《随心唱响欢乐颂》作业设计方案-初中音乐人音版九年级下册

《欢乐颂》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本课作业设计的目标是让学生通过《欢乐颂》的学习，掌握基本的音乐节奏和旋律，增强音乐欣赏能力，培养对音乐的兴趣和热爱，同时加深对作品背景和内涵的理解。

二、作业内容
1. 听辨节奏：学生需在家中反复聆听《欢乐颂》的音频，注意乐曲的节奏变化，并尝试用拍手或敲击的方式模仿节奏。

此环节旨在让学生熟悉乐曲的节奏，感受音乐的韵律。

2. 旋律跟唱：学生需在家长的陪同下，跟唱《欢乐颂》的旋律，注意音准和节奏的准确性。

家长可辅助学生纠正发音和音准问题，帮助学生更好地掌握歌曲的旋律。

3. 创作歌词：学生根据自己对《欢乐颂》的理解，尝试创作简单的歌词，表达自己对欢乐、友谊等主题的理解和感受。

此环节旨在培养学生的音乐创作能力和语言表达能力。

4. 制作音乐小报：学生可自行设计制作关于《欢乐颂》的音乐小报，包括歌曲背景、歌词解释、个人感受等内容。

小报形式可多样，如手抄报、电脑制作等。

此环节旨在培养学生的综合能力和审美能力。

5. 家庭互动：鼓励学生在家中与家人分享《欢乐颂》的学习成果，与家人共同演唱或欣赏音乐小报等，增进家庭亲子关系。

三、作业要求
1. 听辨节奏：学生需反复聆听至少三次《欢乐颂》的完整音频，每次听辨节奏至少保持五分钟以上，并记录下自己的感受。

2. 旋律跟唱：学生需在家长的陪同下，准确跟唱《欢乐颂》的旋律，并确保音准和节奏的准确性。

家长需协助学生纠正发音和音准问题。

3. 创作歌词：歌词创作需紧扣《欢乐颂》的主题，表达出自己对欢乐、友谊等主题的理解和感受。

歌词内容需积极向上，符合社会主义核心价值观。

4. 制作音乐小报：音乐小报需包含歌曲背景、歌词解释、个人感受等内容，形式可多样，但需保证内容完整、清晰、美观。

5. 家庭互动：学生需积极与家人分享自己的学习成果，并鼓励家人共同参与音乐活动，增进家庭亲子关系。

四、作业评价
作业完成后，学生需将作业提交给老师进行评阅。

老师将根据学生的听辨节奏、跟唱旋律、歌词创作、音乐小报制作以及家庭互动等方面进行评价，并给予相应的指导和建议。

五、作业反馈
老师将根据学生的作业情况，给予学生及时的反馈和建议。

对于表现优秀的学生，老师将给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，老师将给予指导和帮助，帮助学生更好地完成作业。

同时，老师也将根据学生的作业情况，调整教学计划和方法，以更好地满足学生的学习需求。

以上就是本课作业设计的全部内容，旨在通过多样化的作业形式，提高学生的音乐素养和综合能力。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
1. 理解《欢乐颂》歌曲背景和创作意图，能够感受音乐中蕴含的欢乐情感。

2. 学会正确演唱《欢乐颂》的旋律，并掌握基本乐理知识。

3. 培养学生的音乐欣赏能力，提升团队合作与表达技巧。

二、作业内容
1. 音乐理论知识学习
学生需掌握《欢乐颂》的曲式结构、旋律特点及贝多芬的生平简介等基础知识。

可通过查阅资料、小组讨论等方式，加深对歌曲的理解和认识。

2. 歌曲演唱准备
学生需根据教师提供的示范音频或视频，练习《欢乐颂》的演唱。

注意歌曲的节奏、音准及情感表达，力求在演唱中展现出对音乐的深刻理解。

3. 合作排练
学生需以小组形式进行排练，共同探讨歌曲的演唱技巧和表现方式。

在排练过程中，应注重团队成员之间的配合与沟通，共同完成歌曲的演绎。

4. 创作表演设计
结合《欢乐颂》的主题和情感，学生可自行设计表演动作或编排小型舞蹈，以更生动地展现歌曲的内涵。

此部分需体现学生的创新能力和艺术表现力。

三、作业要求
1. 理论知识学习部分需有详细的笔记记录，并能够清晰阐述《欢乐颂》的基本信息及贝多芬的创作背景。

2. 歌曲演唱需达到音准、节奏准确，情感表达到位，能够体现出对歌曲的理解。

3. 合作排练需有明确的分工和配合，团队成员之间需保持良好的沟通与协作。

4. 创作表演设计需紧扣歌曲主题，体现学生的创新能力和艺术表现力。

5. 所有作业内容需在规定时间内完成，并按时提交至教师处。

四、作业评价
教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：
1. 理论学习部分：笔记是否完整、对《欢乐颂》的理解是否深刻。

2. 歌曲演唱部分：音准、节奏、情感表达及演唱技巧。

3. 合作排练部分：团队配合、沟通及整体表现。

4. 创作表演部分：设计的创意性、与歌曲主题的契合度及艺术表现力。

五、作业反馈
教师将对每位学生的作业进行详细评价，指出优点与不足，并给出改进建议。

同时，教师将对学生的团队合作及个人表现进行总结，以便学生在今后的音乐学习中不断进步。

此外，教师还将根据学生的作业情况，调整教学计划，以更好地满足学生的学习需求。