怀远县实验小学一年级语文下册课文14夏天的夜晚同步练习西师大版(2)
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(七）作业背诵课文。
1、无论走到哪里,也不会忘记可爱的家，因为这里____________________,______________________。2、无论走到哪里，也不会忘记可爱的家乡，因为这里____________________，______________________.3、我无论走到哪里,也不会忘记可爱的祖国，因为这里____________________，______________________。
闪忽闪地跳舞（）
四、“星”的第六笔是( )；“真”的第六笔是（)；“弹”有2个读音，
在“弹琴”中的读音是（）,在“子弹”中的读音是（）。
参考答案
一、天空夏夜热闹灯笼忽闪迷人深蓝跳舞
二、闪亮夜晚夏天亮晶晶
门口文化真好高兴
三、，，，。.。。.。
四、横横tián dàn
13、美丽的草原
课题
13、美丽的草原
4.《夏天的夜晚》课时练
一、看拼音写汉字
tiān kōngxiàyèrènào dēng lóng
(）（）（）（）
hū shǎnmírén shēnlán tiào wǔ
（）（）(）(）
二、比一比，再组词。
闪（）夜( )夏（）亮(）
门（）文（）真（）高（)
三、给下面的一段话加上标点.
夏夜的大地像热闹的舞台(）蛐蛐弹琴（）青蛙唱歌（）提灯笼的萤火虫在忽
2通过读图，发展语言，培养想象力。
3.感悟漫画所表达的思想感情.
4.培养学生的观察力，想象力,并使学生具备初步的幽默感。
教学重点;体会幽默带来的愉悦.
教学难点:培养学生的幽默感.
教学准备：生字卡片、相关课件
教学时间：1课时
教学过程：
一。谈话导入新课
同学们，老师今天给你们带来了两位朋友,你们想认识他们吗?想知道他们之间发生了什么事吗?今天我们就来学习著名的漫画家-—卜劳恩所创作的漫画《鱼儿捎来的信》.
板书设计
13、美丽的草原
草儿鲜
牛儿壮
羊儿欢
最
泉水甜
云朵白
天空蓝
教学反思
本节课我采用了多种读的方式进行训练如：自己读、分组读、齐读、深入读，了解了读的思想感情；最后进行品读，鼓励学生将自己的情感读出来，进行个性化朗读的训练。学生读的效果非常好。
《鱼儿捎来的信》教案
教学目的：
1.结合已有的生活经验和母语基础，会认本课的8个生字和1个新的偏旁部首。会写7个生字。
第四幅图:父亲把写好的卡片挂到了鱼钩上。
第五幅图：父亲以为鱼儿上钩了，赶紧往上拉线.
第六幅图：父亲钓上了一封信，上面写着：我们今天不想来，
鱼儿。
师：说一说这组漫画讲了一件什么事?
生：儿子通过鱼儿给父亲写信的幽默方式，阻止父亲钓河里的鱼。
(3)学生们练习书写，注意把第一笔横写长点儿。
5、自己读文,找答案.谁找到了就告诉大家，自愿选择汇报.(学生说哪部分内容，教师就和学生共同学习哪一小节)（2）学生汇报，其他同学补充：“为什么马儿喜欢草原？”
（3）出示练习：草儿（）牛儿（)羊儿（）(4）指导朗读“最鲜、最壮、最欢"。读出草原的美丽和对草原的喜爱之情。7、学习第二小节。过渡：百灵鸟为什么喜欢大草原？（1）谁能从文中找到答案？请读出来。（2)指导朗读。应该怎样读，才能读出喜爱之情？请你试一试，读一读。8、学习第三小节作者为什么喜欢大草原?可以结合前边所学习的内容说一说，齐读最后一句话.(五)总结。1、听歌曲《美丽的草原我的家》。2、你喜欢草原吗？有感情地朗读课文。（六）口语交际练习。(根据学生情况任选其一）师：同学们，你们喜欢自己的家(家乡或祖国）吗？能向大家介绍一下吗？
4、教师检查字音的掌握情况.（1）读一读这些生字词
（四)朗读感悟。
3、学习“百”。(1)这个字怎样记?(白加一横）(2）教师板书，学生注意观察占格。4、学习课文内容。提问:他们为什么这么喜欢草原？读文找答案。6、学习第一小节.（1)师生配合读文。
学生活动
1、自读课文，遇到不认识的字借助拼音读一读，读准字音。2、拼读会认字,注意读准字音.3、小组内检查生字词读音的掌握情况。指名读、齐读“枣红马、百灵鸟、忘记、因为、这里、最鲜艳、壮、不管"。(2)开展拼读竞赛,以小组为单位进行词语接龙朗读，看哪一组读得又快又准。(3)让学生质疑：哪个词不懂?理解“壮”：在文中找一找带有这个字的句子读一读，（这里的牛儿最壮）学生自己说一说“壮”字在这句话中的意思。（4)自己小声读文,看看还有没有不认识的字，请老师和同学帮助。5、指名朗读课文，其他同学标画自然段。1、分小组指名读文，思考：课文写了谁喜欢草原？2、指名回答，老师贴图。（枣红马、百灵鸟、小作者）
师：捎是形声字。捎=扌+肖
师：你用什么方法记住这个字的.
