人教版七年级下册音乐7.3发声练习映山红教案

人教版七年级下册音乐 7.3发声练习映山
红教案
一、教材分析
本节课选自人教版七年级下册音乐教材，主要内容为第7.3节《发声练习》与歌曲《映山红》。

通过本节课的学习，学生将掌握基本的发声技巧，并能够演唱歌曲《映山红》。

《映山红》是一首描绘自然美景的歌曲，歌词描绘了春天映山红的盛开，以及人们欢庆丰收的场景。

歌曲旋律优美，节奏明快，适合七年级学生的学习。

在教学过程中，教师可以利用多媒体教学，展示歌曲《映山红》的旋律和歌词，让学生更好地理解和掌握歌曲。

同时，教师可以组织学生进行小组合作，让学生在小组内练习和演唱歌曲，培养学生的团队协作能力和音乐素养。

本节课的教学目标包括：学生能够掌握基本的发声技巧，能够正确演唱歌曲《映山红》；学生能够理解歌曲《映山红》的歌词含义，感受歌曲所表达的情感；学生能够在小组合作中积极参与，培养团队协作能力和音乐素养。

二、核心素养目标
1. 音乐感知与表现：学生能够通过学习《映山红》的旋律和歌词，提升对音乐的感知和表现能力，理解歌曲所表达的情感，并能够用歌声表达出来。

2. 音乐文化理解：学生能够理解《映山红》这首歌曲的文化背景，了解歌曲所描绘的自然美景和人们欢庆丰收的场景，从而提高对音乐文化的理解能力。

3. 音乐实践与创造：学生能够在小组合作中积极参与，通过练习和演唱《映山红》，培养音乐实践能力，同时能够发挥自己的创造能力，对歌曲进行个性化演绎。

三、学情分析
本节课的授课对象是七年级学生，他们在音乐方面的知识和能力存在一定的差异。

大部分学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、演唱简单的歌曲，但仍有部分学生对音乐知识掌握不够扎实，需要重点关注和指导。

在行为习惯方面，七年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，喜欢通过实践活动来学习。

因此，在教学过程中，教师可以利用多媒体教学，展示歌曲《映山红》的旋律和歌词，激发学生的学习兴趣。

同时，教师可以组织学生进行小组合作，让学生在小组内练习和演唱歌曲，培养学生的团队协作能力和音乐素养。

在知识、能力和素质方面，七年级学生在音乐方面的知识和能力存在一定的差异。

大部分学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、演唱简单的歌曲，但仍有部分学生对音乐知识掌握不够扎实，需要重点关注和指导。

在能力方面，七年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，喜欢通过实践活动来学习。

在素质方面，学生需要通过本节课的学习，提高对音乐文化的理解能力，培养音乐实践能力和团队协作能力。

总体来说，七年级学生在音乐方面的知识和能力存在一定的差异，但具有较强的学习兴趣和好奇心。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。

四、教学方法与手段
1. 教学方法
（1）情境教学法：通过多媒体教学，展示歌曲《映山红》的旋律和歌词，让学生在生动形象的情境中学习，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）小组合作法：组织学生进行小组合作，让学生在小组内练习和演唱歌曲，培养学生的团队协作能力和音乐素养。

（3）示范教学法：教师亲自示范歌曲《映山红》的演唱，让学生直观地学习歌曲的演唱技巧和方法。

2. 教学手段
（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示歌曲《映山红》的旋律和歌词，让学生更好地理解和掌握歌曲。

（2）教学软件：使用音乐教学软件，让学生在软件上练习和演唱歌曲，提高学生的音乐素养。

（3）实物教学：准备一些实物，如吉他、钢琴等，让学生在实物上练习和演唱歌曲，增强学生的音乐实践能力。

3. 教学方法与手段的结合
在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况和教学内容，灵活运用教学方法和手段。

例如，在讲解歌曲《映山红》的旋律时，可以先使
用多媒体教学，让学生更好地理解和掌握旋律。

然后，教师可以亲自示范演唱，让学生直观地学习演唱技巧和方法。

接着，组织学生进行小组合作，让学生在小组内练习和演唱歌曲，培养学生的团队协作能力和音乐素养。

最后，使用教学软件，让学生在软件上练习和演唱歌曲，提高学生的音乐素养。

通过灵活运用教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。

五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《映山红》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：
开场提问：“你们知道《映山红》这首歌曲吗？它描绘了怎样的自然美景？”
展示一些关于《映山红》的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力。

