新时期高校德育工作创新刍议
浅论新形势下高校德育工作的创新
浅论新形势下高校德育工作的创新Discussion on College Moral Education in the newsituation innovation[摘要]新形势下，由于社会环境的不断变化，高校德育工作的开展面临着各种严峻的挑战，高校德育工作所达到的效果现状不容乐观。
创新高校德育工作的理念、方法和内容成为高校德育工作发展突破瓶颈的必然途径。
这个时候就需要总结高校德育的现状，深入分析，树立时代性、针对性、丰富性发展理念和思路，推动高校德育工作的创新和发展。
[关键词]高校德育工作；现状；创新一、高校德育工作现状分析1．高校德育工作的发展面临社会危机经济全球化的社会转型背景下，各种思想文化纷纷出现，影响社会发展走向的经济、文化、政治因素的日益多样化，导致了社会矛盾的集中凸显，产生了越来越多的热点难点问题。
高校学生的思想观念和生活方式受到了巨大的影响，高校德育工作的开展面临着新的任务和更高的要求。
（1）网络快速融入人们的日常生活，庞杂、良莠不齐的网站，多元化的传播内容和传播方式往往带有一定的价值导向，有些不良的价值理念与我国的主流价值观念和伦理道德相偏离，久而久之极易形成高校学生多元化的价值观。
（2）经济全球化影响下，社会主义信仰危机不时显现，部分高校学生对社会主义的优越性和生命力的信仰产生动摇。
（3）传统的教育观念束缚下，高校学生的创新能力培养不被重视，导致高校学生普遍缺乏创新意识，创新能力水平不高。
（4）市场经济产生了一些负面影响，个人主义、拜金主义、享乐主义等浮躁的社会意识形态在高校学生中蔓延，一些学生开始忽视人自身的价值和意义，精神追求虚无，理想信念淡漠等。
2．高校德育工作自身发展危机逐渐显现(1)培养目的定位不准确。
高校德育工作的培养目标是为了培养高校学生正确的世界观、人生观和价值观，提高高校学生分析和解决问题的能力，并在具体的培养目标上因材施教。
但在我们的工作中，往往求全求多，空洞说教，高校学生培养目标逐渐脱离了现实，脱离了高校学生的实际情况，缺乏了教育的针对性从而减弱了实效性。
论新时期高校德育的创新发展-2019年精选文档
论新时期高校德育的创新发展随着国内改革开放和现代化建设的深入推进, 随着经济全球化、政治多极化、文化多元化和社会信息化的日益凸显, 新时期高校德育面临着前所未有的挑战, 也面临着前所未有的机遇。
无论是为了迎接挑战, 还是为了抓住机遇, 高校德育都必须实现自身的创新发展。
那么, 高校德育创新发展的根本依据和必要性到底体现在哪些方面?在实现创新发展的过程中高校德育面临的关键问题是什么?如何才能从具体的操作层面做到创新发展?等等,是需要我们认真思考并加以解答的。
、新时期高校德育为什么必须创新发展1.从改革开放的深入推进和出现的深层次问题看必须创新发展。
当前,国内改革开放深入推进, 社会主义市场经济迅猛发展,我国在取得举世瞩目的可喜成就的同时, 一些制约社会的科学发展和和谐运行的矛盾和问题也日益浮出水面, 日趋急迫、尖锐而鲜明地提到人们面前, 当然也提到大学生和高校面前。
如: 在社会主义市场经济条件下, “社会主义社会的道德规范是否也应当以市场经济的价值取向作为社会道德的取向?是否存在超越市场经济的道德取向……哪些应当超越市场经济价值，哪些必须遵循市场经济价值?”对这些问题的纷争, “使教育者对许多重要的（不是一切的）社会行为难以作出准确的道德判断” , 从而导致“在实际上而不是在文字上难以确立高等学校的德育目标” ,“在德育实践上不能理直气壮地解释或解决实际问题” [1] 。
这无疑对高校德育提出了现实、紧迫而重大的课题。
2.从长远的国际形势和社会主义中国的前途命运看必须创新发展。
从长远的国际形势看, 尚在自己开辟的道路上奋力前行的社会主义中国将长期处于已发展了几百年的全球资本主义文明的强大包围和影响之中,这不光是经济的较量, 科技的较量, 更是不同社会制度的较量, 不同精神支柱的较量, 不同文化价值观的较量。
美国学者、哈佛大学教授约瑟夫？S?奈（Joseph S. Nye）认为,在当今世界,倘若一个国家的文化处于中心地位, 别国就会自动地向它靠拢[2] 。
新时期高校德育工作的创新途径
新时期高校德育工作的创新途径随着社会的发展和变迁，高校德育工作面临着前所未有的挑战与机遇。
新时期的高校德育不仅要培养学生的知识与能力，还需要高度重视学生的思想品德、道德素养和人文关怀。
本文将探讨新时期高校德育工作的创新途径，旨在为提升高校德育的实效性与创造性提供参考。
时代背景与高校德育的重要性在当今复杂多变的社会环境中，社会价值观呈现多样化和多元化特征。
