【PPT】中小学生心理健康问题及对策
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而记忆效果下降、思维迟缓等。 。
2019/6/19
8
八、人际关系问题
人际关系问题人际关系包括异性关系、同性关系、 亲子关系、师生关系、与陌生人的关系和应变能力等
1.与教师的关系问题。 2.同学间的关系问题。 3.与父母的关系问题。
九、青春期心理问题
1.青春期闭锁心理 2.神经质： 3.早恋。
2019/6/19
2019/6/19
3
一个健全的“人”应该是由两部分组成，即硬件和软件， 其中硬件指人的（体能、体态、体型），软件指人的（人格、智
能），一个人格不健全的人，即使身体健康也是一个危险品。
人格 智能
2019/6/19
体能
体 态
体 形
4
中学生心理问题的主要表现
一、孤僻和抑郁心理状态
有抑郁症的学生,往往对周围的事物缺乏兴趣, 抑郁寡言心 烦意乱，整天愁眉苦脸,忧心忡忡。这类学生多自责,自我评价很 低,往往怀疑自身的价值,怀疑自己的能力,对一切事物持悲观的 看沮由法丧于，绝;精人望神际而活关企动系图与很自体差杀力，。活不动想明与显人减说少话;反，应对迟前钝途,缺无乏缘信无心故,地甚感至到会
导致食欲不振、失眠、神经衰弱。、
学习受挫——“挂红灯”，考分和名次 低于自己的期望值，会使学生产生以下
种种心理障碍。
1.自卑。2.过敏。 3.忌讳。4.孤僻 5.幻想。 6.顺从 7.发泄。 8.退缩。 9.推 诿。 10.冲突。 11.文饰。 12.退化。 13. 逆反。 14.敌意。 15.补偿。 16.放弃。 17.学习压迫感：学生学习的心理压力 越来越大，造成精神上的萎靡不振，从
中小学生心理健康问题及对策
平罗二中
2019/6/19
谢玉娟
1
一、中小学生心理问题的现状及存 在的心理问题
二、维护中小学生心理健康的有效 对策
三、探讨、维护中小学生心理健康 的意义
2019/6/19
2
一、中学生心理健康的现状及
存在的心理问题
近年来,中学生的心理问题日益突出,因心理问题 而辍学,离家出走,自杀甚至犯罪的事件层出不穷。一般 的心理不适、心理障碍者更是屡见不鲜。心理问题包括 心理不适、心理失调、心理障碍、精神病、心理疾病。 据世界卫生组织的估算，20%的人存在心理问题和精神 障碍。某教育科学研究所对500名学生心理健康状况及 其影响因素的调查研究发现，有49.6%的高中生存在不 同程度的不良心理反应，有10.8%的高中生存在着各种 明显的心理方面的问题。某市抽取了1500名学生进行 调查，有3-6%的学生存在比较严重的心理困扰。
(二)维护中学生心理健康是全面素质教育的要求。 • (三)有利于直接促进中学生心理健康，大面积提高教 • 学质量。 • (四)研究探讨中学生心理健康问题为心理学教学开拓 • 了新的教学领域。
2019/6/19
11
•谢
谢
2019/6/1912Biblioteka 2019/6/1913
二、对抗和逃避心理状态即敌对心理 一种情况是情绪上变得烦躁、抑郁、狂燥，经常与家长、
老师发生激烈冲突，甚至伤人；另一种情况是逃避，诸如“学校 恐惧症”（、辍学、离家出走等。
三、强迫症 行为违所反谓自强己迫的症意是愿指,个却人仍的然行身为不难由以己受地到重自复己出意现志该的种支行配为,。哪怕
2019/6/19
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三、维护中学生心理健康的有效对策
• (一)对中学生进行专门的心理健康教育。 • (二)设立悄悄话热线信箱。
(三)设立心理咨询室，进行心理咨询与治疗。 (四)兼顾对学生家长及其他方面进行心理宣 传。
2019/6/19
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四、探讨、维护中学生心理健康的意义
• (一)中学生心理健康问题是当前教育面临的新课题、 • 新任务。
以自我为中心具有偏执型心理障碍的学生,常 常表现为心胸狭隘、敏感多疑、对来自别人的一点 点伤害耿耿于怀,思想行为固执刻板;爱嫉妒、对别 人获得的成就或荣誉感到紧张不安、妒火中烧,不 是寻衅争吵,就是在背后说风凉话,或公开抱怨和指
责别人,自以为是,自命不凡,缺乏自知之明。
2019/6/19
7
七、学习类问题
5
四、焦虑症 焦虑是因遭受心理上的冲突或挫折而
发生的一种紧张的、恐惧的、焦躁不安的情绪状态
五、嫉妒心理状态 嫉妒通俗说法就是所
谓“红眼病”，这在中学生中相当普遍，尤 其在女同学中更是如此。当某些同学因表现 好，成绩好，得到老师表扬，同学们尊重时，
少数同学则会产生嫉妒心理。
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六、偏执现象
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八、人际关系问题
人际关系问题人际关系包括异性关系、同性关系、 亲子关系、师生关系、与陌生人的关系和应变能力等
1.与教师的关系问题。 2.同学间的关系问题。 3.与父母的关系问题。
