先天性行为和学习行为教案4

第二节先天性行为和学习行为教案
一、教学目标
1．知识与技能
先天性行为与学习行为的概念及区别，认识这些行为对动物生存的重要意义。

2．过程与方法
通过多媒体课件、讲小故事、自由讨论等方法，培养学生对资料的自主总结归纳能力和团队协作精神。

3．情感价值态度观
让学生认识到学习的重要性，树立终身学习，自觉努力学习的观念，加强学生全面发展的意识。

二、教学过程
复习：提问复习动物的运动一节的内容
开展新课：
1．情景设疑导入：小故事设疑引入，激发学生学习兴趣，导入先天性行为和学习行为课题，并导出动物行为的概念
在PPT上用红色字体和括号重点突出行为的概念（如下板书设计），帮助学生记忆理解。

2．学生带着学习目标阅读教材P47-P50，了解动物什么是先天性行为什么是学习行为，对动物的生存有什么意义。

3．学生讨论：根据自己的生活常识并结合教材列举日常生活中自己所见到的动物的哪些活动属于动物的行为，可以怎么划分；什么是先天性行为和学习行为；然后探讨教材P48资料分析及后面的问题。

4．学生展示讨论结果：学生举手回答动物有哪些行为，怎么划分；什么是动物的先天性行为及学习行为？通过资料一和资料二的讨论分析，得出先天性行为与学习行为对动物生存的重要意义；通过P48资料三和资料四的讨论分析，得出先天性行为的局限性。

5．教师点评：教师强调先天性行为及学习行为的概念；通过学生比较得出先天性行为和学习行为的局限性及差异，进而对学生进行认识学习重要性的情感价值态度观的教育。

升华本课堂的情感目标。

6．检测及小结：师生共同完成先天性行为及学习行为比较列表。

以此总结本节课的知识，突出重点。

然后教师列举一些动物的行为，让学生辨别哪些行为属于先天性行为哪些行为属于学习行为，以此突破难点。

课后反馈：1．作业布置：完成基础训练动物的先天性行为及学习行为一节的内容。

2．预习：预习小鼠走迷宫获取食物的学习行为探究实验
板书设计：先天性行为和学习行为
一、概念
先天性行为：动物生来就有的由动物体内的遗传物质所决定的行为
学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为
二、资料分析
1．先天性行为和学习行为对动物生存的意义2．先天性行为的局限性
三、小结。