全球化、信息化的发展使得高校学子们接触到不同的文化理念和价值观，如何引导他们树立正确的价值观、人生观与世界观，成为高校德育工作的重要任务。
通过有效的德育工作，可以促进年轻人的全面发展，使其成为具备创新能力、实践能力与社会责任感的人才。
创新途径一：融合课程思政课程思政是将思想政治教育融入各个学科教学的一种新模式。
在新时期，我们要充分利用已有的专业课程，将德育渗透到教育体系中。
例如，在文学课中可以讨论文学作品中的伦理道德问题；在工程课中可以引入工程师的社会责任。
这种融合不仅有助于学生在知识学习中感受到道德教育的必要性，也能提高他们对祖国、社会及其职业的责任感。
通过课程思政，让学生在学术探索中深化对道德价值的理解，实现“教书”和“育人”的有机结合。
创新途径二：实践活动丰富多样高校应积极开展丰富多样的实践活动，以此增强学生的参与感和体验感。
这些活动可以包括志愿服务、社会调查、文化交流等。
例如，组织学生参与社区志愿活动，让他们亲身体验帮助他人的快乐，从而提升自身的道德素养及社会责任感。
此外，通过开展形式多样的文化交流活动，引导学生在交流中增进对不同文化和价值观念的理解，培养包容心和开阔视野。
实践活动不仅能够增强学生的实际动手能力，还能激励他们思考、反省自身行为，对人生有更深刻的理解。
创新途径三：借助科技手段提升互动性科技的发展为高校德育工作提供了新的工具与平台。
利用互联网、大数据、人工智能等现代科技手段，可以有效提升德育工作的互动性与传播力。
例如，通过建立线上德育平台，发布伦理案例、进行互动讨论等，能够吸引更多学生参与，同时为其提供一个反思与表达意见的空间。
新时期高校德育工作创新论文
新时期高校德育工作创新论文摘要：在新形势下，高校德育工作要加快机制创新，确立新理念，加强具体措施，完善新体制，开辟新途径，形成适应新形势、新特点的高校德育教育工作新机制。
关键词：高校德育；新形势；创新高校是社会主义文化建设的重要阵地，高校德育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，承载着培养社会主义事业建设者和接班人的历史重任。
高校德育工作的创新关系到中华民族的伟大复兴，我们必须以坚定的信念，科学的态度，努力创新高校德育工作，不断开创高校德育工作的新境界。
一、高校德育工作的新形势目前，世界科学技术迅猛发展，知识经济已现端倪，国力竞争日趋激烈，在此背景下，我国经济体制改革目标模式社会主义市场经济，既需要道德的支持和维系，也会对道德的发展产生负面影响。
市场经济的追求利益、激烈的竞争性和最大化的功利性特点，极易诱发大学生的极端个人主义、拜金主义和享乐主义倾向；使部分大学生的世界观、价值观发生变化，淡化理想信念，缺乏社会责任意识、自律意识淡漠。
我们必须正视这些挑战，构筑起一个大学生健康的精神家园。
二、高校德育工作的现状及新趋势高校德育创新工作应采用新的教育管理制度，增强德育的吸引力、渗透力，以促进大学生的健康成长。
高校德育工作的现状是：一是高校德育工作方法严重脱离实际。
部分高校德育教育的方法不切实际，内容空洞，缺乏感召力，不能给学生心理发展和道德生活需求给予积极的引导，形式主义严重，通常以说教灌输，忽视了学生的差异性，甚至出现以罚代教的现象等。
二是忽略了德育课程的育人功效。
很多高校德育方面的课程极少发挥出实施德育教育主阵地、主渠道的作用。
学生从小都在不断接受这方面的教育，往往认为德育课程就是口号，使得学生步入大学门槛后，基本忽视了德育教育，使学生感觉高校道德教育就是空谈。
对于目前的现状，德育教育工作者必须树立德育教育工作新理念，研究德育工作发展新趋势，把握德育教育工作新的特点和规律，积极探索，勇于创新，这样对提高大学生教育质量和改进大学生思想政治教育，才会有深远的现实意义。
新形势下高职院校德育模式创新刍议
重视 学生 道 德知 识 的学 习 、道 德认 知 能 力 的 强制 性 。教 育 过程 中学 生 的感受 体 验无 人关 注， 道 能 培养 ， 忽视情 感 因素 在道 德学 习 中的作 用 。古希 德学 习 的 自主性 、 动性 被禁锢 。 但
腊苏格 拉底认 为 “ 美德 即知识 ” 。他 认为 ， 昧无知 愚 的人 不 可能 有 道 德， 德 教育 要 引 导人 们 “ 知 ” 道 爱 、 “ 追求 知识 ” 。他 的学 生柏 拉 图发展 了他 的思 想 ， 进
法 深受 理性 主义 的影 响 ，德 育 课程 化 、课 程 知识 运 用灌输 和说 教等 理性 的话 语 形式 ， 辑有 序 地对 “ 逻 化、 教学 灌 输化 ” 特点 越 来越 让 德育 远离 学 生生 学生进行道德知识和行为规范的传授， 等 单纯使学生