九、青春期心理问题
1.青春期闭锁心理 2.神经质： 3.早恋。
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一个健全的“人”应该是由两部分组成，即硬件和软件， 其中硬件指人的（体能、体态、体型），软件指人的（人格、智
能），一个人格不健全的人，即使身体健康也是一个危险品。
人格 智能
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体能
体 态
体 形
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中学生心理问题的主要表现
一、孤僻和抑郁心理状态
有抑郁症的学生,往往对周围的事物缺乏兴趣, 抑郁寡言心 烦意乱，整天愁眉苦脸,忧心忡忡。这类学生多自责,自我评价很 低,往往怀疑自身的价值,怀疑自己的能力,对一切事物持悲观的 看沮由法丧于，绝;精人望神际而活关企动系图与很自体差杀力，。活不动想明与显人减说少话;反，应对迟前钝途,缺无乏缘信无心故,地甚感至到会
导致食欲不振、失眠、神经衰弱。、
学习受挫——“挂红灯”，考分和名次 低于自己的期望值，会使学生产生以下
种种心理障碍。
1.自卑。2.过敏。 3.忌讳。4.孤僻 5.幻想。 6.顺从 7.发泄。 8.退缩。 9.推 诿。 10.冲突。 11.文饰。 12.退化。 13. 逆反。 14.敌意。 15.补偿。 16.放弃。 17.学习压迫感：学生学习的心理压力 越来越大，造成精神上的萎靡不振，从
中小学生心理健康问题及对策
平罗二中
2019/6/19
谢玉娟
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一、中小学生心理问题的现状及存 在的心理问题
二、维护中小学生心理健康的有效 对策
三、探讨、维护中小学生心理健康 的意义
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一、中学生心理健康的现状及
存在的心理问题
近年来,中学生的心理问题日益突出,因心理问题 而辍学,离家出走,自杀甚至犯罪的事件层出不穷。一般 的心理不适、心理障碍者更是屡见不鲜。心理问题包括 心理不适、心理失调、心理障碍、精神病、心理疾病。 据世界卫生组织的估算，20%的人存在心理问题和精神 障碍。某教育科学研究所对500名学生心理健康状况及 其影响因素的调查研究发现，有49.6%的高中生存在不 同程度的不良心理反应，有10.8%的高中生存在着各种 明显的心理方面的问题。某市抽取了1500名学生进行 调查，有3-6%的学生存在比较严重的心理困扰。
(二)维护中学生心理健康是全面素质教育的要求。 • (三)有利于直接促进中学生心理健康，大面积提高教 • 学质量。 • (四)研究探讨中学生心理健康问题为心理学教学开拓 • 了新的教学领域。
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•谢
谢
2019/6/1912Biblioteka 2019/6/1913
二、对抗和逃避心理状态即敌对心理 一种情况是情绪上变得烦躁、抑郁、狂燥，经常与家长、
老师发生激烈冲突，甚至伤人；另一种情况是逃避，诸如“学校 恐惧症”（、辍学、离家出走等。
三、强迫症 行为违所反谓自强己迫的症意是愿指,个却人仍的然行身为不难由以己受地到重自复己出意现志该的种支行配为,。哪怕
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三、维护中学生心理健康的有效对策
• (一)对中学生进行专门的心理健康教育。 • (二)设立悄悄话热线信箱。
(三)设立心理咨询室，进行心理咨询与治疗。 (四)兼顾对学生家长及其他方面进行心理宣 传。
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四、探讨、维护中学生心理健康的意义
• (一)中学生心理健康问题是当前教育面临的新课题、 • 新任务。
以自我为中心具有偏执型心理障碍的学生,常 常表现为心胸狭隘、敏感多疑、对来自别人的一点 点伤害耿耿于怀,思想行为固执刻板;爱嫉妒、对别 人获得的成就或荣誉感到紧张不安、妒火中烧,不 是寻衅争吵,就是在背后说风凉话,或公开抱怨和指
责别人,自以为是,自命不凡,缺乏自知之明。
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七、学习类问题
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四、焦虑症 焦虑是因遭受心理上的冲突或挫折而
发生的一种紧张的、恐惧的、焦躁不安的情绪状态
五、嫉妒心理状态 嫉妒通俗说法就是所
谓“红眼病”，这在中学生中相当普遍，尤 其在女同学中更是如此。当某些同学因表现 好，成绩好，得到老师表扬，同学们尊重时，
少数同学则会产生嫉妒心理。
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六、偏执现象