安徽省阜阳市颍州区七年级上学期语文期末考试试卷

安徽省阜阳市颍州区七年级上学期语文期末考试试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共1题；共2分)
1. （2分） (2019七上·天台期中) 下图是一张“请柬”。

下列关于“请柬”中的措辞，表述不恰当的一项是（）
A . “贤兄”是敬辞
B . “家父”是谦辞
C . “寒舍”是敬辞
D . “愚弟”是谦辞
二、字词书写 (共1题；共1分)
2. （1分）给下列划线字注音。

________________________________________
寡助米粟公孙衍丈夫之冠畎亩
________________________________________
傅说百里奚法家拂士曾益胶鬲
三、基础知识综合 (共3题；共6分)
3. （2分）下列句子中划线的成语使用不正确的一项是（）
A . 2014年的青奥会在南京召开，这无可置疑地加速了南京乃至江苏的国际化进程。

B . 他说话向来都是抑扬顿挫，韵味十足，声音也带着那么一股子戏剧的味道。

C . 操场上，运动员们个个精神抖擞，盛气凌人，斗志昂扬，胜券在握。

D . 面对风云突变的国际形势，我国在“十一五”时期要全面提高综合国
4. （2分）下面各句标点有误的一项是（）
A . 怎样才能把一种劳作做到圆满呢？惟一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。

B . 第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗，一步步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。

C . 但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。

D . 我深信人类合理的生活总该如此，我盼望诸君和我一同受用！
5. （2分）下列句子没有运用比喻修辞方法的一项是（）
A . 泉声极清朗，闻声如见山泉活脱迸跳的姿影，引人顿生雀跃之心。

B . 沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。

C . 泉声则是孩子如铃的笑语。

四、句子默写 (共1题；共6分)
6. （6分）请在下面横线上填写相应的句子。

（1） ________，禅房花木深。

（常建《题破山寺后禅院》）
（2）万籁此都寂，________。

（常建《题破山寺后禅院》）
（3）浮云游子意，________。

（李白《送友人》）
（4） ________，萧萧班马鸣。

（李白《送友人》）
（5） ________，飘渺孤鸿影。

（苏轼《卜算子。

黄州定慧院寓居作》）
（6）缺月挂疏桐，________。

（苏轼《卜算子．黄州定慧院寓居作》）
（7）无意苦争春，________。

（陆游《卜算子．咏梅》）
（8） ________，只有香如故。

（陆游《卜算子．咏梅》）
（9）杜甫和白居易的很多诗作，关注着人民生活的疾苦。

凄风冷雨之夜，杜甫用“________，________”表达了贫寒之士长夜难眠的苦；白居易笔下的衣衫单薄的卖炭翁，在寒冷的雪天竟然希望天更冷：“________，________”，读来让人如此心酸、心痛。

