地理复习课学习心得

地理复习课交流研讨会学习心得
在本次活动中，共有来自山东省不同地市的8位老师
进行复习课公开课展示，课题覆盖初中地理阶段重难点和
考点，从新颖、深刻的多个角度展示了复习课该怎么讲，
复习课不是新授课的浓缩，而是应该站在一个新的高度上
进行教学。

来自潍坊滨海三中的李文老师，复习课的主题是《认
识地球》，她的课堂特色是思维导图和多种解法的题型练习，课堂导入就是比较和点评学生课前制作的思维导图，
在课堂上边做练习边总结规律，鼓励学生探究读图题的多
种解法。

来自济宁十三中学的王飞老师，从国庆阅兵导入，创
设了野外拉练模拟的情境，第一时间抓住了学生的学习兴趣。

地图专题复习的重难点分成了三个任务，将学生活动
分为“单兵作战”和“团队作战”，将任务进行分组，例
如训练组负责找陡崖进行训练，是为了达成在山体辨识基
本山体部位的教学目标，例如后勤组选择取水地点，绘制
取水路线，是为了实现辨别山谷、山脊的教学目标。

曲阜的陈伟老师复习课主题是《海陆位置》，他之间
用苹果啃出来的世界地图与苹果形的地球作对比，增强趣
味性的同时，也凸显了地球的形状特征，让学生印象深刻。

烟台的李维维老师，复习课主题是《再识河流》，注重方
法教育，引导学生看案例，找规律。

案例选取非常典型，
能够让学生根据现象，引导学生读图、总结得出结论，彰
显了学生主导课堂的地位。

淄博的周萌老师复习课主题是《纬度位置与南极科考》，逻辑清晰，从现象引发学生思考，建立自然与人文
的关系，不断对比生活中的现象，让学生能够根据现象推
究自然影响人类活动。

聊城的李秀云老师复习课主题是
《远古的呼唤，现代的期盼》，题目非常的富有诗意，利
用一带一路的热门话题，将区域地理中的东南亚、南亚、
西亚、欧洲串联起来，从位置、地形、气候多个角度，建
立自然影响植被进而影响产业布局的分析思维。

烟台的侯
华敏老师复习主题是《气候与农业》，用一句谚语“烟台
苹果莱阳梨，不如潍县萝卜皮”导入，而且更是让学生自
己来品尝比较两种萝卜的区别，引申出自然环境对农业的
影响。

最后一位苟艳艳老师，主题是《人口复习专题》，让
我在复习中遇到的如何引导学生读图的困惑迎刃而解，我
在教学中经常因为学生做人口题审题不清而大费周章，学
生总是不去看纵坐标是人口数还是人口自然增长率，苟老
师采取的办法是盖住纵坐标，让学生去猜，去比较两者的
差异，这让我的困惑迎刃而解，更有利于提升学生的读图
能力。

除了各位优秀教师的分享，研讨会更是专家云集，对
复习课进行了点评，也对一线教师的教学提出了指导。

夏
侯泼老师提出的问题是，一线教师往往求新求变，那么思
维导图的目的何在？杨修志老师提出分组讨论的必要性，
是教师需要做好规则、指导、评价的机制，而不是为了导
图而导图，为了小组而小组，就是本末倒置了。

小熊学地理的创始人郭老师，提出如何面对课堂生成？坦诚、机智、决不能视而不见。

建议教师制作导学案，让
重难点更加突出，也是对解题方法的技巧总结和指导，要
培养对生活有用的地理，对终身发展有利的地理。

李向华老师从“立足综合素养，做好地理复习”的角度，站在课标高度，从地理中考现状出发，为各位老师进
行了考点和易错点的剖析，引导与会老师发现学生问题。

很多常年没有改观的问题关键出在教师身上，例如教师应
该用布置任务代替碎片化的问题。

最后，李向华老师说的一句话让我印象深刻，我也决
心用一生去践行——“让国家课程校本化”。

这是教育者
的初心，做最适合学生的教育，那就是把教学当做自己的事业，进行教学整合，结合学生特点进行课程资源的整合和优化，提高教学效率，形成个人的教学风格与优势，做到人尽其才，因材施教。