1.1新生命的诞生(2)

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多媒体动画、音响等媒体生动活泼、感染力强。学生情感体验 深刻,尊敬母亲的感情自然地流露
■教学程序设计
[分娩和养育]
婴儿刚出生时要大哭一声,否则,就可能会死亡。这一 声哭对婴儿起什么作用?
■教学程序设计
[知识拓展]
试管婴儿
■教学程序设计
[知识拓展]
巴西14岁怀孕少女做摄影模特 凸现社会少年性状况
■教学程序设计
[课堂质疑,师生共同解答]
归纳之后,询问学生对学到的知识是否还存在一些未能理 解的地方。如果有问题,试着把问题交回给学生讨论解答, 以对所学的知识有更深的体会,若无问题,布置作业。
The End
外形上看像人 样了,主要器官都 有了,以后胚胎叫 胎儿
11个星期之后,
四肢的雏形有 了手臂和腿的模样
16个星期之后,
受精卵发育成 初具雏形的胎儿
四个半月之后,
吮吸指头的胎儿
图片带有解说词,吸引学生的注意力,同时,让图片更生动, 形象。
师:受精开始到胎儿的娩出需要长长的 280 天,特别是到了后 期,母亲要负担着6——7斤重的胎儿进行生活、工作,那是一 件多么不容易的事啊! 学生讲述带着“胎儿”生活24小时的经历和感受,使学生体验 生命的珍贵、母亲的伟大 师:母亲节是哪一天?母亲的生日是哪一天?母亲给了我们宝 贵的生命,我们应该怎么来报答母亲?(引导学生讨论)
知识目标:知道人类的受精、胚胎发育和分娩养育过程。
能力目标:(科学素养)
(1)培养学生观察能力、语言表达能力及收集处理信息的 能力,逐渐养成善于探索的思维品质。 (2)培养学生将学到的知识及技术与生活密切联系的能力。
情感目标:
(1)学会感恩,孝敬父母的情感教育。 (2)引导学生用科学的态度正确对待性知识,增强社会责 任感。
■学生分析
总体特点:探究欲和表现欲较强,基Байду номын сангаас适应了新课程倡导 的学习方法。
与本课涉及内容的认知:认识了男女生殖系统的组成和生 理功能。
情感基础:正值青春发育期,学生在性心理觉醒的同时几 乎总是伴随着羞怯,对本节内容既有强烈的好奇心又有害 羞甚至抵触的态度。
思想观念的可塑性大,也容易突破。
■教学目标
■教学程序设计
[受精过程]
■教学程序设计
[受精过程]
人之初: 被精子包围的卵
众星捧月:
被精子包围的卵向子宫游动,它周围的营养细胞像一串串 美丽的光环围绕着它。很快它将与精子相遇并开始受精
刹那芳华 :
精子进入卵瞬间
明日之星:
开始分裂的
受精卵,一步
一步地走向漫 长的路,,,
受精的实质:
■教学程序设计
■教学程序设计
[导入]
复习生殖系统的结构和功能,在前面学习的基础上提问,
师:为什么妈妈能怀孕生小孩,爸爸不能?妈妈肚皮内的小 孩是怎样形成的?生命的起点在哪里?
教师根据学生的回答引到本课主题(新生命的诞生), 并说当男性所产生的精子与女性所产生的卵子相遇并相结合 的时候,新生命的诞生的故事也就开始了。 。
[课堂小结] [课堂质疑,师生共同解答]
■教学程序设计
[教学准备]
(1)多媒体课件(精子与卵子结构图、胚胎发育各阶段 的图片等);录像(受精过程、受精卵的分裂、试管婴儿);
(2)让学生收集关于影响胎儿生长发育因素的资料用以 课堂交流; (3)让学生设计能模拟孕妇“大肚子”实验方案,并在 课前几天带着“胎儿”生活24小时,以亲身体验孕妇生活。
[胚胎发育过程]
有些药品的说明书上往往写着“孕妇慎用”、“孕妇禁用”, 这是为什么?
■教学程序设计
[胚胎发育过程]
有些药品的说明书上往往写着“孕妇慎用”、“孕妇禁用”, 这是为什么?
学生交流收集的信息
培养学生自主学习能力和合作学习的习惯,鼓励学生自愿发 言,及时引导和鼓励,营造热烈气氛。学生讲完后,对其积 极的一面加以赞赏。
■教学程序设计
[知识拓展]
“巴西14岁怀孕少女做摄影模特 凸现社会少年性状况”你 们看了这一则消息后,肯定会有很多想法。现在请四人小 组讨论:假如你是一位新生儿的父母亲,你觉得与以往相 比,你的生活可能会发生哪些变化? 培养自主合作探究精神,进行性道德教育,达成自尊自重 的共识
■教学程序设计
[课堂小结]
新生命的诞生
■教材分析 ■学生分析 ■教学目标、重点 、难点 ■课时安排及教法、学法的选择运用
■教学程序设计
■教材分析
选用第二册第一单元《代代相传的生命》第二节内容。
教材以人为例阐述了生命的由来;通过观察人的受精和胚 胎发育过程示意图,讨论生命诞生的过程和环节。
学生先有感性认识,再上升到理性认识,最终使学生体会 到生命的来之不易。这种安排,符合学生的认知规律,也 符合学生的思维过程。
胚胎植入子宫后发育的营养来源
胎盘 脐带 胎儿
胎儿的血管
母 亲 的 血 管
用胎盘的放大图片即能说明胚胎在发育过程中与母体 进行物质交换的途径也能说明胎儿的血液与母体的血液是 彻底分开的,有利于突破重点难点。
受精8天后,
胚胎植入子
宫壁完成着床
受精6周之后,
受精卵发育成
肉眼可见的胚胎
受精8周之后,
■教学重点
知识层面: 受精和胚胎发育基本过程是本课的重点。
情感层面: 让学生通过学习生命诞生的艰辛,让他们的心灵受到一次洗 礼,使他们更加体会母亲生育的艰辛、自己生命的来之不易。
■教学难点
生命是一个复杂的系统,胚胎发育过程中涉及母亲和胎儿两 套生命系统,学生想要弄明白两个系统间的联系有一定难度, 因此,明确胎儿胚胎发育过程中与母体的物质交换关系为本 课的教学难点。
■课时安排及教法、学法的选择运用
本课用一课时完成
根据《课程标准》中“科学的核心是探究,科学课程应给学 生提供充分的科学探究机会”的要求,采用探究学习与接受 学习共存、小组合作与自主学习兼用的教学策略。
■教学程序设计
[教学准备]
[导入]
[情景展开] [知识拓展]
[受精过程] [胚胎发育过程] [分娩和养育]
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