五、语言表达 (共1题；共5分)
7. （5分） (2017八上·临泽期末) 下面是张桐所写感言中的一段，他对画线处不够满意，你帮他改正。

楷书，行书，草书是最常见的书法字体，它们给人别样的审美感受。

打个比方，楷书如人端正站立，行书如人悠然行走，草书如人刚劲大气。

三种字体各具情态，令人赏心悦目。

六、课内阅读 (共1题；共14分)
8. （14分）(2016·杭州模拟) 阅读下面的文言文,完成小题。

晏元献公①为童子时，张文节荐之于朝廷，召至阙下② ，适值御试进士，便令公就试。

公一见试题，曰：“臣十日前已作此赋，有赋草尚在，乞别命题。

”上极爱其不隐。

及为馆职，时天下无事，许臣僚择胜宴饮，当时侍从文馆士大夫各为宴集，以至市楼酒肆往往皆供帐，为游息之地。

公是时贫甚，不能出，独家居，与昆弟③讲习。

一日，选东宫官，忽自中批除晏殊。

执政④莫谕所因，次日进复⑤ ，上谕之曰：“近闻馆阁臣僚无不嬉游宴赏，弥日继夕，而殊杜门与兄弟读书，如此谨厚，正可为东宫官。

”
公既受命，得对，上面谕除授之意。

公语言质野，则曰：“臣非不乐宴游者，直以贫无可为之。

臣若有钱亦须往，但无钱不能出耳。

”上益嘉其诚实，知事君体，眷注日深。

仁宗朝，卒至大用。

注：①晏元献公：即晏殊。

②阙下：指朝廷。

③昆弟：兄弟。

④执政：宰相和吏部官员。

⑤进复：再次请示（皇上）。

（1）下列句子中划线的词解释错误的一项是（）
A . 乞别命题（乞讨）
B . 许臣僚择胜宴饮（好地方）
C . 执政莫谕所因（明白）
D . 卒至大用（终于）
（2）下列句子中划线的词意思相同的两项是（）
A . 张文节荐之于朝廷箕畚运于渤海之尾
B . 及为馆职此何遽不为福乎
C . 而殊杜门与兄弟读书人不知而不愠
D . 直以贫无可为之以是人多以书假余
（3）用现代汉语写出下列句子的意思。

①公是时贫甚，不能出，独家居，与昆弟讲习。

②上益嘉其诚实，知事君体，眷注日深。

（4）晏殊是个怎样的人？根据文意简要分析。

七、课外阅读 (共1题；共11分)
9. （11分）阅读下文，回答相关问题
[甲] 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻,为屿，为嵁为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

（柳宗元《小石潭记》）
（1）解释下列加点词在文中的意思。

①潭中鱼可百许头：②佁然不动：
（2）翻译下面的句子。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

（3）有人说这篇文章“全文寂寞清幽，郁郁落落，形似写景，实则写心”，请你谈谈对“形似写景，实则写心”的理解。

八、现代文阅读 (共2题；共31分)
10. （16分） (2018九上·宁波月考) 阅读下文，回答问题
松林蘑菇香
成熟的季节里到处飘荡着丰收的香气，除了广袤的田地，农家餐桌上更多的珍馐藏在山野林间。

