人音版音乐 必修 音乐鉴赏 第一节 音乐和人生

第一节音乐与人生
一．教学目标
1.乐意参与拍、唱、划等活动，探讨音乐的“形式要素”在音乐作品中的作用，以自身的体验活动加深对文本中知识点的理解及对音乐的感受。

2.学会运用音乐的“形式要素”来欣赏、描述音乐。

二．重点难点
音乐的形式要素在音乐作品中的内涵及其所发挥的艺术作用。

三．教学过程
活动1【讲授】教学过程
提问：音乐来源于什么？
是什么因素在音乐语言中起到了作用？
2．学生讨论发言
3．翻开书本第8页，找出正确答案
4．教师总结：音乐语言是凭借音乐的“形式要素”来表现人类情感的艺术手段，这些艺术手段在音乐语言中是如何运用的呢？揭示课题《走进音乐的“形式要素”》
从提问入手，学生自主浏览与阅读，确定本课学习的主要内容
1．提问：在众多“形式要素”中，你觉得最为重要的要素是什么？
2．学生讨论并进行归纳
3．节奏的作用有哪些？
谱例一：A划拍念节奏1
B谱例中音与音的连接是紧凑的还是松散的？
C紧凑的节奏可以表现怎样的情绪？（聆听）
D体验强和弱对音乐表现力的影响节奏2
E总结：节奏与音符时值的长短、强弱有关
通过念节奏、打节奏，使学生用合作、比较的学习方式积极参与节奏体验活动，从而理解节奏与音的时值长短、强弱有关。

1．完整欣赏《龙拳》
1）音乐风格：RAP 介绍
2）音乐的情绪和所要表现的内容？
2．情绪和内容是通过什么表现出来的？
1）节奏轮廓铿锵有力，使音乐具有感染力
2）RAP语言朗诵和普通朗诵对比（谱例二）
3）高音区的喊唱与低音区的演唱进行对比（谱例三）
4）演奏乐器的音色对比
中国大鼓气势磅礴的开场，从头至尾宫廷式鼓点有力的敲击着，在流行音乐中加入了大量的中国元素，通俗音乐同样也能充分表现民族精神。

选择学生喜爱的歌手与音乐，增强学生学习音乐的兴趣。

通过体验、比较、探究的学习方式感受“形式要素”在音乐作品中的作用。

1．什么形式要素是表情达意的主要手段？为什么？
旋律，它可以反映并唤起人的情绪，激起某种情感的反应，引起人在某种心理上的共鸣。

旋律是音乐的灵魂和重要基础。

2．讲述《蜗牛》创作的背景，完整地欣赏，试者用音乐的“形式要素”去理解、描述音乐。

3．学生进行描述
4．看谱例四
1）边听边划旋律线，曲线形态像什么？
2）波浪的大小变化对音乐情绪的影响
3）A旋律呈上行趋势，情绪有所提升，力度也会渐强
B旋律呈下行趋势，便会产生逐渐放松的感觉，力度
会随之渐弱。

5．完整演唱（钢琴伴奏）
选择了一首励志歌曲，让学生积极主动参与音乐实践、体验活动，探究音乐“形式要素”的内涵，尝试运用“形式要素”描述音乐，进一步感受音乐“形式要素”的艺术作用。

蜗牛永不停息的精神告诉我们，一个国家、一个民族、
一个人无论前路多么渺茫，旅途多么艰辛，我们都要有坚定的信念，执著向前，永不言弃。

这样，总有一天会有属于自己的天……
教育、感化青少年的心灵，对于他们良好精神品质的养成具有积极的熏陶作用。