生：我用形声字的方法记住这个字的.
肖也是我们这节课要认识的一个生字。它是一个多音字.一声（姓肖)四声(生肖)
师:谁愿意来读一读下一个生字.
生读.
师:猜字迷,言字旁边站一人。（信)
师:信拆分出来的言字也是我们这节课要认识的生字。
师：你在哪见过这个字.
教时
学习
目标
1、会认10个字。2、自主积累词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。4、了解课文内容，培养热爱家乡的情感.
学习
重点
正确、流利、有感情的朗读课文，认识本课生字。
了解课文内容，培养热爱家乡的情感.
过程与方法
教师活动
(一)观看草原的录像，激趣导入。你去过草原吗？能给大家介绍一下吗?（二)指导读课题，读出喜爱之情。（三)初读课文，学习生字新词.
生答:我们语言课的言字就是这个字.
生读。
二。赏析漫画，指导学生观察漫画。（课件出示6幅漫画.)
1、先观察：共有几幅图?
2、再看看：每一幅图上都画了什么内容？然后同桌之间互相说一说。
第一幅图:父亲和儿子坐着小船在钓鱼，父亲悠闲地抽着烟，儿子在拿着笔写着什么.
第二幅图：儿子写好了字，跳下了水.
第三幅图：父亲还在耐心地钓鱼，儿子潜下水,找到了鱼钩。
板书课题.
齐读课题。
题目中哪几个字我们没学过？
生答：捎信
⑶师:“捎"这个字是我们今天要认识的第一个生字，“捎”字的部首是什么?
学生回答。
师:老师这里有几个“提手旁”的字。(打抱抓扑）
写在黑板上，请一名学生读。
师：读了这几个字有什么发现？
学生自由回答。
师结合学生回答总结，“提手旁”的字多数与手有关。
学生拼读捎。注意读音是翘舌音.
1、无论走到哪里,也不会忘记可爱的家，因为这里____________________,______________________。2、无论走到哪里，也不会忘记可爱的家乡，因为这里____________________，______________________.3、我无论走到哪里,也不会忘记可爱的祖国，因为这里____________________，______________________。
闪忽闪地跳舞（）
四、“星”的第六笔是( )；“真”的第六笔是（)；“弹”有2个读音，
在“弹琴”中的读音是（）,在“子弹”中的读音是（）。
参考答案
一、天空夏夜热闹灯笼忽闪迷人深蓝跳舞
二、闪亮夜晚夏天亮晶晶
门口文化真好高兴
三、，，，。.。。.。
四、横横tián dàn
13、美丽的草原
课题
13、美丽的草原
4.《夏天的夜晚》课时练
一、看拼音写汉字
tiān kōngxiàyèrènào dēng lóng
(）（）（）（）
hū shǎnmírén shēnlán tiào wǔ
（）（）(）(）
二、比一比，再组词。
闪（）夜( )夏（）亮(）
门（）文（）真（）高（)
三、给下面的一段话加上标点.
夏夜的大地像热闹的舞台(）蛐蛐弹琴（）青蛙唱歌（）提灯笼的萤火虫在忽
2通过读图，发展语言，培养想象力。
3.感悟漫画所表达的思想感情.
4.培养学生的观察力，想象力,并使学生具备初步的幽默感。
教学重点;体会幽默带来的愉悦.
教学难点:培养学生的幽默感.
教学准备：生字卡片、相关课件
教学时间：1课时
教学过程：
一。谈话导入新课
同学们，老师今天给你们带来了两位朋友,你们想认识他们吗?想知道他们之间发生了什么事吗?今天我们就来学习著名的漫画家-—卜劳恩所创作的漫画《鱼儿捎来的信》.
板书设计
13、美丽的草原
草儿鲜
牛儿壮
羊儿欢
最
泉水甜
云朵白
天空蓝
教学反思
本节课我采用了多种读的方式进行训练如：自己读、分组读、齐读、深入读，了解了读的思想感情；最后进行品读，鼓励学生将自己的情感读出来，进行个性化朗读的训练。学生读的效果非常好。
《鱼儿捎来的信》教案
教学目的：
1.结合已有的生活经验和母语基础，会认本课的8个生字和1个新的偏旁部首。会写7个生字。
第四幅图:父亲把写好的卡片挂到了鱼钩上。
第五幅图：父亲以为鱼儿上钩了，赶紧往上拉线.
