小学四年级语文6最佳路径第一、二课时教案

6最佳路径第一、二课时教案
四年级语文教案
教材简析：
《最佳路径》是一篇内容生动，意蕴深远的课文，文章讲述了世界著名建筑大师格罗培斯为设计法国迪斯尼乐园的路径大伤脑筋，后来受到卖葡萄的老奶奶“给人自由，任其选择”的做法的启发，产生了“撒下草种，提前开放”的设计策略，最终所形成的路径被评为世界最佳路径的过程。

故事给人以启示：尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。

教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。

3、懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。

教学重难点：
1、通过指导学生朗读，讨论交流，从中发现葡萄园主卖葡萄的方法与格罗斯设计方案之间的联系，从而理解课文蕴含的哲理。

2、如何让学生理解这“最佳路径”蕴含的智慧，同时又能让这种智慧敲开孩子们的情智之门，与之共鸣碰撞，激发他们创新的火花。

教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、认读生字新词，理解词义，识记字形，能准确书写。

2、能正确、流利地朗读课文，了解大意，理清层次。

教学重难点：
1、学习生字词，理解意思。

2、读通课文，理清文章脉络。

教学步骤：
一、激趣导入，揭示课题
1、出示迪斯尼乐园图片，同学们，知道这是哪儿吗？（迪斯尼乐园）
师：迪斯尼乐园备受全世界男女老少的喜爱，这里可以说是每个人梦的故乡，好像来到了用梦和幻想编织的殿堂。

（设计说明：：“兴趣是最好的老师” ，一上课就调动起学生的积极性。

）
2、揭示课题，质疑。

今天我们要学习的课文，就是和迪斯尼乐园有关的。

板书课题：6、最佳路径（最佳路径：就是最好的路线。

）
看到这个题目，你们脑中产生了哪些问题？
（为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径？这条最佳路径是如何设计出来的？）
（设计说明：启发学生质疑后带着自己的问题初读课文，开始课文学习。

）
二、初读课文，理解大意
1、请同学们带着这些问题，自由朗读课文，要求读准字音。

2、检查读书情况。

指名分节通读全文，正音：滨、窄、踩
3、交流初步阅读后能解答的问题，也可提出新的问题。

4、能说说课文主要讲了一件什么事吗？
（世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界最佳设计。

）
5、理清课文层次
你能按照事情的发生、发展、高潮、结果来给课文分分段吗？（默读思考，小组交流）第一段（1——2）写格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，前往地中海海滨清理思绪。

（遇到难题）
第二段（3——4）写一位年迈的葡萄园主卖葡萄的办法让格罗培斯从中受到启发。

（获得启示）
第三段（5——6）写格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案和过程。

（完成设计）
第四段（7）迪斯尼乐园的路径设计最终被评为世界最佳设计。

（获得最佳）
（设计说明：课标中指出：第二学段学生应具有“把握文章的主要内容和写作顺序”的能力。

）。