教员的感召力

教员的感召力
教员的感召力，是指教员通过自己的举止、言行、仪表等去感化和召唤学员的能力。

它是建立融洽的师生关系、引发学员学习兴趣、提高教学质量、转化学员思想的重要条件。

因此，教员应要首先成为一个具有较强感召力的人。

一、成为学员的朋友是产生感召力的前提
教员是班集体的总设计师，面对的是具有不同个性，有着不同生活经历的学员，要让学员团结在你的周围，你就必须成为他们的朋友。

为此，首先要认真研究和了解学员，知道现在的学员在想什么、需要什么？他们崇拜的偶像是谁？喜欢哪些运动？喜欢交什么样的朋友？生活在怎样的家庭环境中？有什么特殊的生活经历等等，这样才能同学员有更多的共同语言，谈话教育时才能有的放矢，并取得较好的引导效应。

另外，爱好和兴趣是教员了解学员，与学员交友的一个很好的媒介，师生之间有了共同的情趣、共同的语言、共同的心声，那么寻找与学员交流与沟通就变得随时都有契机，处处都有话题。

其次，当教员的，不要错误地认为学员应理所当然要绝对服从你。

学员也是充满个性、感情丰富、思想复杂的人，他们的真情实感、思想动态只有在民主、平等、融洽的氛围中才能得以如实反映。

因此，教员应多利用课余时间，积极参加班级的各种公益劳动及组织活动，要十分珍惜这些机会，与学员在一起要有意识地聊聊天，拉拉家常。

使学
员在接纳、信任和亲近你的同时敞开心扉、畅所欲言，从中便可寻机进
行教育和引导。

二、广博的知识和高超的教学水平是产生感召力的必备条件
教员在学员眼里是神圣的，是什么都应该懂的〃博士〃。

因此，教员必须具备广博的学识，才能取得学员的信任。

在教学与管理过程中才能回答学员千奇百怪、各种各样的提问，即便是在与学员的谈话聊天中也能触类旁通、深入浅出、风趣有味、入脑入心。

一般来说要成为一名优秀的教员，将自己承担的课程讲好是得到学员信服和管理好班级的必备条件。

因此，要认真钻研教材、教参，保证在讲课中不能出差错，并注重研究教学方法，充分发挥学员的主体作用，让自己的课堂成为充满生机活力和知识趣味的学习殿堂。

否则差错太多，学员就会逐步产生对教员的不信任感，课上得枯燥乏味也就不会吸引学员的学习兴趣。

要知道学员最不能原谅的就是教员在学识上的无能。

现在是信息时代，学员从网络上能随时得到大量的信息，如果教员不能在更广阔的领域里与学员交流与沟通，将会使学员感到失望和产生不信任的情绪。

因此，作为教员，平时要加强学习，多读各类有益的书籍、报刊、杂志，还要掌握网络流行语及有较大影响的博客文章。

要注意收集各种资料，并做好分门别类的整理，一旦在教学中用到时能
随时提取出来，并能够巧妙恰当地把
这些最新知识融入课堂教学中去，这样不仅可以拓宽学员的知识面，同
时也增强了教员自身的感召力。

三、教员的为人师表是产生感召力的关键教员身教胜于言教,
其道德修养、言行举止、行事处事等，对学员都起着耳濡目染、
潜移默化的作用。

因此，教员时时处处都要以身作则，凡是要求学员做到的，自己首先必须做到。

如要求学员不迟到，作为教员就应每天在预备铃响前进教室；要求学员注重仪表，教员就要穿着整洁、仪容严正。

工作中，奉公职守，敬业爱岗，率先垂范，为学员树立良好的榜样。

同时要讲究信用，只要自己对学员承诺的事就一定要做到，偶而因其他因素做不到时也一定要给学员一个合理的解释。

学员上课常有感冒或拉肚子等一些常见病的发生，这时作为教员就要特别注重关心他们的冷暖和健康，必要时要亲自带他们去看医生。

〃细微之处见真情〃，教员对学员的关爱之心就是一种无形的感召力。

四、正确对待违纪学员是产生感召力的有效途径对待违纪犯错误的学员，是教员教学工作的一个重要方面。

处理的好坏对教员的感召力有比较大的影响。

对待这些学员，教员应该本着关心、爱护、包容、就事论事的原则，诚心诚意，因势利导。

了解清楚违纪事实，耐心细致地做好思想工作。

真正是晓之以理、动之以情、导之以行，使学员认清违纪行为的思想根源及所产生的危害，要让他们心服口服，发自内心地乐于改正。

因此教员一定要作深入细致的调查, 要把情况掌握准, 防止错怪学员情况的发生。

同时还要注意教育方法，做到关爱和严教相结合。

在对学员进行批评之前，可先对他身上的优点和闪光点进行一番肯定和表扬，然后再对他的错误进行有针对性地批评可能会降低他们的抵触情绪，使他们更容易接受批评，教育的效果可能会更好一些。

对待犯错误
的学员，要给予足够的关爱和期望，这样就会引导他们向善、向美、向上、向好的方向发展。

总之，成为了一个具有感召力的教员，在教育学员、管理班级上必将会起到事半功倍的效果。

作为一名教员必须从强化自身素养出发，全面提高自己的综合素质，用自己的人格、学识、能力、情感、声誉来构筑自己的〃威望〃，使自己成为一名具有较强感召力的教员。