这其中最大众化的便是蘑菇。

一人，一篮，不需远途跋涉，不需技术工具，只需来到山野林间。

我虽在山里长大，但循规蹈矩的生活占满了全部的时间，总是错过蘑菇丰收的季节。

难得的今年的雨水足，又常是夜下昼晴，采蘑菇的人总会收获满满地归来。

窄窄的巷路旁，常摆满了邻居们晾晒的蘑菇，黄灿灿的，煞是好看。

看得我心里痒痒的，非得亲自去一趟才算过瘾。

吃过早饭，父亲启动了电三轮，在父亲的叮咛声中，我把自己从里到外捂得严严实实，然后就跟随他出发了。

三轮车驶过宽阔的省道，再转入一条颠簸的小路。

瞬间就有了从城市入乡村的感觉。

刚下过雨的小路更加难行，三轮车在小路上醉汉般摇摇晃晃。

我紧紧抓着车档方才坐稳。

小路的两旁先是两排住家，然后是一片杂草丛。

一只黄白色的猫咪探头探脑地侦查了一番，然后跃入草丛，倏忽不见。

草丛过后便是农田和松林交替出现。

彼时虽是夏末秋初，但农田里不论是黄豆还是稻子，都已散发出成熟的香气。

半小时之后三轮车终于停了下来，四下一望，右侧是一片松林，左边一片齐整的白桦，白桦身后是几垄玉米，玉米地后隐藏着又一片松林。

那便是我们采蘑菇的地点。

我下了车，走到白桦树前看一下地形，竟然惊动了一个墨黑的小东西，闪电般蹿下树，奔到对面，一个闪身就进了丛林。

我猜应该是只松鼠。

去石林游玩时，见过被关在笼子里的纯黑的松鼠，尾巴粗黑，耳朵尖处一丛突出的绒毛。

那时才知道它叫魔王松鼠，标价800元出售。

相比之下这只被我惊动的松鼠要幸运得多。

这片被松林遮挡的玉米因为缺少风吹长得细瘦不堪，又经一夜雨淋，倒伏不少。

我和父亲穿过玉米地又经过一片杂草地，然后到了松林。

远远一望，一垄垄悉意种植的松树高大挺拔，密密的连成一片，松林下的小蘑菇都顶着伞状的脑袋在张望，一片一片的，像长在地里的金子。

我问父亲松林怎么长的这么齐，父亲说这是退耕还林的人工林，当初三十出头的姨夫还种过呢。

这么算来，这片松林已经三十多年了。

难怪十年树木，这密密匝匝的一片林子若是被当年的种植者看见也会颇有成就感吧。

松林里蘑菇有两种，一种是灰色的，一种是金黄的。

因为生长的时间有先后，并不冲突。

现在正是黄蘑菇独占鳌头的时候，整个松林里到处是它们的身影，或一个，或一对，或一丛，傍着松树生长，像是精心种植的。

这种黄蘑菇我不知道它的学名，却很爱吃。

色泽金黄，口味浓郁，又好采。

冷冬时节，炖上一锅小鸡炖蘑菇，农家绿色鸡肉配上蘑菇山野的香气，当真是人间美味。

我和父亲开始在林间穿梭，松树枝杈交错，像是拿着长枪守卫宫门的武士。

我弯着腰，小心避开那些枝杈，一垄一垄地采。

小黄蘑菇长得也不尽相同，有的根茎短粗，伞状的头小小的，应该是蘑菇中的小胖子；有的根茎细长，伞状的头撑的很开，该是蘑菇中的大个子；有的细细瘦瘦，像个大头钉，是个婴儿；有的大大撑开了蘑菇头，很粗壮，煞有威风地站在那，该是个英俊潇洒的汉子。

松林中的蘑菇少有泥土，它们都藏在厚厚的松针里，掐着它们的腰把它们连根拔起的时候轻轻捋捋，松针就全都掉了。

我和父亲循着各自的路线慢慢前行，再回头时已不见对方的踪迹。

四下一望，视力的极限尽是密林。

于是扯开嗓子喊着：“爸……”四野寂静无声，这声音如同被放置在巨大的湖面上，随着水波飘荡而去。

紧接着四周就被这声音填满了。

随后，父亲的应答声又穿过密林悠悠地传回来“哎……”声音过来，心也就安定了，继续低头采这遍地的金黄。

等再遇到一片草丛时，才发觉这片已经到了松林的边缘，再往前又是一片更大的松林。

父亲说那里就是他和妈
妈昨天采蘑菇的地方。

我们简单商议一下，决定从松林的边缘再往回走，走到头就回家。

便又一路采回去，虽说已采过一遍，但还是发现了很多“漏网之鱼”。

昔年，这里林地尽毁，垦荒为田。

然后又退耕还林，恢复生态。

一毁一还之间，便跨越三十载的光阴。

如今这里树高林密，蘑菇一年一年地生长，一年一年的被采，到底还是自然最为慷慨。

原路返回，穿过白桦到达小路上时，日已偏西。

明亮的日光穿透松林，越过白桦的枝杈照射到小路上。

父亲带着深蓝色的鸭舌帽，坐在前头开车。

我坐在父亲的车斗里，望着父亲的身影，身旁放着两个装满蘑菇的编筐，鼻尖萦绕着蘑菇的香气，耳边是呼呼的秋风，视所能及是一片温暖的阳光和阳光下的田野……
（1）请用简洁的语言概括文章的主要内容。

（2）请从修辞手法的角度赏析第⑥自然段划线句。

（3）如何理解作者第⑦自然段划线句中说的“大自然的慷慨”？
（4）第⑧自然段在文章中有什么作用？
（5）由于工作生活的繁忙，越来越多的人没有机会和自己的父母一起亲近大自然，对于这种现象，你有什么想法？
11. （15分） (2017九下·枝江期中) 阅读下文，回答问题。