第六幅图：父亲钓上了一封信，上面写着：我们今天不想来，
鱼儿。
师：说一说这组漫画讲了一件什么事?
生：儿子通过鱼儿给父亲写信的幽默方式，阻止父亲钓河里的鱼。
(3)学生们练习书写，注意把第一笔横写长点儿。
5、自己读文,找答案.谁找到了就告诉大家，自愿选择汇报.(学生说哪部分内容，教师就和学生共同学习哪一小节)（2）学生汇报，其他同学补充：“为什么马儿喜欢草原？”
（3）出示练习：草儿（）牛儿（)羊儿（）(4）指导朗读“最鲜、最壮、最欢"。读出草原的美丽和对草原的喜爱之情。7、学习第二小节。过渡：百灵鸟为什么喜欢大草原？（1）谁能从文中找到答案？请读出来。（2)指导朗读。应该怎样读，才能读出喜爱之情？请你试一试，读一读。8、学习第三小节作者为什么喜欢大草原?可以结合前边所学习的内容说一说，齐读最后一句话.(五)总结。1、听歌曲《美丽的草原我的家》。2、你喜欢草原吗？有感情地朗读课文。（六）口语交际练习。(根据学生情况任选其一）师：同学们，你们喜欢自己的家(家乡或祖国）吗？能向大家介绍一下吗？
4、教师检查字音的掌握情况.（1）读一读这些生字词
（四)朗读感悟。
3、学习“百”。(1)这个字怎样记?(白加一横）(2）教师板书，学生注意观察占格。4、学习课文内容。提问:他们为什么这么喜欢草原？读文找答案。6、学习第一小节.（1)师生配合读文。
学生活动
1、自读课文，遇到不认识的字借助拼音读一读，读准字音。2、拼读会认字,注意读准字音.3、小组内检查生字词读音的掌握情况。指名读、齐读“枣红马、百灵鸟、忘记、因为、这里、最鲜艳、壮、不管"。(2)开展拼读竞赛,以小组为单位进行词语接龙朗读，看哪一组读得又快又准。(3)让学生质疑：哪个词不懂?理解“壮”：在文中找一找带有这个字的句子读一读，（这里的牛儿最壮）学生自己说一说“壮”字在这句话中的意思。（4)自己小声读文,看看还有没有不认识的字，请老师和同学帮助。5、指名朗读课文，其他同学标画自然段。1、分小组指名读文，思考：课文写了谁喜欢草原？2、指名回答，老师贴图。（枣红马、百灵鸟、小作者）
师：捎是形声字。捎=扌+肖
师：你用什么方法记住这个字的.
生：我用形声字的方法记住这个字的.
肖也是我们这节课要认识的一个生字。它是一个多音字.一声（姓肖)四声(生肖)
师:谁愿意来读一读下一个生字.
生读.
师:猜字迷,言字旁边站一人。（信)
师:信拆分出来的言字也是我们这节课要认识的生字。
师：你在哪见过这个字.
教时
学习
目标
1、会认10个字。2、自主积累词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。4、了解课文内容，培养热爱家乡的情感.
学习
重点
正确、流利、有感情的朗读课文，认识本课生字。
了解课文内容，培养热爱家乡的情感.
过程与方法
教师活动
(一)观看草原的录像，激趣导入。你去过草原吗？能给大家介绍一下吗?（二)指导读课题，读出喜爱之情。（三)初读课文，学习生字新词.
生答:我们语言课的言字就是这个字.
生读。
二。赏析漫画，指导学生观察漫画。（课件出示6幅漫画.)
1、先观察：共有几幅图?
2、再看看：每一幅图上都画了什么内容？然后同桌之间互相说一说。
第一幅图:父亲和儿子坐着小船在钓鱼，父亲悠闲地抽着烟，儿子在拿着笔写着什么.
第二幅图：儿子写好了字，跳下了水.
第三幅图：父亲还在耐心地钓鱼，儿子潜下水,找到了鱼钩。
板书课题.
齐读课题。
题目中哪几个字我们没学过？
生答：捎信
⑶师:“捎"这个字是我们今天要认识的第一个生字，“捎”字的部首是什么?
学生回答。
师:老师这里有几个“提手旁”的字。(打抱抓扑）
写在黑板上，请一名学生读。
师：读了这几个字有什么发现？
学生自由回答。
师结合学生回答总结，“提手旁”的字多数与手有关。
学生拼读捎。注意读音是翘舌音.