Unit 5 Famous 第1课时 示范教学设计(人教新起点六上)

Unit 5 Famous People
第1课时
Lesson 1
一、教学目标
1.能够听懂会说以下单词：inventor, invent, writer, Danish, poet, poem, American, 并尝试借助拼读规律记忆单词。

2.能使用之前学习过的句子进行对话，操练本单元的主要词汇。

3.能根据语境从上述单词中选择恰当的词或短语填空。

4.培养学生借助拼读规律和其他词汇学习策略记忆单词，培养学生听的能力。

5.初步认识名人，了解名人的优秀品质。

6.能够积极参与课堂活动，并能和同伴合作完成活动。

二、教学重难点
1.能听懂会说单词：inventor, invent, invention, writer, Danish, poet, poem, American, Danish.
2.能使用之前学习过的句子进行对话，操练本单元的主要词汇。

3.能根据语境从上述单词中选择恰当的词或短语填空。

三、教学准备
单词卡片、课件等。

四、教学过程
I. 【Warm-up】
(1) 师生问候
复习上节课内容，教师用Good morning或Good afternoon全班学生问好，并引导学生集体用相应的问候语回应。

教师向任意一名学生问好，
T：Good morning.
S：Good morning.
设计意图：营造课堂气氛，帮助学生进入课堂。

(2) Chant and guess
Guess who is him? 根据歌谣提示猜名人。

设计意图：帮助学生在猜名人的游戏中，导入今日课题，Famous people.
(3) Lead-in.
T: Wonderful! They are very famous around the world. Do you want to know more famous people? Today, I’m your guider. I want to invite you to visit a special museum, that’s the Famous People’s Museum. Do you want to go with me?
设计意图：展示本课情境，在情境中引领学生了解名人。

Ⅱ. Presentation
1.Look and answer
I want to introduce this man to you, do you know him? 教师PPT上呈现爱迪生图片，并询问：What did he do? 学生在观看PPT会后进行回答。

之后教师出示另外两个问题：Where was he from? What was he good at?
设计意图：在学生观察简介后，提取关键信息，利于学生对短语be good at的掌握。

2.Look and answer
Now, let’s look at this man, do you know him? 教师PPT上呈现徐悲鸿图片，并询问：What did he do? 学生在观看PPT会后进行回答。

He was good at painting horse.
接下来呈现徐悲鸿的一些作品，新授单词paintings.
设计意图：在学生观察简介后，提取关键信息，再次巩固学生对短语be good at的掌握，同时引出新授单词painting。

3.Look and answer
Now, let’s look at this man, do you know him? 教师PPT上呈现法布尔图片，并询问：What did he do? 学生在观看PPT会后进行回答。

之后教师出示另外两个问题：Where was he from? What was he good at?
设计意图：在学生观察简介后，提取关键信息，引出单词scientist和French.
4.Look and answer
Now, let’s look at this man, do you know him? 教师PPT上呈现安徒生图片，并询问：What did he do? 学生在观看PPT会后进行回答。

之后教师出示另外两个问题：Where was he from? What was he good at? 之后拓展一些安徒生的童话。

设计意图：在学生观察简介后，提取关键信息，引出单词writer和Danish.
5.Look and learn
Now, let’s look at this man, you must know him? 教师PPT上呈现李白图片，并询问：What did he do? 学生在观看PPT会后进行回答。

之后教师出示另外两个问题：Where was he from? What was he good at?
设计意图：在学生观察简介后，提取关键信息，引出单词poet和poem.
6.Follow the tape
教师播放Get ready部分录音，要求学生认真聆听并且跟读。

设计意图：通过跟读，有利于更好的掌握语音语调，帮助学生识记单词。

III. Practice
1.Role-read
学生分角色朗读Let’s talk部分录音。

设计意图：小组中朗读，激发学生阅读兴趣，大量输出本课内容，巩固所学。

2.Let’s talk
学生两人一组，进行对话。

教师在PPT上呈现：
S1：What do you know about...?
S2：He was...
He was a...
He was good at...
设计意图：两人对话操练，既巩固了本课所学，同时通过交流了解对方喜欢的名人，增强学生交流探讨的兴趣。

3.Chain game
接龙游戏，第一名学生：S1: What do you know about...? 接着第二名学生按照刚才提出的名人，讲关于他的内容。

例如：
S1: What do you know about...?
S2: He was...
S3: He was a...
S4: He was good at...
设计意图：通过游戏再次巩固本课所学，同时激发了学生的兴趣。

IV. Production
1.Let’s write
教师引导学生看书上Let’s write部分，并按照书上提示补全内容。

设计意图：通过写的活动再次巩固本课所学。

2.Make a chant
教师PPT呈现自己喜欢的名人，并将其编成chant，说给学生。

学生仿照老师所编，将自己喜欢的名人也改编成chant。

之后请几名学生演示。

设计意图：通过chant的方式进一步巩固所学，同时在创编的快乐中整体更好的掌握新单词的用法和意义。

V. Homework
1. 跟读录音。

2. 描述你喜欢的名人吧。

板书设计
Lesson1
inventor, invent, invention, writer, Danish, poet, poem, American, Danish
What do you know about...?
He was...
He was a...
He was good at...。