活 ， 育 成 为 了一 种 理 性 的外 在 的 规 约 手段 ， 德 渐渐 接 受有 关 “ 与 错 ” 对 的现成 结 论 和 既定 规 范 ，教 育 “
括和 概念 式 的思 维 、 再思 维 才能 发现 人 生 的真 理 。
德 受这种 哲学 观 的影 响， 道德 教 育 中情 感 因素 被看 学生 的道德 发展 提供 必须 的知识 储备 。但 “ 育课 在
也会 带 来 这样 一个 后 果 ： 育课 以外 的学 校 德 作是 可有 可 无 甚 至是 无益 的， 术 、 性 的话 语 在 程 化 ” 艺 诗
职 通 ２ ０ ６ ０￣ 期 １
德 育园地
新形势下高职 院校德育模 式创新 刍议
徐 新 巧
（ 州 轻 工 职 业技 术 学 院 轻 化 系 ， 苏 常州 ２ ３６ ） 常 江 １ １４
摘
Байду номын сангаас
新形势下学校德育工作有效性的创新与实践
新形势下学校德育工作有效性的创新与实践随着社会的不断发展，学校的德育工作也面临了新的挑战与机遇。
在新形势下，学校德育工作必须不断创新与实践，提高其有效性。
那么，如何进行创新与实践呢？首先，学校德育工作要紧跟时代发展，注重科技与信息技术的应用。
随着信息技术的不断发展和普及，学校可以利用各种平台和工具，为德育工作提供保障和支持。
比如，学校可以通过微信公众号、校内网站等互联网媒介，及时发布德育信息和教育活动。
同时，可以利用智能化设备，开展线上缴费、智慧考勤、智能管理等工作，有效提高德育的管理效率和质量。
其次，学校德育工作要重视学生的个性化需求，注重因材施教，创新实践、主动抓好德育创新工作。
学校可以探索丰富多样的德育模式，如开展个性化报道、多元化选修课程、实践类社团等活动，鼓励学生发展自己的特长和兴趣，不断丰富自己的人文素养和社会责任感。
此外，学校德育工作要与社会需求紧密结合，注重开展社会实践、志愿服务等活动，使学生在实践中感受社会责任和使命感，培养高尚的品德和优秀的人才。
学校可以与社会资源进行有机结合，通过与企业、政府等单位的合作，共同开展有意义的德育实践活动，推动学生走向社会、服务社会，增强学生的社会主义核心价值观。
此外，学校德育工作要加强与家校合作，构建共同育人的良好氛围，形成“德育全员参与”的局面。
学校可以邀请家长参加家长会、家访、课堂观摩和志愿服务等活动，并加强家校互动交流，了解学生的家庭背景和需求，为个性化德育提供思路和方向。
总之，学校德育工作必须不断创新与实践，丰富多样的德育模式，提高管理效率和质量，从而为学生提供更加优质的德育服务。
只有这样，才能推动学生德育素质的全面提升，培养具有国家情怀、世界眼光和良好品德的优秀人才。
学校德育工作的创新与发展
学校德育工作的创新与发展一、引言随着社会的发展和教育理念的转变，学校德育工作已经变得愈发重要。
德育工作旨在培养学生的道德品质、价值观念和社会责任感，从而促进学生成为全面发展的人才。
然而，传统的德育模式已经不能完全适应当今社会的需求，需要不断进行创新与发展。
本文将探讨学校德育工作的创新与发展，并分析其中的挑战和机遇。
二、学校德育工作的现状分析目前，我国大部分学校的德育工作仍然停留在传统的道德灌输阶段，缺乏个性化和实践性。
学生往往是在课堂上听到一些道德教育理论，但很少有机会将这些理论应用到实际生活中。
同时，随着社会的多元化发展，学生面临着来自不同文化和价值观念的冲突，传统的德育模式已经无法满足学生的需要。
另一方面，随着信息技术的普及和发展，学生的生活方式和学习方式发生了巨大的变化，对德育工作提出了新的挑战。
传统的德育工作主要依靠师生面对面的交流，但现在学生更愿意通过网络和社交媒体获取信息。
如果不能充分利用信息技术手段，德育工作将难以与学生的生活相联系。
三、学校德育工作的创新模式为了解决传统德育模式的不足，学校需要不断进行创新。
首先，学校可以引入项目化学习的方式进行德育工作。
通过组织学生参与不同的项目活动，让他们在实践中学习道德和价值观念，并培养他们的合作意识和创新能力。
同时，项目化学习可以根据学生的兴趣和需求设计个性化的课程，增强学生的参与度和学习兴趣。
另外，学校可以建立健康的德育评价机制，促进学生的自我认知和自我管理能力。
传统的德育评价主要是依靠教师对学生的表现进行评价，但学生往往缺乏对自己的反思和评价。
通过建立学生自评、互评和教师评价相结合的评价体系，可以激发学生的学习动力，促进他们的自我成长。
此外，学校还可以利用信息技术手段进行德育工作。
现在学生已经习惯于通过网络和社交媒体获取信息，学校可以通过建立在线德育平台，为学生提供更丰富的道德教育资源和交流平台。
通过在线互动和讨论，学生可以更直观地了解道德理念，激发他们内在的道德情感和责任感。
