江西余干2016届高三第二次周练理科综合能力测试生物部分试题 含答案

江西余干2016届高三第二次周练理科综合能力测试生物部分试题
第Ⅰ卷
（选择题，每小题6分，共36分）
在下列各题的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1、千岛湖地区两个面积、植被、气候等环境条件相似的A、B两岛上对社鼠进行种群数量调查，得到如右图所示结果．已知B岛上另一种鼠类﹣﹣青毛硕鼠的数量要明显多于A岛,且6~8月该岛上有黄鼠狼活动．下列说法正确的是
A．两岛社鼠数量超过50只后均开始下降，说明环境容纳量均为50只
B．两岛6月到7月期间社鼠的出生率均小于死亡率
C．在6月之后B岛社鼠数量下降快的影响因素是种间竞争
D．两岛的社鼠因为存在地理隔离，将导致生殖隔离
2、根据能量来源的不同，主动运输分为右图所示的a、b、c三种类型（图中▲、■、○代表跨膜运输的离子或小分子）。

下列叙述错误
．．的是（）
A。

图中的Q侧是细胞质基质
B。

转运Y的能量可能是来自转运X时释放的能量
C.进行b类型主动运输所需要的能量来自线粒体
D。

进行c类型主动运输的生物有可能是某些细菌
3、下列有关生物体内能量转换的描述中错误的是（）
A．生物体内放能反应一般与ATP合成相联系
B．光合作用过程中既有吸能反应，又有放能反应
C．硝化细菌化能合成需要的能量来源于氮气的还原
D．能够吸收固定太阳能的自养生物不一定是绿色植物
4、正常情况下,哪些物质可以是内环境的组成成分（)
①甲状腺激素②尿素③呼吸酶④抗体⑤血浆蛋白⑥染色体
A．①②③⑤B．②③④⑥C．①②④⑤D．③④⑤⑥5、将某绿色盆栽植物置于密闭容器内暗处理一段时间后，测得容器内CO2和O2浓度相等（气体含量相对值为1）,在天气晴朗的早晨6时移至阳光下，日落后移回该暗室中,在一天的某时段测量出两种气体的相对含量，其变化情况如图所示。

下列分析正确的是
A．只有在8时光合作用强度与呼吸作用强度相等
B．在9～16时之间，光合速率大于呼吸速率，O2浓度不断上升C．该植物体内17时有机物积累量小于19时的有机物积累量D．该植物从20时开始只进行无氧呼吸
6、纯合白皮、抗霜霉病黄瓜与纯合绿皮、感霜霉病黄瓜杂交，Ｆ１代全表现为白皮、抗病。

F１自交得到F２，如F２中抗病与感病的性状分离比为3︰1。

果皮的性状分离比为：白皮：黄皮：绿皮约为12︰3︰1，下列判断正确的是（)
A．抗病与感病的这一性状遗传符合自由组合定律
B．控制果皮颜色的是一对等位基因，杂合子表型为黄色
C．将F２中感病、绿皮植株与感病、黄皮杂交,子代出现1︰1性状分离
D．若两对性状遗传符合自由组合定律，F２中表现型为抗病、白皮植株占总数9/16
第Ⅱ卷
（非选择题，共5小题，共54分）
7、科研人员选取若干生理状态相同且良好植物（已知该植物体内生长素可由幼芽运输至根部)，研究了使用生长素对该植物主根长度及
侧根数的影响.下表为研究结果。

请回答问题：
（1)生长素的本质是吲哚乙酸，是由（填氨基酸的名称)经过一系列反应转变而来.
（2）施用10—4mol/L生长素，对主根的生长表现为作用，这是因为植物体内生长素的总量过高,促进了主根处（填激素名称）的含量升高，从而抑制了细胞伸长的作用。

(3）施用10-3mol/L生长素,对侧根的生长表现为作用,将未施用IAA的植物除去部分芽，会导致主根长度，侧根数量.
8、图甲示反射弧模式图，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图．请分析回答:
（1)甲图中f、c分别表示的结构依次是．
（2）当神经纤维的某处受刺激产生兴奋时,细胞膜的内外电位表现为,与邻近未兴奋部位间形成了,使兴奋依次向前传导．
（3）乙图是甲图中(填字母)的亚显微结构放大模式图,此结构它包括三部分．当发生反射时，兴奋从A传到B的信号物质是．
（4)假设效应器是一块肌肉及传出神经末梢，现切断c处，分别用足够强的电流刺激e、b两处，则发生的情况是：刺激e处，肌肉；刺激b处，肌肉．．
9、有生活力的种子胚的细胞膜具有选择透性，一般不能让染料物质通过。