简短介绍歌曲《映山红》的背景和基本概念，为接下来的学习打下基础。

2. 《映山红》基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解《映山红》歌曲的基本概念、歌词内容和旋律特点。

过程：
讲解歌曲《映山红》的背景和基本概念，让学生了解歌曲的起源和意义。

详细介绍歌词内容，使用图表或示意图帮助学生理解歌曲所描绘的自
然美景。

3. 《映山红》案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解《映山红》的歌曲特性和重要性。

过程：
选择几个典型的《映山红》演唱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用歌曲《映山红》来表达情感。

小组讨论：让学生分组讨论歌曲《映山红》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与《映山红》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《映山红》的认识和理解。

过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调《映山红》的重要性和意义。

过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲《映山红》的基本概念、歌词内容和旋律特点等。

强调歌曲《映山红》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌曲《映山红》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于歌曲《映山红》的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展
1. 拓展资源
（1）音乐教材：《映山红》的乐谱和歌词，以及其他经典歌曲的乐谱和歌词，用于学生练习和演唱。

（2）音乐视频：关于《映山红》以及其他经典歌曲的演唱视频，让学生学习专业歌手的演唱技巧和风格。

（3）音乐软件：音乐制作软件，如GarageBand、FL Studio等，学生可以利用软件进行音乐创作和编曲。

（4）音乐网站：音乐教育网站，如乐谱网、音乐人网等，提供丰富的
音乐教学资源和资讯。

（5）音乐书籍：关于音乐理论、音乐历史、音乐欣赏等方面的书籍，拓展学生的音乐知识面。

2. 拓展建议
（1）课后练习：学生可以利用课后时间，根据教材和乐谱，练习演唱《映山红》以及其他经典歌曲，提高自己的演唱技巧。

（2）音乐创作：学生可以尝试使用音乐制作软件，创作自己的音乐作品，培养音乐创作能力。

（3）音乐欣赏：学生可以欣赏音乐视频，学习专业歌手的演唱技巧和风格，提高自己的音乐欣赏水平。

（4）音乐知识学习：学生可以阅读音乐书籍，学习音乐理论、音乐历史、音乐欣赏等方面的知识，拓展自己的音乐知识面。

（5）参加音乐活动：学生可以参加学校的音乐社团、音乐会等活动，与其他音乐爱好者交流学习，提高自己的音乐素养。

（6）音乐比赛：学生可以参加学校的音乐比赛，锻炼自己的舞台表现能力和心理素质。

（7）音乐讲座：学生可以参加学校或社区举办的音乐讲座，了解音乐的最新动态和前沿知识。

七、典型例题讲解
例题1：
题目：请根据歌曲《映山红》的歌词，分析歌曲所表达的情感。

答案：歌曲《映山红》通过描绘春天映山红的盛开和人们欢庆丰收的
场景，表达了人们对大自然的热爱和对美好生活的向往。

歌曲旋律优美，节奏明快，让人感受到春天的美好和人们的喜悦心情。

例题2：
题目：请根据歌曲《映山红》的旋律，分析歌曲的节奏和旋律特点。

答案：歌曲《映山红》的旋律流畅，节奏明快，具有鲜明的民族特色。

歌曲的节奏以四分音符为主，配合八分音符的节奏，形成了一种欢快的氛围。

旋律方面，歌曲采用了跳跃式的旋律线条，以及一些装饰音，使旋律更加生动和富有表现力。

例题3：
题目：请分析歌曲《映山红》的歌词和旋律之间的关系。

答案：歌曲《映山红》的歌词和旋律之间有着紧密的联系。

歌词描绘了春天映山红的盛开和人们欢庆丰收的场景，而旋律则以明快的节奏和优美的旋律线条，表达了人们对大自然的热爱和对美好生活的向往。

旋律和歌词相互配合，共同营造出一种欢快、喜悦的氛围。