论高校德育的创新
论高校德育的创新随着我国高校的不断发展，德育工作越来越重要，其实德育工作的创新对于高校的发展至关重要。
高校是人才培养的重要阵地，其德育工作直接关系到学生的人格塑造、文明素质的提升和社会道德风尚的发展。
因此，高校德育的创新迫在眉睫。
一、提高德育工作的针对性高校德育工作要从培养能力的高度出发，提高德育工作的针对性，既要全面培养学生自主思考能力，更要为学生提供实际体验，切实提升学生的道德观念和社会责任感。
此外，要注重将宿舍管理、学生社团、课堂教育等环节相互衔接，形成一体化的德育工作体系，深入挖掘学生的心理需求和想法，并积极利用现代化的科技手段，为学生提供强有力的支撑。
二、优化德育工作的内容高校德育工作应注重优化德育工作的内容，既要关注知识的传授，更要关注德育的传授。
通过制定相关的课程体系和品牌活动，充分发挥高校教育资源的优势，着力打造高质量的德育育人品牌。
特别是在德育课程的设置上，要注重学生的理论素养培养，强化学生的道德思想教育，引导学生思考人生、关心社会、弘扬正义、建设美好家园，培养德才兼备的优秀人才。
三、创新德育工作的方式方法高校德育工作的创新要有科学的方法和技术的支持，有效地充分发挥现代信息化技术的优势，为德育工作注入更多的互动与创新。
通过举办学生自制微电影比赛、德育微课程设计大赛等活动，充分展现学生的社会责任感和创新能力，将德育与技术相结合，不断提高高校德育工作的吸引力和影响力。
四、加强德育工作的评估机制高校德育工作的创新要加强对德育的评估机制，建立多项复合指标，对学生的德育成果和德育工作效果进行科学评价。
只有建立科学的评估机制才能发现工作中存在的薄弱环节和不足点，进而针对不足进行针对性的改进。
总之，高校德育工作的创新需要落实“德育为先”的理念，通过高度重视德育工作的现实意义和深刻认识，以学生成长为中心，注重德育教育的全过程、全方位和全方面，为高校德育工作的创新提供坚实支撑，为高校培养更加优秀的人才做出应有的贡献。
新形势下高校德育工作的创新
求， 基本上忽视 了道德教育的个体功能。并且德育工作过于 理想 化 ， 离学生生活实际和道德 认知水平 ， 脱 从而使 学生 中
１德 育理 念 的创 新 、
、
高 校德 育 工 作 面 临 的 社 会新 形 势
１社 会 经 济 文 化 的 飞速 发 展 、
现 阶段 ， 我国 已进入 了全面建设小康社 会 、 加快发展社
会 主义现 代化建 设的新阶段 。 社会主义市场经济体 制逐 步建 立和完善 ， 开放进一步深 入和 扩大 。 改革 社会成员思想观念 多元化 、 价值取 向多样化 日趋 明显 ． 们的个体意识和对 自 人
客观存在 的大量现 实问题 也无法得到解决 ， 影响了德育工作
的实 际效果 。当今社会发 展迅速 ， 而高校德育教育在 内容 上
已相对滞后 ． 学生们不再满足于传统思想政治教育 的理论 大
关键词 ：工作 的内容 上必须加 以更新 ， 同
时尽可能注重教 育内容的科学性与 时效 性 、政 治性 与历 史
随着改革开放 的深入和社会生活的深刻 变化 。 当代大学 生 的思想 、 值 、 价 观念 、 行为呈现 出许 多新特点 ． 传统的高校 德 育工作模式面 临着严峻 的挑 战 ， 因此 ， 在新 的形势下如何
进行创新 。 为高校德育工作的一项重要内容。 成
理 承受能力较差 。 大学生群体的这些共同特征要求高校必须
对他们 的教 育管理呈现出新 的特点和新的规律 。 二、 现阶段高校德 育工作存在的弊端（ 三 ）
高校德育工作的创新与实践
高校德育工作的创新与实践高校德育工作是教育事业中非常重要的一项工作，它不仅关系到高校师生的精神面貌和人文素质，而且关系到学校的声誉和社会形象。
随着高校教育的不断发展，德育工作也面临诸多挑战。
如何创新德育工作，提升德育质量，成为高校德育工作亟需思考的问题。
一、培养学生时代责任感在学生时代，每个人都应该有承担责任的意识。
高校德育工作应该通过加强学校活动的指导和组织，创设各种责任场景，让学生在实践中逐渐培养责任感。
比如学生会组织各种志愿者服务活动、社团负责拍摄校园宣传视频，所有活动都需要学生参与和承担责任。
通过这些活动，学生们可以亲身体验到责任的重要性、主动承担责任的良好品质和责任失败的难受。
二、引领学生文化多元高校德育工作应该在培养学生专业知识和技能外，注重学生个性化和全人教育。
在培养学生时，应该引领学生文化多元。
可以通过开展主题班会、文化节、艺术节等形式，让学生体验不同的文化形式，让学生欣赏和接受差异文化的思想和美。
通过这种方式，可以提高学生的跨文化交流能力和了解不同文化的能力，培养学生开放的思想和素养。