有活力和无活力的大豆种子的胚浸泡在0.5％的红墨水中5～10min，染色程度便会有明显的区别。

现有一批大豆种子，只有成活率达到足够大的比例时才能投放农业生产。

请设计实验快速测定种子活力的比率，并写出种子成活率（Y）的数学表达式。

试剂与器材:0。

5% 红墨水，大烧杯,培养皿，刀片,镊子，酒精灯，蒸馏水等。

实验步骤：
（1）随机数取大豆种子100粒置于大烧杯中，经过清水浸泡吸胀后,剥除种皮，将胚放置于培养皿中；
（2）取两个大小相同的培养皿，分别标上A与B;
（3）将100个胚随机分成两等份，50粒放入培养皿A中；50粒放入大烧杯中；
（4)在大烧杯中，将这50粒胚放入培养皿B中; （5)在A、B两培养皿中分别加入；
（6）5～10分钟后，；
(7）观察胚的染色情况，判定活胚并计数(X）。

以培养皿中
胚的染色程度为标准，观察培养皿，视为活胚，并计数（X）。

（8）成活率（Y)计算公式：Y＝。

10、如图甲表示反射弧中三个神经元及其联系，其中表示从树突到胞体，再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式)；图乙表示突触的亚显微结构模式图。

联系图解回答下列问题：
(1）图甲中,若①代表小腿上的感受器，则⑤（代表神经末梢及其支配的腿上肌肉）称为__________，
③称为_____________，③处共有个突触.
（2）图甲中刺激d点，则除d点外，图中发生兴奋的点还有、(用字母表示）.
（3）图乙中二氧化碳浓度最高处在哪种细胞器中：________(填名称)该结构的作用是为神经兴奋的传导提供_______。

（4）手术过程中，使用某种局部麻醉剂，能抑制乙图中[⑨]________与突触前膜的融合,从而使突触处的信号传导暂时中断，⑨中物质若正常释放，可以使下一个神经元释放。

11、【选修一生物技术实践】研究人员测试新抗生素对某种链球菌杀菌效果,这种链球菌能引起人的咽喉感染，将此链球菌分别接种在三个培养皿中，在2号培养皿中放入一片浸过新型抗生素的圆片，3
号作为对照，三只培养皿如图。

(1）请对本实验做出假设：__________________________________________.
（2）“细菌喜荤，霉菌喜素”,所以该细菌培养基一般用______来配制，制备培养基的操作顺序是______.(用下列字母排序)
a．倒置培养基b．计算和称量c．灭菌d．调pH e．溶解和熔化
(3）为能彻底消灭培养基中的其他微生物，科学家研究出间隙灭菌法.其程序是:第一天,将培养基在100 ℃下维持30分钟，然后在35 ℃~37 ℃下放置24小时；第二天、第三天重复第一天的操作。

请分析:
①培养基在100 ℃下维持30分钟的目的是______。

②在35 ℃～37 ℃下放置24小时后再加热的目的是___________________________。

③怎样证明间隙灭菌法的效果？______________________________。

(4）对照组培养皿3中的圆片应作怎样的处理？________________________________.
（5）利用____________________________________________法对培养皿1进行该链球菌接种,把聚集的菌种逐步分散到培养基的表面.
待长出菌落后，利用无菌绒布将培养皿1中的菌落转移到培养皿2和3中，转移过程要注意____________________________。

（6)三只培养皿都放在37 ℃的温度条件下培养24小时，其中1号培养皿的变化结果如图，在2号培养皿中画出假设的变化结果。

参考答案及评分标准
1.【答案】B
【解析】两岛社鼠数量超过50只后均开始下降是由于黄鼠狼出现，A错误；两岛6月到7月期间社鼠数量下降，说明出生率均小于死亡率，B正确;在6月之后B岛社鼠数量下降快的影响因素是天敌出现，C错误；由于两个岛屿气候等环境相似，虽然存在地理隔离，但不一定会出现生殖隔离，D错误。