例题4：
题目：请根据歌曲《映山红》的旋律，分析歌曲的结构特点。

答案：歌曲《映山红》的结构特点包括：
（1）歌曲的旋律线条流畅，具有明显的起伏和转折。

（2）歌曲的节奏以四分音符为主，配合八分音符的节奏，形成了一种欢快的氛围。

（3）歌曲的旋律采用了跳跃式的旋律线条，以及一些装饰音，使旋律更加生动和富有表现力。

（4）歌曲的结构分为前奏、主歌和副歌三个部分，主歌和副歌部分交替出现，形成了一种层次感。

例题5：
题目：请根据歌曲《映山红》的歌词和旋律，分析歌曲的风格特点。

答案：歌曲《映山红》的风格特点包括：
（1）歌曲的旋律具有鲜明的民族特色，采用了跳跃式的旋律线条和装饰音，使旋律更加生动和富有表现力。

（2）歌曲的节奏明快，以四分音符为主，配合八分音符的节奏，形成了一种欢快的氛围。

（3）歌曲的歌词描绘了春天映山红的盛开和人们欢庆丰收的场景，表达了对大自然的热爱和对美好生活的向往。

（4）歌曲的整体风格欢快、喜悦，充满了生机和活力。

八、教学反思与改进
在本次《映山红》课程教学中，我对教学效果进行了评估，并识别出了一些需要改进的地方。

首先，我在导入新课时使用了提问和图片展示的方式，以引起学生的兴趣。

然而，我发现这种方式对于部分学生来说还不够吸引人，他们可能需要更多的互动和参与感。

因此，我计划在未来的教学中增加一些互动环节，如小组讨论或游戏，以提高学生的参与度和兴趣。

其次，我在讲解《映山红》歌曲的知识时，使用了图表和示意图来帮助学生理解。

我发现这种方式对于理解歌曲的结构和旋律特点非常有效，但是一些学生可能需要更多的实际操作和练习来加深理解。

因此，
我计划在未来的教学中增加一些实践环节，如让学生亲自动手编排歌曲或进行即兴创作，以提高他们的实际操作能力和创造力。

此外，我在组织学生进行小组讨论时，发现有些学生可能需要更多的引导和支持。

我计划在未来的教学中提供更具体的讨论话题和指导，以帮助学生更好地参与讨论和表达自己的观点。

最后，我在课堂展示和点评环节中，发现一些学生可能需要更多的反馈和鼓励。

我计划在未来的教学中提供更多的个性化反馈和鼓励，以帮助学生建立自信并提高他们的表现能力。

九、作业布置与反馈
作业布置：
1. 请学生根据教材和乐谱，练习演唱《映山红》以及其他经典歌曲，提高自己的演唱技巧。

2. 请学生尝试使用音乐制作软件，创作自己的音乐作品，培养音乐创作能力。

3. 请学生阅读音乐书籍，学习音乐理论、音乐历史、音乐欣赏等方面的知识，拓展自己的音乐知识面。

4. 请学生参加学校的音乐社团、音乐会等活动，与其他音乐爱好者交流学习，提高自己的音乐素养。

5. 请学生撰写一篇关于《映山红》的短文或报告，分析歌曲的歌词、旋律、节奏等特点，以及歌曲所表达的情感和意义。

作业反馈：
1. 对于演唱作业，我会对学生进行一对一的指导，指出他们在演唱
技巧、音准、节奏等方面存在的问题，并提供改进建议。

2. 对于音乐创作作业，我会评价学生的创作成果，指出他们在旋律、和声、节奏等方面的不足，并提出改进建议。

3. 对于音乐阅读作业，我会检查学生的阅读笔记和理解程度，指出他们在音乐理论、历史、欣赏等方面的误区，并提供进一步的学习建议。

4. 对于音乐活动作业，我会与学生进行交流，了解他们在活动中的参与情况和收获，鼓励他们继续积极参与音乐活动。

5. 对于音乐分析作业，我会认真阅读学生的报告，评价他们在歌词分析、旋律分析、节奏分析等方面的能力，并提出进一步的分析建议。

十、内容逻辑关系
①《映山红》的背景和基本概念：介绍歌曲《映山红》的起源和意义，让学生了解歌曲的背景和基本概念。

②歌词内容和旋律特点：详细讲解歌词内容，分析歌词所描绘的自然美景和人们欢庆丰收的场景，同时介绍歌曲的旋律特点，包括节奏和旋律线条等。

③歌曲的结构和风格特点：讲解歌曲的结构特点，包括前奏、主歌和副歌等部分，以及歌曲的风格特点，如民族特色、明快的节奏等。

④歌曲的演唱技巧和表现：介绍歌曲的演唱技巧，如发音、呼吸、音准等，并引导学生如何通过歌曲表达情感和意义。

⑤歌曲的实践和应用：介绍歌曲的实践和应用，如演唱、创作、欣赏等，并鼓励学生积极参与音乐实践，提高自己的音乐素养。

板书设计：
1. 《映山红》的背景和基本概念
2. 歌词内容和旋律特点
3. 歌曲的结构和风格特点
4. 歌曲的演唱技巧和表现
5. 歌曲的实践和应用。