三、发挥学术主旨高校德育工作最重要的职责是培养学生的思想品德和人文素质。
通过高校的学术主题，可以为学生作出正确的人生抉择提供指导。
在学生课堂和课外活动中，可以为学生提供多样化知识和社会调查研究机会，使学生逐渐形成自己的价值观和思想，激发他们对生命、自我和社会、自然的思考，同时培养他们的创新思想和实践技能。
四、营造思想文化氛围在高校德育工作中，营造良好的校园思想文化氛围是极为重要的。
从高校的规章制度、学术人文活动、校园公共环境和人文交流活动等方面去营造，可以激发学生文化创新和思想创新，并增强学生的责任意识和社会责任感。
同时，在校园中定期开展正面的活动，如演讲比赛、人文讲座、兴趣爱好活动等，共同营造积极向上的思想文化氛围。
五、教育学生正确处理网络心理互联网时代，网络生活已经成为大学生活中不可缺少的一部分。
刍议大众化教育时代的高校德育创新
刍议大众化教育时代的高校德育创新论文导读：以道德灌输和人文精神熏陶为主要特征的高校德育作为我国优秀的民族传统，一直是中华民族维持社会发展和稳定的主要手段，历来倍受统治者的青睐与重视。
不断加强和改进学校的德育工作，大力开展德育创新，增强德育的实效性，不仅具有重要的必要性和紧迫性，而且具有很强的针对性和现实性。
所以，针对大众化教育的时代特点，不断加强和改进高校的德育工作，大力开展德育创新，增强德育实效性，对于全面建设社会主义和谐社会，不仅具有必要性和针对性，而且具有十分重要的现实意义。
关键词：大众化教育，高校，德育创新一、高校德育创新的必要性研究1．高校德育创新是社会发展和进步的必然要求随着人类文明发展而产生的教育事业对人类文明和社会进步起着不可替代的推进作用。
综观世界其他国家的社会发展的历史经验就可以说明，各国对教育推动社会发展、推动时代进步的作用认同是一致的。
人类发展的历史进程也无可辩驳的证明，没有教育，人类的文明成果将无法传承，社会进步也将失去强有劲的推动力。
而德育在教育过程中具有不同寻常的意义，它对一个国家、一个国族的价值理念、道德准则、民族精神的形成起着不可替代的作用。
以道德灌输和人文精神熏陶为主要特征的高校德育作为我国优秀的民族传统，一直是中华民族维持社会发展和稳定的主要手段，历来倍受统治者的青睐与重视。
而且在高校德育过程中，逐渐积淀和流传下来许多优秀的道德传统和民族精神更成为中华民族品格的象征，同时也是人类文明史上宝贵的精神财富。
然而随着高等教育大众化的到来，高校德育工作受到了前所未有的剧烈冲击，德育的效果得不到有效的保障。
不断加强和改进学校的德育工作，大力开展德育创新，增强德育的实效性，不仅具有重要的必要性和紧迫性，而且具有很强的针对性和现实性。
2．高校德育创新是全面建设和谐社会的必然要求全面建设和谐社会，从根本上讲，就是要建设人与自然、人与社会、人与人全面和谐的社会。
首先是人与社会的和谐。
谈新时期学生德育工作的创新
谈新时期学生德育工作的创新近年来,随着我国对外开放的进一步扩大,为广大未成年人了解世界、增长知识、开阔视野提供了更加有利的条件。
与此同时,社会上的一些不良风气也慢慢渗入到青少年的思想中,如拜金主义、享乐主义、极端主义的滋长以及注重感官刺激的庸俗情趣等,给青少年的成长带来不可忽视的影响。
在新的历史条件下,学校德育工作出现了许多新情况、新问题。
德育工作要适应新形势, 亟需在创新上下功夫。
古语说的好“百行德为首”,道德品行在人的一生中起着重要的作用。
青少年是国家和民族的未来,他们的个人素质与道德观念直接关系到整个民族未来发展的精神面貌。
在大力倡导提高全民素质的今天,学校的德育教育成为了道德素质培养的摇篮。
德育是一门科学，德育工作对象是人，是塑造人的灵魂的工作，有创新才有活力。
随着时代的发展和教育的进步，德育工作的内容和形式也应不断创新和发展，我们认为德育工作的创新主要包括以下三个方面：一、德育工作者教育观念的创新传统的教育方式培养的学生多属“听话型”和“守业型”，学生循规蹈矩、思维封闭、缺乏个性，尤其缺乏主动精神和创新意识。
只有我们树立新的教育思想,才能把握时代的需求,才能促进学生的发展。
只有观念转变了，才能促使行为的转变。
树立新的教育思想与德育工作的创新是紧密联系的。
没有新的教育思想指导的创新，是无源之水，脱离时代的要求，没有生命力；没有创新行为为依托的新的教育思想是空中楼阁，没有实效。
只有在新的教育思想的指导下，德育工作的创新才能适应社会和学生发展的要求，在继承与发展中前进。
我认为开展创新式德育工作，树立以下的教育思想是非常重要的。
树立以人为本的教育思想。
以人为本就是要以人为中心，突出人的发展，发掘人的潜能，调动人的欲望，即把人作为道德主体来培养，促进人的道德发展和道德人格的提升。