2.【答案】C
【解析】
试题分析：P侧存在糖蛋白,糖蛋白存在于细胞膜的外表面，因此Q 侧属于细胞中的细胞质基质，A正确；Y物质是有低浓度向高浓度
一侧运输，应属于主动运输,此时的能量应来源于X物质,B正确；b 类型中,所需能量物质产生于线粒体或细胞质基质，C错误；c类型为通过光合作用形成ATP,某些细菌能进行光合作用，因此某些细菌存在c类型进行的主动运输,D正确。

考点：本题考查细胞膜结构和物质跨膜运输方式，意在考查考生能从题目所给的图形中获取有效信息的能力.
3。

【答案】C
【解析】
试题分析：A、生物体内放能反应一般与ATP合成相联系，吸能反应一般与ATP水解相联系,A正确；
B、光合作用过程中光反应合成ATP，暗反应消耗ATP，故既有吸能反应，又有放能反应，B正确；
C、硝化细菌化能合成需要的能量来源于氨气的氧化,C错误;
D、能进行光能自养的生物不一定是绿色植物，如蓝藻，D正确．故选:C．
考点：化能合成作用；ATP与ADP相互转化的过程．
4.【答案】C
【解析】
试题分析:呼吸酶位于细胞中,不属于内环境的成分,染色体属于细胞核中的成分,不属于内环境的成分，其余都能在内环境中存在，故选C。

5.【答案】B
【解析】
试题分析:分析题图可知，光合作用与呼吸作用相等的点是氧气增加为0（或二氧化碳减少为0）点,8时、17时光合作用与呼吸作用相等．所以A描述错误。

分析题图曲线可知，在9-16时之间，氧气浓度不断增加，光合速率大于呼吸速率．所以B 描述正确.分析题图曲线知，17时光合作用与呼吸作用相等,此时植物体内有机物积累量最大，19时光合作用小于呼吸作用，植物体内的有机物不但不增加，反而减少．所以C描述错误。

分析题图曲线知,20时以后，氧气浓度继续减少,说明植物仍旧进行有氧呼吸，但是不能判断此时是否进行无氧呼吸．所以D 描述错误。

6.【答案】D
【解析】
试题分析：根据题意可知，F１自交得到F２，F２中抗病与感病的性状分离比为3︰1，说明抗病与感病的这一性状遗传符合分离定律，且抗病（A)对感病(a）为显性，A错误；F１自交得到F２，F２中果皮的性状分离比为：白皮：黄皮：绿皮约为12︰3︰1，是9:3：3：1的变形，说明果皮颜色的遗传受2对等位基因控制，符合自由组合定律遗传,F１为双
杂合子(BbCc），表型为白色，B错误;将F２中感病、绿皮植株(aabbcc）与感病、黄皮(aabbCC:aabbCc=1：2)杂交，子代出现5︰1性状分离，C错误；若两对性状遗传符合自由组合定律，F２中表现型为抗病、白皮植株（A B C 和A B cc）占总数的3/4x12/16=9/16，D正确。

考点：本题考查分离定律和自由组合定律的应用,意在考查考生能理
解所学知识的要点,把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。

7。

【答案】
(1）色氨酸
（2）抑制乙烯
（3）促进变长或不变或变短变少
【解析】(1）生长素的本质是吲哚乙酸，是由色氨酸经过一系列反应转变而来.
（2）由表格可知,施用10—4mol/L生长素，对主根的生长表现为抑制作用，这是因为植物体内生长素的总量过高，促进了主根处乙烯的含量升高，从而抑制了细胞伸长的作用。

(3)施用10-3mol/L生长素，对侧根的生长表现为促进作用,将未施用IAA的植物除去部分芽,会导致主根长度变长或不变或变短，侧根数量变少.
8。

【答案】（1）感受器、神经中枢
（2）外负内正局部电流
（3）d 突触前膜、突触间隙和突触后膜神经递质
(4）不收缩收缩
【解析】解：(1)图甲表示反射弧的相关结构，其中f是感受器、e 是传入神经、c是神经中枢、d表示突触、b表示传出神经、a表示效应器．它们共同组成反射弧．
（2）当神经纤维的某处受刺激产生兴奋时，钠离子内流增多，细胞膜的内外电位表现为外负内正，与邻近未兴奋部位间形成了局部电流，使兴奋依次向前传导．
(3）乙图是甲图中d突触的亚显微结构放大模式图，突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分．当发生反射时，兴奋从A传到B的信号物质是神经递质．
（4）兴奋在反射弧上(神经元之间)的传递是单向的，在神经纤维上的传导是双向的，而且反射的进行需要完整的反射弧,刺激e处,由于c神经中枢受损，肌肉不收缩，刺激b处,兴奋沿着传出神经传递到肌肉，引起肌肉收缩．
9。