远尘淡墨调烟雨
——瓷板上的中国书画
①古陶瓷上出现文字，早在三国时期就开始了。

但直到六朝时期，陶瓷上的文字，仍以刻印或模印等表现形式存在，不能称之为陶瓷书法，直到唐代，随着长沙窑以书写的文字来装饰瓷器，陶瓷书法才算真正诞生。

陶瓷书法有平面的“瓷板书法”与立体的“瓷器书法”之分。

除书法外，用国画技法装饰陶瓷则推动了“瓷板画”的出现，从清中期开始，瓷板画的发展走向了兴盛。

②由土与火淬炼而成的中国陶瓷，经由笔与墨的浸染，从文化维度上脱胎换骨，从技艺晋身成为艺术。

而一贯被誉为“中国美学之灵魂”的中国书画，脱离纸面融入到“冰肌玉骨”的瓷器、瓷板上，亦碰撞生发出新奇别致的情趣。

③瓷与纸有诸多类似，又大不相同。

同样清白素净的基调，因为材质、料性、技法、成型的不同，书写者与欣赏者都得到不同的体验。

陶瓷书画创作之前，书家对胚料的调制和瓷坯的性状需有成竹在胸的了解，书写绘画时才能恰到好处地控制运笔的力度、速度和技巧，否则很容易流露粗糙、呆板之相。

④以瓷板作书画，纸可以吸墨，瓷板却不能；纸柔软而轻薄，瓷板光洁而厚重。

纸上运笔，讲求力度、波势和意韵，故常有“力透纸背”之说;瓷板行书，由于温差导致的窑变，能够让料性发生变化，所有的力度，轻重缓急，提按使转，所有的色相，浓淡枯涩，墨色变幻，赖火之功，会完全“现形”，因而更胜“力透纸背”，而是笔触如刀刻。

酣畅淋漓处，纸不可及也，但若没有足够的好料和书写功力，也很容易“现丑”，釉中与釉下的书写，会让你笔行不畅，或浮或木，更遑论韵味，趣味。

⑤好的瓷板书画作品，非手功精湛、经验丰富、悟性超凡又学养丰厚的书画家不能为。

民国时期最负盛名的“珠
山八友”瓷板画为藏家竟相追逐，绘出的各种山水人物花卉走兽无不光彩传神，栩栩如生，其笔法、墨韵、色彩和同时代的海上画派的作品有异曲同工之妙，又带有浓重的传达个性面貌的文人画色彩。

八人的题款，也都是书法精品，色釉交映，凝练浑厚，浸透金石，尽现风流。

⑥古诗有七绝咏青花瓷之美：“雨过天青云破开，鬼谷下山入梦来。

远尘淡墨调烟雨，一见倾心镌画台。

”在英文里，“中国”和“瓷器”是同一个单词——china。

瓷，连接着中国人的精神世界，延续这种优美的传统技艺，更需在其中糅入书心、文心。

瓷板书画，将书画艺术、制瓷艺术及传统文学艺术融为一体，既拓宽了书画艺术的载体，又以不同书体、内容、章法之有机组合，为瓷器脱去“匠气”“与烟火气”，萃取出凝重质朴的魅力。

⑦书画行走瓷板，笔墨线条在釉彩间舒展舞蹈，古典诗文在瓷板上低吟浅唱，刚强者有了柔软的面容，柔软者有了刚强的筋骨，正合乎中国人的太极之“道”。

惟其得道，“瓷”与“书画”这两门中国传统技艺蕴含的人文精神、审美理念和艺术感染力才能更长远的彰显。

（摘自中央国家机关书协微信平台）
（1）本文说明的对象是什么？采用了哪种说明顺序？
（2）阅读全文，说说“瓷”和“书画”这两门传统技艺结合蕴含了哪些值得人们欣赏的品味？
（3）中国陶瓷从技艺晋身成为艺术需要一个过程，阅读①②段，在括号里填上适当的文字。