因为对人类讲，满足精神生活的需求，争取自身的发展和全面进步，是更高的目标。
从实现人的价值看，道德教育的价值就在于提高、扩展人的价值，改善人的道德生活，实现道德对人生的肯定、引导和提升。
关于高校德育工作创新点的思考
关于高校德育工作创新点的思考高校德育工作一直是高校管理重要的方面，对于培养高素质人才具有重要的意义。
但随着社会的发展，学生的思想观念也发生着巨大的变化，高校德育工作面临着新的挑战。
因此，高校需要创新德育工作的方式和方法，从而更好地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
下面就“关于高校德育工作创新点的思考”分步骤进行阐述：第一步，加强德育工作的前期准备。
德育工作必须要有具体的目标和实施方案，因此在德育工作之前，我们需要进行前期的准备工作，包括对学生思想状况的了解、制定合理的方案以及制定具体的实施计划等等。
只有进行了全面的调查，做出了有针对性的方案，才能更好地开展德育工作。
第二步，多元化的德育教育方式。
高校德育工作需要从课堂走出去，实现多元化的德育教育方式。
可以通过开展各种形式的社会实践活动，组织讲座、研讨会、辩论，举办文化活动等等，让学生在实践中感受到社会的冷暖、接受各种领域的知识和启示，引导学生珍爱生命、树立和践行正确的价值观。
第三步，引导学生进行自我教育。
学生在校期间，应该时刻牢记自身的身份和责任，提高自我要求，进行自我教育。
高校可以设立集团博客、微博、论坛等平台，让学生主动登陆该平台，以便网友之间进行学术、思想交流。
同时，也可以给学生提供更多阅读，使学生了解社会上的热点话题、前沿知识和技术动态等等，进一步激发学生的探求精神和创新意识，引导学生自学自查、自我升华。
第四步，加强文化熏陶和精神教育。
借鉴其他著名高校的经验，我们可以通过音乐会、美术展览、电影演出等多种方式，加强学生的文化修养和精神教育。
同时，也可以通过校园广播、微信群发等途径，向学生推荐一些优秀的文艺作品和经典书籍，引导学生崇尚民主、权利、理性，追求博爱、正义和美好的人生。
第五步，强化学科德育建设。
高校应该在各学科设置德育教学内容，让德育与学科教育相互交融，发挥学科特长，让学生从学科中感受到德育的重要性。
例如，在历史学科教学中，学院可以融入国家领导人的英雄事迹和爱国情怀，在哲学与社会学课堂中，强化对于思想道德和法律规章制度的教育。
高校德育创新刍议
（ 作者简介】 张奕颀 （９ ９ ） 女， １ ８ ～ ， 福建省漳 州市人 ， 福建师范大学公共管理学院。
・
１ ７７・
漳 州 师范 学院 学 报 （ 学 社 会 科 学版 ） 哲
机遇 与挑战 并存 ， 这是 德育 工作 的客观形 势 。
中图分类号 ： 文献标识码 ： 文 章 编 号 ：０ ４ ４ ８ ２ １ ） １ １ ７ ０ １ ０ — ６ Ｘ（ ０ １ Ｏ — ７ — ３
“ 把德 育渗 透 于教 育 教 学 的各 个 环节 ， 穿 于学 校教 育 、 贯 家庭 教 育 和社 会 教育 的各方 面 。构 建大 中小 学有效 衔 接 的德 育 体 系 ， 新 德 育形 式 ， 富德 育 内容 ， 断 提高 德 育 工作 的 吸引 力 和感 染 力 ， 强 德育 创 丰 不 增
放 的持续深 人 ， 思想 、 理 念 不 断 出现 ， 新 新 德育 工 作 只有 因 时而变 、 与时 俱进 ， 能 占领 主流 价 值观 的阵地 才
制高 点 ． 导青 年成 长成 才 。 引 德育 现状 与存在 的问题
一
、
当前 ， 高校 德育 并不 像 一些 学 者表 述 的可简 单地 归结 于德 育实 践模 式 化 ， 育 活 动形 式 化， 德 德育 方法 单
破 德 育瓶 颈 、 展 现 代 化 教 育 ， 亟 需做 到 六 个 “ 出” 跳 出学 科 看 德 育 、 出课 程 看 德 育 、 出教 师 看德 育 、 发 就 跳 ： 跳 跳 跳
出 学校 看 德 育 、 出短 期 看 德 育 、 出教 育 看德 育 。 跳 跳
［ 关键 词 ］德 育 工作 ； 颈 破 瓶 突
新形势下学校德育工作有效性的创新与实践
新形势下学校德育工作有效性的创新与实践随着社会的不断发展和进步，学校德育工作面临着新的挑战和机遇。
传统的德育模式已经无法满足新时代学生的需求，我们需要不断创新和实践，提高学校德育工作的有效性，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
本文将探讨新形势下的学校德育工作，提出创新的方向，探索有效的实践途径。
一、新形势下学校德育工作的挑战和机遇随着信息技术的飞速发展和社会竞争的激烈化，学生的成长环境发生了巨大的变化。
