，引导幼儿关注碰碰车的运动特点。

（二）探究碰碰车构造
1.教师展示碰碰车模型，引导幼儿观察并说出碰碰车的组成部分。

2.邀请幼儿上台触摸、操作碰碰车模型，感受其运动过程。

3.教师讲解碰碰车构造，帮助幼儿理解其运动原理。

（三）分组合作制作碰碰车
1.将幼儿分成四个小组，每组分配一个颜色标志牌，代表不同的小组。

2.每组发放碰碰车图纸和配件，指导幼儿按照图纸进行组装。

3.教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

4.制作完成后，组织幼儿进行试车，检验碰碰车的运动效果。

（四）快乐碰碰车竞赛
1.教师宣布竞赛规则，每组派一名代表参加比赛。

2.比赛过程中，幼儿需要操控碰碰车完成指定任务，如穿越障碍、运送物品等。

3.教师记录比赛成绩，公布获胜小组。

4.组织幼儿进行庆祝，分享比赛心得。

1.教师邀请幼儿分享在活动中的收获和感受。

2.引导幼儿发现碰碰车运动中的科学原理，如摩擦力、惯性等。

五、教学评价
1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解其对碰碰车运动的兴趣。

2.评估幼儿在制作碰碰车过程中的动手操作能力。

3.关注幼儿在竞赛中的团队协作能力和竞争意识。

4.搜集幼儿对活动的心得体会，了解其对科学探索的兴趣。

重难点补充：
一、教学重点补充
1.教学重点：在引导幼儿掌握碰碰车操作方法的过程中，设计互
动环节，如“谁能来示范一下如何启动碰碰车？”鼓励幼儿主动尝试，并在尝试后分享感受，比如：“我发现按这个按钮，碰碰车就会前进。

”
2.在培养团队协作能力时，设置小组合作任务，如“每个小组需要一起思考，怎样让你们的碰碰车最快完成赛道。

”在小组讨论中，教师可以提问：“你们小组有什么好办法吗？”鼓励幼儿积极交流。

二、教学难点补充
1.在引导幼儿发现碰碰车运动中的科学原理时，设计简单的实验，例如通过改变碰碰车的重量，观察运动速度的变化。

教师可以提问：“如果我们在碰碰车上放一个重重的玩具，会发生什么？”
2.教师通过对话引导幼儿思考：“为什么我们的碰碰车在平滑的地板上跑得更快？”通过这样的问题，激发幼儿的好奇心，让他们自己发现摩擦力的存在。

教学过程补充：
（二）探究碰碰车构造
1.教师展示碰碰车模型，并提问：“谁知道碰碰车有哪些部分组成吗？”
幼儿回答后，教师继续问：“那这些部分分别起什么作用呢？”
2.教师邀请幼儿上台操作模型，并询问：“你感觉碰碰车的哪个部分最有趣？”
（三）分组合作制作碰碰车
1.教师在分配任务时说：“现在我们分成四个小组，每个小组都有自己的颜色，就像一个小团队。

”
2.在制作过程中，教师提问：“你们小组遇到了什么问题？怎么解决的？”鼓励幼儿分享合作经验。

3.制作完成后，教师引导幼儿：“你们觉得自己的碰碰车怎么样？有什么特别的地方吗？”
（四）快乐碰碰车竞赛
1.教师在宣布竞赛规则时说：“这次比赛不仅是速度的比拼，还有团队合作，让我们一起看看哪个小组最棒！”
2.比赛过程中，教师鼓励幼儿：“加油！你的碰碰车跑得真快！你的团队很棒！”
3.比赛结束后，教师引导幼儿反思：“你们觉得这次比赛成功的关键是什么？”
1.教师提问：“今天我们学到了什么？你们觉得最有趣的部分是什么？”
2.教师引导幼儿：“通过今天的活动，我们不仅学会了制作碰碰车，还发现了摩擦力和惯性这些科学原理。

”
注意事项：
1.注意因材施教，针对不同能力水平的幼儿，提供不同难度的任务和指导，让每个孩子都能在活动中找到适合自己的参与方式。

2.在小组合作时，注意观察每个孩子的参与度，确保每个孩子都有机会动手操作和表达自己的想法。

3.对于竞赛环节，注意强调团队合作的重要性，避免过度竞争，让每个孩子都能体验到合作的乐趣和成功的喜悦。

4.注意用简单的语言解释科学原理，确保幼儿能够理解并吸收新知识。

5.在活动过程中，注意安全第一，确保所有的操作都在安全的环境下进行，避免使用尖锐或危险的物品。

6.注意鼓励和表扬幼儿的每一个小进步，增强他们的自信心和探索科学的兴趣。

7.对于操作过程中可能出现的挫折，注意引导幼儿以积极的态度面对，鼓励他们从失败中学习，不断尝试和改进。