古陶瓷文字——陶瓷模印文字——________——________
（4）阅读③，④段，说一说瓷板作书画和纸上作书画的区别。

（5）文章第⑤段列举“珠山八友”的例子有什么作用？
（6）链接积累：苏轼评价王维“诗中有画”，请写出王维《使至塞上》体现“诗中有画”特色的句子。

九、名著阅读 (共1题；共8分)
12. （8分）(2019·吉林模拟) 阅读选文，回答问题。

【甲】
宋江看罢来书，心中大怒，扯书骂道：“杀我兄长，焉肯干休！只待洗荡村坊，是我本愿。

”下书人俯伏在地，凛颤不已。

虽用慌忙劝道：“兄长差矣！我等相争，皆为气耳。

既是曾家差人下书讲和，岂为一时之忿，以失大义。

”随即便写回书，取银十两赏了来使。

回还本寨，将书呈上。

曾长官与史文恭拆开看时，上面写道：“梁山泊主将宋江手书回复曾头市主曾弄帐前：国以信而治天下，将以勇而镇外邦。

人无礼而何为，财非义而不取。

梁山泊与曾头市自来无仇，各守边界。

奈缘尔将行一时之恶，惹数载之冤。

若要讲和，便须发还二次原夺马匹，并要夺马凶徒郁保四，犒劳军士金帛。

忠诚既笃，礼数休轻。

如或更变，别有定夺。

草草具陈，情照不宣。

”曾长官与史文恭看了，俱各惊扰。

【乙】
宋江道：“不才浅见，未知合众位心意否？”吴用道：“愿闻其略。

”宋江道：“明日并不用一骑马军，众头领都是步战。

孙吴兵法却利于山林沮泽。

却将步军下山，分作十队诱敌，但见军马冲掩将来，都望芦苇荆棘林中乱走。

却先把钩镰枪军士埋伏在彼，每十个会使钩镰枪的，间着十个挠钩手，但见马到，一搅钩翻，便把挠钩搭将入
去捉了。

平川窄路也如此埋伏。

此法如何？”吴学究道：“正如此藏兵捉将。

”……只听里面忽哨响处，钩镰枪一齐举手，先钩倒两边马脚，中间的甲马便自咆哮起来。

那挠钩手军士一齐搭住，芦苇中只顾缚人。

呼延灼见中了钩镰枪计，便勒马回南边去赶韩滔。

背后风火炮当头打将下来。

这边那边，漫山遍野，都是步军追赶着。

韩滔、呼延灼部领的连环甲马，乱滚滚都颠入荒草芦苇之中，尽被捉了。

（1）两段选文出自古典名著《________》，作者是________（人名）。

（2）【甲】文中画线句“杀吾兄长”指的是什么事？【乙】文中的画线句有怎样的作用？
（3）结合选文内容说说【甲】【乙】两文中分别体现了宋江怎样的特点？
十、综合性学习 (共1题；共10分)
13. （10分） (2017八下·桥东期末) 专题与语文实践活动。

以传统文化为核心资源《中国成语大会》在中央电视台开播。

请你参加以“传承文化，走进成语”为主题的综合性学习活动，阅读下面三则材料，然后完成后面题目。

【材料一】成语是中国独有的语言资源，大量成语出自经典著作，A 是几千年来中华民族智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，是中华文化的“活化石”。

【材料二】如今，B 成语在人们的生活中逐渐不断被忽视，除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外，很少有人爱好积累成语。

【材料三】《中国成语大会》总导演关文正认为：成语是走进中国传统文化，了解中国的过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。

（1）概括以上三则材料的主要内容。

（2）三则材料中的画线句表述有问题，请选择其中一句进行修改并说出错误原因。

（3）仿照例句写话。

成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。

它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合；它像________，________。

十一、作文 (共2题；共6分)
14. （5分） (2020八下·北海月考) 请以《你是我生活的阳光》为题，写一篇文章。

要求：①题目中的“你”可以是生活中某个人，可以是一本书或书中某个人物，可以是某种抽象思想。

②请根据自己的生活经历或阅读体验来写作。

③字数 600 字以上。

不得抄袭，不得套作。

④不得出现真实的校名、人名。

15. （1分）(2020·盐池模拟) 作文。

草感谢地，方得其郁葱；花感谢雨，方得其艳丽；你感谢痛苦，它让你坚强；你感谢失败，它让你愈挫愈勇；你感谢成功，它让你找回自信；你感谢父母，是他们握住你的手让你前进；你感谢同学，是他们在狂风暴雨的路上陪你一起走；你感谢对手，是他们让你一路前行不敢停歇……人生路上，我们一路感谢，方得其壮大！
请将下面的题目补充完整，写一篇不少于500字的文章，要求内容具体充实，文体不限。

(不能透露与考生有关的信息)
人生路上，我感谢
参考答案一、选择题 (共1题；共2分)
1-1、
二、字词书写 (共1题；共1分)
2-1、
三、基础知识综合 (共3题；共6分)
3-1、
4-1、
5-1、
四、句子默写 (共1题；共6分)
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
6-5、
6-6、
6-7、
6-8、
6-9、
五、语言表达 (共1题；共5分)
7-1、
六、课内阅读 (共1题；共14分)
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
七、课外阅读 (共1题；共11分)
9-1、
9-2、
9-3、
八、现代文阅读 (共2题；共31分)
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
10-5、
11-1、
11-2、
11-3、
11-4、
11-5、
11-6、
九、名著阅读 (共1题；共8分)
12-1、
12-2、
12-3、
十、综合性学习 (共1题；共10分)
13-1、
13-2、
13-3、
十一、作文 (共2题；共6分)
14-1、
15-1、。