【答案】（4）加水浸没全部的胚，用酒精灯加热,煮沸5min，自然冷却至常温后（给分点：“加水”、“加热”，煮沸的时间长短、冷却的操作不作要求。

)
(5)等量的0。

5%的红墨水，直到浸没全部的胚为止(给分点：“等量”、“浸没”）
（6）倒掉培养皿A、B中的红墨水，并用自来水多次冲洗直至冲洗液无色为止（给分点:“冲洗”、“冲洗液无色”）
（7）B；A中胚的着色情况，染色程度明显浅于B的（给分点：“A 中胚着色"、“明显浅于B组”）
（8）0.02X×100%(“0.02”可写成“1/50”，“100％”可不写）【解析】（4)根据题意分析，种子有活力和无活力可构成对照，有活力的种子一般不会使染料透过。

50粒放入培养皿A中，是有活力的。

另外50颗胚要使它失去活力，可以用沸水煮沸。

分组之后可以用等量0.5% 红墨水处理,直到浸没全部的胚为止。

倒掉培养皿A、B中的红墨水,并用自来水多次冲洗直至冲洗液无色为止
B培养皿中的胚是死胚，所以A培养皿和B对比可以看出死活。

若着色比B培养皿的更浅，则A中的胚是活胚。

成活率的计算公式是X/50.
10。

【答案】
（1）效应器神经中枢3
(2）c、e
（3）线粒体能量（ATP）
（4）突触小泡神经递质
【解析】
试题分析：
(1）分析图甲可知：若①代表小腿上的感受器，则②为传入神经，③为神经中枢，④为传出神经，⑤为效应器.③处共有3个突触。

（2）兴奋在同一个神经元上是双向传导的，在两个神经元间是单向传递的，即只能由一个神经元的轴突传向另一神经元的细胞体或树突，因此刺激图甲中d点，除d点外，图中发生兴奋的点还有c、e。

（3）线粒体是有氧呼吸的主要场所，在线粒体基质中发生的有氧呼吸的第二阶段会有二氧化碳生成，因此图乙中二氧化碳浓度最高处是在线粒体中,线粒体可为神经兴奋的传导提供能量（ATP）。

(4）手术过程中，使用某种局部麻醉剂，能抑制乙图［⑨］突触小泡中神经递质的释放。

若⑨中物质即神经递质正常释放，则该神经递质经扩散通过突触间隙与突触后膜上的受体结合，引发突触后膜电位变化，兴奋就由一个神经元传递到另一个神经元，使下一个神经元释放神经递质.
11。

【答案】(1）这种新型抗生素对细菌生长无影响；或这种新型抗生素对细菌的生长有抑制作用
（2）蛋白胨和酵母提取物bedca
（3）①杀死活的微生物②杀死24小时中由细菌芽孢萌发而生长的微生物③将培养基在37 ℃下放置3~5天，如果无微生物生长，则证明培养基已达到灭菌效果
(4）将圆片在不添加任何抗生素的无菌水中浸泡一段时间
（5)平板划线或稀释涂布平板不能转动绒布
(6）
【解析】题干中描述本题是为了测试新抗生素对某种链球菌的杀菌效果,所以可以假设成“新型抗生素能够抑制细菌的生长”,当然也可以假设“新型抗生素对细菌生长无影响"。

细菌培养时要用蛋白胨和酵母提取物来配制，还要加入一定量的氯化钠，以维持一定的渗透压。

配制培养基时，先计算和称量各种物质，再将其溶解和熔化成溶液,然后再调pH和灭菌，最后倒置培养基。

灭菌最终目标是要杀灭或清除环境中的一切微生物（包括芽孢和孢子）。

3号作为对照不需要加任何抗生素。

采用印章法转移菌种时，绒布不能进行转动，才能确保细菌位置不变。

若该新型抗生素对细菌生长有抑制作用，则抗生素的周围部位没有菌落的形成,其他部位仍有菌落.。