幼儿园小班教案《自己的颜色》幼儿绘本故事语言领域活动

幼儿园小班教案《自己的颜色》幼儿绘本故事语言领域活动
343个
活动目标
1、体会变色龙心情的变化，感受有朋友陪伴的快乐。

2、了解变色龙的颜色会随环境的颜色变化而变化。

3、仔细观察图片，积极回答问题。

活动准备
电子大书、幼儿用书、课件。

活动过程
一、活动引入。

——（出示故事电子大书第1页）师：你看到了什么小动物？它们是什么颜色的？它们身上的颜色会变吗？有一种小动物的颜色会变，你知道是什么动物吗？
二、阅读图书。

1、阅读图书第2—3页，了解变色龙的特征。

——师：变色龙变成了什么颜色，为什么？
——教师小结：原来，变色龙是周围有什么颜色，它就会变成什么颜色。

2、阅读图书第4—7页。

——师：所有的动物都有自己不变的颜色，然而变色龙的颜色却变来变去，它不喜欢，它也想有自己的、不会变的颜色。

变色龙想：如果我一直待在叶子上，我就会永远是绿色的，那样我也会有自己的颜色了。

小朋友，变色龙的愿望能实现吗？为什么？
——引导幼儿阅读第4—7页，说说变色龙又变了什么颜色？
——师：变色龙想拥有自己的颜色，所以它想到了待在哪里，为什么？——师：变色龙的梦想是拥有自己的颜色，它成功了吗？为什么？——师：变色龙以为自己一直待在叶子上，就会永远是绿色的，可是叶子会变颜色，所以它还是会变色。

是不是变色龙没办法有自己的颜色了呢？——变色龙遇到了谁，它们发生了什么事情？为什么两只变色龙的颜色一样？最后怎么样了？
——教师小结：变色龙没有找到自己的颜色，但是它找到了好朋友，它们的颜色永远是一样的，变色龙感到很幸福。

4、教师与幼儿一起完整地阅读故事。

三、仿编故事。

1、变色龙还会遇到什么？它们会变成什么颜色？
2、你最希望变色龙变成什么颜色？为什么？
3、将幼儿所表达的新内容进行整理，创编新故事。

活动应变
仿编故事环节可以改在第二次活动进行。

活动延伸
绘画：我的颜色。

请幼儿在贴有自己头像的男孩或女孩的衣服上涂上自己喜欢的颜色。

区角活动
语言区：投放图书，鼓励幼儿自主阅读。

科学区：在纸杯上贴上不同颜色的色块，然后将有镂空变色龙图案的纸条贴成圆环，套进纸杯。

然后转动圆环便可使变声龙变色。

益智区：提供不同颜色的变色龙及对应颜色的事物，请幼儿进行配对游戏。

环境创设
互动墙：贴上各种颜色的变色龙，让幼儿将与变色龙颜色一样的物品卡片插在变色龙周围的插槽内。

家园同步
家长利用幼儿用书，鼓励幼儿阅读故事。

随机教育
在日常教学中可以强调某一种物品的颜色，加深幼儿对颜色的认知。

相关链接
可以带幼儿去动物园，观察真实的变色龙。

附录：变色龙。