关注行动,写活人物
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表的人物是谁，并说明理由。 表的人物是谁，并说明理由。 话说唐僧师徒四人有一天走 进了桃花源。忽逢桃花林， 夹岸数百步，中无杂树，芳 草鲜美，落英缤纷，有一个 美女在赏桃花：
A、立刻跑到美女的身边，眼睛盯盯地看着美女，并 立刻跑到美女的身边，眼睛盯盯地看着美女， 且目不转睛的围着美女转了一圈。 且目不转睛的围着美女转了一圈（猪八戒） 。 （瞅、瞄） B、瞪了美女一眼。立刻大叫一声，妖怪哪里跑。 （孙悟空） （怒视） C、看了美女一眼。口中喃喃自语：阿弥陀佛， 善哉善哉。 （唐僧） （瞧、睹、望） （沙僧） （瞥、窥、窥视） D、瞟了美女一眼，后退几步。 都是看美女，为什么用词不同呢？这些句子还可以 用什么词来代替？
关注行动, 关注行动,写活人物
------ 作文训练之二
一、学习目标
1 、了解行动描写的重要性。 2 、 学习准确生动的描写 人物，写活人物个性。
二、学习重点
如何才能准确生动描写人物。
三、行动描写的定义：
——即是对最有意义和最 ——即是对最有意义和最 能表现人物性格的行为动 作的描写。
四、猜一猜：判断字母所代 猜一猜：
作品展示， 作品展示，点评
六、结语 老舍觉得，只有动作描写， 老舍觉得，只有动作描写，人物才能站起 希望通过这节课的学习， 来。希望通过这节课的学习，大家能从关注 行动描写开始，写活人物个性。 行动描写开始，写活人物个性。 课后作业： 回忆你生活中印象深刻的一个人的活动场面， 写一个行动描写的片段。
五、小结行动描写的方法： 小结行动描写的方法：
1、行动描写要符合人物的思想性格和身 份，有个性化。 2、 要选择准确恰当的动词来表现人物 行动，使之更为生动。 3 、对人物描写要有重点，抓住特征性个感兴趣的话题，运用总结的方 法，进行片段描写。 （1）众生吃相。 ( 2 )上课铃响了，教室里乱七八糟的。老师 )上课铃响了，教室里乱七八糟的。老师 走进教室-----走进教室------ （续写，突出老师的个性， 温柔型的，严厉型的，幽默型的-----温柔型的，严厉型的，幽默型的------ ）
A、立刻跑到美女的身边，眼睛盯盯地看着美女，并 立刻跑到美女的身边，眼睛盯盯地看着美女， 且目不转睛的围着美女转了一圈。 且目不转睛的围着美女转了一圈（猪八戒） 。 （瞅、瞄） B、瞪了美女一眼。立刻大叫一声，妖怪哪里跑。 （孙悟空） （怒视） C、看了美女一眼。口中喃喃自语：阿弥陀佛， 善哉善哉。 （唐僧） （瞧、睹、望） （沙僧） （瞥、窥、窥视） D、瞟了美女一眼，后退几步。 都是看美女，为什么用词不同呢？这些句子还可以 用什么词来代替？
关注行动, 关注行动,写活人物
------ 作文训练之二
一、学习目标
1 、了解行动描写的重要性。 2 、 学习准确生动的描写 人物，写活人物个性。
二、学习重点
如何才能准确生动描写人物。
三、行动描写的定义：
——即是对最有意义和最 ——即是对最有意义和最 能表现人物性格的行为动 作的描写。
四、猜一猜：判断字母所代 猜一猜：
作品展示， 作品展示，点评
六、结语 老舍觉得，只有动作描写， 老舍觉得，只有动作描写，人物才能站起 希望通过这节课的学习， 来。希望通过这节课的学习，大家能从关注 行动描写开始，写活人物个性。 行动描写开始，写活人物个性。 课后作业： 回忆你生活中印象深刻的一个人的活动场面， 写一个行动描写的片段。
五、小结行动描写的方法： 小结行动描写的方法：
1、行动描写要符合人物的思想性格和身 份，有个性化。 2、 要选择准确恰当的动词来表现人物 行动，使之更为生动。 3 、对人物描写要有重点，抓住特征性个感兴趣的话题，运用总结的方 法，进行片段描写。 （1）众生吃相。 ( 2 )上课铃响了，教室里乱七八糟的。老师 )上课铃响了，教室里乱七八糟的。老师 走进教室-----走进教室------ （续写，突出老师的个性， 温柔型的，严厉型的，幽默型的-----温柔型的，严厉型的，幽默型的------ ）