他们面临着更多的诱惑和挑战，德育工作的难度也在不断增加。
新的发展机遇也在涌现。
信息技术的发展为德育工作提供了新的平台和途径，社会对于素质教育的需求也在不断增加。
面对新形势下学校德育工作的挑战和机遇，我们需要进行创新和实践，提高德育工作的有效性，更好地满足学生的成长需求。
二、创新的方向1.建立全员参与的德育工作机制传统的德育工作主要是由教师来完成，学生只是被动地接受。
新形势下的德育工作需要建立全员参与的机制，让学生和家长、社会各界都能参与其中。
学校可以制定相关的规章制度，明确每个人的责任和义务，建立家校共育的体制。
2.利用信息技术开展德育工作信息技术的发展为德育工作提供了新的平台和途径。
学校可以利用互联网、移动设备等工具开展德育教育，借助移动学习平台、教育APP等手段开展学生的品德教育，引导学生正确使用网络，培养正确的网络素养，提高德育工作的有效性。
3.注重德育工作的情感教育情感教育是德育工作的重要内容，但往往被忽视。
新形势下，我们需要更加重视学生的情感培养，注重学生情绪管理的教育，提高情商和社会交往能力。
实践是检验德育工作成效的重要指标，也是德育工作的重要环节。
学校需要注重实践教育的开展，组织学生参与社会实践活动，提高学生的社会责任感和实际能力。
三、有效的实践途径1.建立学生心理健康档案学校可以建立学生心理健康档案，定期对学生进行心理测评，及时发现和解决学生的心理问题，为学生提供必要的心理辅导服务。
新时期高校德育工作的创新途径
新时期高校德育工作的创新途径前言随着社会的不断发展和高校教育的普及，高校德育工作在新时期面临着诸多挑战和机遇。
传统的德育模式已经不能完全满足现代高校学生多样化的需求，因此，寻找创新的途径来开展高校德育工作已经变得十分迫切。
本文将探讨几种新的创新途径，以期为高校德育工作提供一些有益的启示。
引导式讨论与互动传统的高校德育工作往往以灌输式教育为主，教师扮演着单向传递知识和道德价值观的角色。
然而，在新时期，学生对于自主性和独立思考的需求更加迫切。
因此，引导式讨论与互动是一种有效的创新途径。
通过引导学生参与讨论和辩论，可以激发学生思考和表达能力，培养他们思辨能力和自主意识。
教师可以选取一些现实生活中有争议性的话题，组织学生进行小组讨论或辩论，并引导他们分析问题、阐明观点、寻求解决方案。
这样不仅可以增强学生自主意识和团队合作精神，还能够培养他们正确处理问题的能力，并提高他们的辩证思维水平。
实践与体验式教学在新时期，高校德育工作需要更加注重实践与体验式教学。
传统的德育教学常常停留在纸上谈兵和理论灌输阶段，难以真正使学生感受到道德观念的力量和价值。
实践与体验式教学是一种能够将道德观念付诸实践、体验并反思的教学方法。
通过组织大学生参加社会实践活动、社区服务、志愿者活动等，使他们亲身体验社会问题和困难，并通过反思活动对自己进行内省。
实践与体验式教学不仅可以增强学生对于道德观念的感知度和认同感，还能够培养学生的社会责任感和奉献精神。
同时，这种教学模式也能够提升学生解决问题和团队合作能力，使其在面对现实挑战时能够做出正确的抉择。
利用信息技术进行德育工作随着信息技术的飞速发展，利用信息技术进行高校德育工作也成为一种值得尝试和推广的创新途径。
信息技术在把握新时代青年群体特点、满足学生需求、提升学校管理水平方面具有独特优势。
首先，利用信息技术可以拓宽高校德育内容呈现方式。
通过在线平台、移动应用等形式，可以将丰富多样、形式新颖的德育资源传递给学生。
新时期高校德育工作的创新
新时期高校德育工作的创新【摘要】新时期高校德育工作在当前社会发展中扮演着重要的角色，但也存在诸多问题和挑战。
为了更好地提升德育工作的效果，需要进行理念、实践、制度、经验和主体方面的创新。
加强德育工作的理念创新，不断更新观念和方法；探索德育工作的实践创新，注重实际操作和效果评估；推动德育工作的制度创新，建立科学的管理机制；借鉴先进经验促进德育工作的跨界创新，吸纳其他领域的成功经验；加强学生参与推动德育工作的主体创新，激发学生的自主性和创造力。
这些创新将带来新时期高校德育工作的显著成果，同时也为未来的发展方向提供了重要参考。
【关键词】关键词：新时期、高校、德育工作、创新、重要性、存在问题、理念、实践、制度、跨界、主体、成果、发展方向。
1. 引言1.1 新时期高校德育工作的重要性新时期高校德育工作的重要性，是因为德育工作直接关系到学生的思想道德素质的提升，是培养德智体美劳全面发展的时代要求。
在当今社会，随着社会的不断变革和发展，人们对高校学生的要求也日益增加，不仅要求他们具备优秀的学术成绩，更要求他们具备高尚的道德品质和社会责任感。
高校德育工作的重要性体现在以下几个方面：德育工作是高校教育的重要组成部分，是对学生进行全面教育的必备环节。
