部编版小学语文六年级上册同步习作二习作：多彩的活动(公开课课件)

比运喻用修点辞面手结法合 的运方用法也，很把精开 彩幕。式描的写场全面校写 各得班很进具场体时。， 将行进的队伍
个深吸一口气，群情激昂，熟练无比地 比同一 凤和涌动的春
般。友谊第一，比赛第二，”我只顾着 潮，十分贴切。
原文
评价
大声喊，却不想耳朵早已嗡嗡作响。我用 片段的描写顺
片段既有对五位壮士整体的描写，又 有对班长马宝玉个体的描写，点面结合， 增加了描写的层次感，表现了五位壮士英 勇无畏的牺牲精神和视死如归的坚定信念。
2.写出活动中的体会和感受，让活动场面 更立体。
在写活动场面时，我们将自己参加活动 时的感受、活动后的感悟写下来，可以让整 个活动场面更有立体感。
眼睛的余光一瞥，只见许小可满脸通红， 他的声音比我的要大上好几倍！
为开幕式助兴的还有我们班的十人空
序值得我们学 习。先概述全 校各班的情况， 再详写六（3）
竹表演，他们一出场就成为全校关注的焦 班的表现，最
点，千百名师生围着他们。只听“呼啦啦” 的声音响彻云霄，他们尽情地抖动着，
后写六（3） 班的十人空竹 表演，从整体
1.选择一次活动，把过程写 清楚，突出重点内容。 2.运用点面结合的写法，把 活动写生动、写具体。 3.把活动中自己的体会或感 受写下来。
多 确定要写的活动
彩 的
写清活动过程 （点面结合）
活
动 写出体会或感受
思路导航
习作提示的活动
“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、
“六一”儿童节演出，植树、端午节看赛龙
思维导图
体育活动：跳绳比赛、接力赛、足球比
多 彩
校内 活动
赛…… 传统文化活动：汉字大会、诗词大会、 国学阅读会……
的
其他活动：升旗仪式、歌咏比赛……
活 动
校外 活动
公益活动：去敬老院看望老人、植树 活动…… 非公益活动：参观博物馆、踏青……
你印象最深刻的活动
我印象最深刻的活动是去年学校举办的运动 会，我参加了400米接力跑。比赛时我脑子一片 空白，只听到风在耳边“呼呼”地刮着，接棒以 后整个人像射出去的利箭，拼命地向前跑去，最 后我们赢得了比赛。
“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、 “六一”儿童节演出，植树、端午节看赛龙 舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你 参加过哪些？
选一次活动写下来，和同学分享你的经 历。
◇写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来 写。 ◇写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意 同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。 ◇把活动中的体会写下来。 写完后读给同学听，根据他们的建议，用修改符号 修改自己的习作。
《开国大 早上六点钟→下午三点整→ 时间先
典》
阅兵式开始→阅兵式完毕→ 后顺序
晚上九点半
层次分明 条理清晰 一目了然
在这次习作中，我们可以先按照一定顺序， 用列提纲的方式梳理出活动过程，再根据习作 提纲，把整个活动过程写清楚、明白。
把活动的场面写详细、具体
1.运用点面结合，把活动场面写具体。
在活动中，总是有一些场面令我们印象深刻，这 些印象深刻的部分就是我们写作的重点。在写这些印 象深刻的场面时，我们既要关注整个场景，又要注意 活动场面中的“点”，即活动中表现突出的人物，如， 拔河比赛中队头和队尾的同学、运动会上一些有气势 的队员、婚礼上的司仪……写一写他们的动作、语言、 神态等，把活动场面写详细、具体。
片段描写子天安门广场上，人们听到毛主席 宣布“中华大民共和国中央人民政府今天成立了” 这一消息后的感受，展现了当时天安门广场上人 们兴奋、激动的场面。
片段一
原文
评价
期待已久的运动会终于开幕了！锣
鼓 特 像 着声色整决响的齐堤，的的服口 步春装号 伐潮，涌震 经如~~动天过游~~在，主龙~~操各席浩~~~场台荡班~~~~上学时，~~~~。生，似~~~我穿同彩~~~~们着学凤~~~班极们飘~~~踏具舞个~~，
我印象最深刻的活动是
。
把活动过程写清楚、明白
描写活动的过程要有序，按照一定的顺序 来写，如事情发展顺序、时间顺序等，选取最 精彩的内容呈现给读者，不要想到什么就写什 么。
我们来看一下课文中的例子，了解描写的顺序。
课文
示例
顺序 表达效果
《狼牙山 接受任务→痛击敌人→引上 事情发 五壮士》 绝路→顶峰歼敌→英勇跳崖 展顺序
多彩的活动
激趣导入
同学们，我们在成长的道路上经历 过无数次活动，这些活动成了我们美好 记忆的一部分。说一说你印象最深的活 动有哪些？
习作要素
尝试运用点面结合的写 法记一次活动。
要素解读
点面结合就是“点”的详 细描写和“面”的整体叙述或 概括性描写有机结合。把活动 中印象深刻的部分作为重点来 写，写出体会。
我印象最深刻的是去敬老院看望孤寡老人。 东东、乐乐一边拉着一位老奶奶的手，一边听 老奶奶讲她小时候的故事。阳光下，他们的笑 容真美。
我印象最深刻的活动是参加全市的散打冠军 争夺赛。我苦练散打五年，对这次比赛充满了期 待，当信心满满地站上擂台时，我才发现厉害的 选手很多，每一场比赛都进行得格外艰难。虽然 最后我输掉了比赛，但从对手身上我学到了很多 新动作，收获满满。
舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你
参加过哪些？
每个人参加过的活动都不同，
感兴趣
即使参加过同一个活动，不同的人
印象深刻
对活动的印象也会有所差别。
◇写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重
点来写。
◇写活动的场面时，既要关注整个场景，也要
注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、
神态。
点面结合
◇把活动中的体会写下来。
“飞龙入海”“海底捞月”……各种花样， 到部分，层层
叫人羡慕不已。
推进。
写作方法总结
多彩活动描写易，借助提纲理顺序。 按照顺序写活动，点面结合写重点。 活动感受巧穿插，多彩活动更立体。
例文引路
竹节人比赛
陈李妍
随着沈老师一声令下，激烈又 开门见山
有趣的竹节人比赛正式开始了！
直接引出竹
“咚锵，咚锵，咚咚锵……”教室 节人比赛，
里像炸开了锅一样，顿时沸腾起来。 使读者一目 陈李妍，我们来比一局吧！” 了然。
张茜热情地向我发出了比赛邀请。
我看她的竹节人“亚叮”身形十分
瘦小，心里暗暗自喜，愉快地答应
了。
外貌描写
我神气十足地亮出了自己的竹 对“芽芽”