大班数学公开课教案《楼房与号码》

大班数学公开课教案《楼房与号码》教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握楼房的高低顺序，能够读懂楼号的规律，能够灵活运用楼房和号码进行问题求解。

教学重点：楼房的高低顺序，楼号的规律，问题求解。

教学难点：问题求解，思维拓展。

教学准备：教材《数学》、白板、黑板、讲义、教具。

教学过程：
1. 激发兴趣（5分钟）
首先，老师提问：“同学们是否见过一楼比二楼低，八楼比四楼高的情况？我们来看几个图。

”
接着，老师分别在白板上画出一楼、二楼、八楼和四楼，然后引导学生进行观察。

最后，老师引导学生发现一楼比二楼低，八楼比四楼高的现象。

2. 新知讲解（10分钟）
老师在黑板上写下以下问题：“在一个楼房序列中，楼房的高低顺序和楼号有什么关系？”然后，老师向学生们发出探索的任务。

接着，老师同学们进行探讨和讨论，引导学生们发现楼房的高低顺序与楼号是有一定规律的。

3. 探索规律（15分钟）
老师让学生们自己来观察一组楼房序列，然后找出楼房高低顺序与楼号的规律。

学生们自行进行观察和思考后，老师进行指导和引导，帮助学生们发现楼房高低顺序与楼号的规律。

4. 拓展应用（15分钟）
老师设计几道与楼房和号码有关的问题，引导学生们进行问题求解。

例如，问题一：如果一楼的楼号是1，那么六楼的楼号是多少？
问题二：如果有10个楼房，楼号分别是1、3、5、7、9、11、13、15、17和19，那么最高的楼房在哪一层？
问题三：在一个楼宇中，每两层之间相差3个楼号，最低的楼房楼号是15，那么一共有多少层楼？
5. 活动总结（5分钟）
老师让学生们对本节课的内容进行小结和总结，检查学生们对楼房和号码的掌握情况。

6. 作业布置（5分钟）
布置课后作业：设计一个与楼房和号码有关的问题，要求同学们独立完成，并明天上课时进行口头解答。

7. 其他（5分钟）
检查学生们上课纪律，提醒同学们带齐课本、文具等。