德育工作是培养学生合格公民的关键，只有具备良好道德品质的学生才能成为社会的栋梁之才。
德育工作是保障高校稳定发展的基础，唯有通过德育工作，才能培养出高素质的人才，为社会发展提供坚实的人才支持。
新时期高校德育工作的重要性不容忽视，只有不断创新和完善德育工作，才能更好地培养出德智体美劳全面发展的人才，为社会发展做出更大的贡献。
1.2 新时期高校德育工作存在的问题在新时期高校德育工作中，存在一些问题需要我们认真思考和解决。
由于社会发展的快速变化，传统的德育教育模式已经无法完全适应当代大学生的需求。
学生在高校学习期间所面临的困惑和挑战与以往不同，需要更加贴近实际、注重实效的德育工作来引导他们健康成长。
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山东 省 农业 管理 干 部 学 院 学报
２ １ 年 ０１
第 ２ 卷 第 １ ８ 期
新时期高校德育工作创新刍议
孙 会 海
（ 山东省 农业管理 干部学院 ，山东 济南 ２ ０ ０ １ ） ５ Ｏ
中 图 分类 号 ： Ｇ １ ４
文 献标 识 码 ：Ａ
文 章编 号 ：１ ０ — ５ ０（ ０ １ Ｏ— １ ７ ０ ０ ８ ７ ４ ２ １ ） １ ０ — ２ ７
德 育 工 作 内 容 的创 新 德 育 的 内 容 是 一 个 包 括 思 想 教 育 、 政 治 教 育 、道 德 教 育 、 心 理 教 育 诸 内 容 要 素 的 系 统 。 时 代 在 发 展 ， 社 会 在 进 步 ，人 的 素质 在 提 高 ， 反 映 社 会 发 展 和 人 的 发 展 需要 的 德 育 内容 也 要 不 断 地 发 展 和 更 新 。只 有 这 样 ， 德 育 内 容 结 构才能在最 高的层次 上得到优化 ，德育 的时代感和 针对性 才得 以加 强，才 能更好地 发挥德育 在学生成 才 中的育 人作 用 。德 育 工 作 创 新 要 紧 密 联 系 国 际 国 内形 势 及 学 生 学 习 、 生 活 及 思 想 实 际 ，进 行 内 容 创 新 ，不 断 增 强 学 生 德 育 工 作 的实 效 。当代 大学 生 ，处 在信 息 发达 ，人 际交往 和 社会 选 择 相 对 复 杂 的 社 会 环 境 中 ，需 要 辅 导 员 和 老 师 们 指 点 迷 律 ，帮他们 澄清 观 点，理顺 思路 ，充实 自己的精 神世界 。 另 外 ， 在 某 些 国 际 关 系 的 处 理 、 党 内 腐 败 、 下 岗 人 数 增 加 、 高 校 贫 困 学 生 人 群 扩 大 、 心 理 疾 患 学 生 数 增 加 、 毕 业 生就业难等 问题 。也需 要德育教育 的理论研 究者和辅 导 员 深 入 研 究 ， 用 新 的 眼 光 和 创 新 思 维 回 答 这 些 问 题 。 因 此 ，高校 德 育 教育 在 内 容创 新 上 ，要 按 照 邓 小 平 理 论 和 党 的 教 育 方 针 ，联 系 国际 、 国 内形 势 广 泛 而深 刻 的变 化 ，用 有 说 服 力 的 新 内容 回 答 学 生 思 想 上 的种 种 疑 虑 ， 消 除 不 正 确 认 识 ：要密 切 联 系 我 国改 革 开放 所 取 得 的 巨大 成 就 ，理 性 分 析 改革中出现的局部 的、暂 时的问题 ，认清市场经济条件下经 济成分、经济利益 、社会组织形式、社会生活方式多样化及 人们价值观及个人 需要趋于功利的现状，用最新的理论研 究 成 果 解 答 这 些 问题 。同 时 ，辅 导 员要 不 断 强化 爱 国主 义 、集 体主义和 社会主义 的信念教育和 “ 三观 ”的教育，用新的教 育 内容丰 富和 提 升 大 学 生 的理 论 素 养 。要 紧 密 联 系 大 学 生 学 习、生活 、成长 的实际 ，用鲜活 的现实 内容 ，教育他们珍惜 时光、勤于思考、奋力拼博 。 二 、德育工 作方 法 的创新 １、 灌 输 教 育 和 渗 透 教 育 相 结 合 。单 纯 的 灌 输 方 法 作 为 一 种 传 统 且 有 一 定 效 果 的教 育 方 式 ， 随 着 学 生 自主 意 识 的增强 ，其 教育效果 已大大 降低 。这种纯主 体主导 的教育 方式 ，没有 充分调动 客体 的能动性 ，其 内化过程难 以顺利 完成 。渗透 教育 则是在 考虑主体 主导性 的同时 ，充分 发挥 客体的 自觉 能动性 ，优化 教育环境 和教育 介体 ，进行 循序 渐进 、潜 移 默化 的 教育 方 式 。在渗 透教 育 过程 中 ，德 育 工作一方面 要注意增 强学 生 自我教育 、 自我管理 、 自我约