幼儿园小班数学教案《小猪洗澡》

幼儿园小班数学教案《小猪洗澡》
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，内容
为《小猪洗澡》。

通过小猪洗澡的故事，让幼儿学习比较两组物体的
数量，掌握10以内的数字。

二、教学目标
1. 让幼儿能够通过观察、比较，理解数字的含义，掌握10以内
的数字。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿在日常生活中发现数学、运用数学的兴趣。

三、教学难点与重点
难点：理解数字的含义，能够进行比较两组物体的数量。

重点：掌握10以内的数字，运用数字进行比较。

四、教具与学具准备
教具：小猪洗澡的故事卡片、数字卡片、磁性小白板、磁性数字。

学具：每组一套小猪洗澡图片、数字卡片、磁性数字。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
讲述小猪洗澡的故事，引导幼儿观察故事中出现的数字，引发
幼儿对数字的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）
（1）出示例题，引导幼儿观察两组小猪洗澡的图片，让幼儿
通过观察比较两组物体的数量。

（2）讲解数字的含义，引导幼儿理解数字代表物体数量的概念。

3. 随堂练习（10分钟）
（1）分发学具，让幼儿自己动手操作，比较两组物体的数量。

（2）引导幼儿用数字卡片表示两组物体的数量，贴在磁性小
白板上。

（2）讲解作业要求，提醒幼儿注意作业中的细节。

六、板书设计
1. 故事主题：小猪洗澡
2. 数字：110
3. 比较符号：＞、＜、＝
七、作业设计
1. 作业题目：
第一组：小猪 5，鸭子 3
第二组：小狗 4，小猫 4
第一组：小猪 7，鸭子 4
第二组：小狗 6，小猫 6
2. 答案：
（1）第一组：5＞3，第二组：4＝4
（2）第一组：7＞4，第二组：6＝6
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对数字的理解程度，针对幼儿的掌握情况，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：
（1）在生活中引导幼儿发现数学，例如数数家里的玩具、水果等。

（2）开展数学游戏，如数字接龙、找不同等，提高幼儿的数学兴趣和思维能力。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 实践情景引入的讲述方式
3. 例题讲解的步骤和引导方法
4. 随堂练习的互动性和操作指导
5. 作业设计的内容与答案的合理性
6. 课后反思及拓展延伸的实际应用
一、教学难点与重点的设定
1. 采用生动形象的故事情节，让幼儿在情境中感知数字。

2. 通过具体的操作活动，如使用数字卡片、磁性数字，让幼儿动手实践，加深对数字的理解。

3. 教师耐心引导，逐步让幼儿掌握比较两组物体数量的方法。

二、实践情景引入的讲述方式
1. 语言生动形象，富有感染力，让幼儿仿佛身临其境。

2. 故事情节紧凑，避免冗长，以免幼儿注意力分散。

3. 注意在故事中适时提出问题，引导幼儿观察和思考。

三、例题讲解的步骤和引导方法
1. 出示例题时，先让幼儿观察图片，引导他们发现两组物体的数量差异。

2. 采用提问的方式，让幼儿尝试用自己的语言描述数量关系。

3. 教师适时给出数字，解释数字的含义，并引导幼儿理解数字与
物体数量之间的联系。

四、随堂练习的互动性和操作指导
1. 分组进行练习，让幼儿在小组内互相交流、讨论。

2. 教师巡回指导，及时发现并纠正幼儿在操作过程中出现的问题。

3. 鼓励幼儿动手操作，培养他们的实践能力和合作精神。

五、作业设计的内容与答案的合理性
1. 作业题目要具有一定的挑战性，让幼儿在完成作业的过程中巩
固所学知识。

2. 答案要明确，避免出现歧义。

3. 作业要求清晰，让幼儿知道如何完成作业，以及如何检查自己
的答案。

六、课后反思及拓展延伸的实际应用
1. 教师应认真观察幼儿在课堂上的表现，了解他们的学习需求，
为课后反思提供依据。

2. 针对幼儿在课堂上出现的问题，制定相应的教学策略，进行个
别辅导。

3. 拓展延伸活动要贴近幼儿的生活实际，让他们在日常生活中发
现数学、运用数学。

4. 开展丰富多样的数学游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的
数学思维能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，采用生动、形象、富有感染力的语言，注意语调的起伏，以吸引幼儿的注意力。

2. 讲解数字概念时，语言要简洁明了，语速适中，确保幼儿能听懂并理解。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节约5分钟，确保幼儿充分进入学习状态。

2. 例题讲解环节约10分钟，细致讲解，让幼儿充分理解数字含义。

3. 随堂练习环节约10分钟，给予幼儿充足的动手操作时间。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿观察、思考。

2. 问题难度适中，让幼儿能够通过观察、思考得出答案。

3. 鼓励幼儿大胆回答问题，给予积极评价。

四、情景导入
1. 以小猪洗澡的故事为情景导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

2. 通过故事中的具体情景，引导幼儿发现数学问题，激发学习兴趣。

教案反思
1. 教学内容方面：课程内容是否符合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的学习兴趣。

2. 教学方法方面：是否采用生动、形象的教学手段，让幼儿在愉快的氛围中学习。

3. 课堂互动方面：是否充分调动幼儿的积极性，让幼儿主动参与课堂活动。

4. 时间分配方面：是否合理分配各环节时间，确保教学过程顺利进行。

5. 作业设计方面：作业是否具有针对性，能否巩固所学知识，提高幼儿的数学能力。