什么是主语,谓语,宾语,宾补语。表语。定语。状语。它们各自的作用是什么。以及怎样构成

一、什么是句子
句子是由词或短语构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。

根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

根据结构可分为单句和复句。

我们今天要研究的是单句，要给他划分成分。

如：张师傅修机器。

（教师把此句写在黑板上，启发学生思考：如果没有语气的话，这是一个什么短语？师生共同分析短语的构成。

加上语气后就是一个陈述句。

“张师傅”是句中主语,主语是谓语的陈述对象,指明这句话说的是“谁”或“什么”的;明确了“修”是谓语,谓语是回答主语“怎样”或者“是什么”的;明确了“机器”是宾语,宾语表示动作涉及的人或事物的。

）二、句子成分的名称及符号1、名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

（多媒体）2、符号：主语=谓语－宾语～定语（）状语[ ]补语< > ①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。

补充成分是：定语、状语、补语。

②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。

（三）1、划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。

一、主语、谓语
1、主语
多表示人或事物。

作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。

例如：
（1）今天晚上‖特别冷。

主语（偏正短语）谓语
（2）[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。

状语（时间）主语（代词）谓语
以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。

例如：
（1）笑‖是具有多重意义的语言。

主语（动词）谓语
（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。

主语（形容词联合短语）谓语
2、谓语
是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。

（1）动词性词语经常做谓语。

例如：
他‖[只]答应了<一声>。

主语谓语（状语+动词+补语）
南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。

主语谓语（动词+补语+定语+宾语）
我‖[最近]去<了><一趟>北京。

主语谓语（状+动+补+宾）
（2）形容词性词语也经常做谓语。

例如：
太阳‖热烘烘的。

主语谓语（形容词+的）
人参这种植物,‖娇嫩<极了>。

主语谓语（形容词+补语）
说话‖[要]简洁<些>。

主语谓语（状语+形容词+补语）
（3）主谓短语做谓语。

例如：
这件事‖大家都赞成。

主语谓语（主谓短语）
任何困难‖她都能克服。

主语谓语（主谓短语）
大家的事情‖大家办。

主语谓语（主谓短语）
（4）名词性词语做谓语。

这种情况很少见，有一定的条件限制。

可参考文言文中的判断句。

例如：
鲁迅‖浙江绍兴人。

主语谓语（名词短语）
明天‖教师节。

主语谓语（名词）
她‖大眼睛，红脸蛋。

主语谓语（定中短语，表容貌）
二、动语、宾语
1、动语
动语和宾语是共存的两个成分，没有宾语，就无所谓动语，动语又决定宾语的性质。

动语由动词性词语构成。

例如：
他终于露出了笑容。

（中补短语作动语）
你们要学好用好祖国的语言文字。

（联合短语作动语）
山坡上下来两个人。

（不及物动词作动语）
他昨天哭湿了一个枕头。

（中补短语作动语）
2、宾语
（1）名词性宾语。

例如：
玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的。

近宾远宾近宾远宾近宾远宾
（2）谓词性宾语。

例如：
最有效的防御手段是进攻。

（动词作宾语）
谁说女子不如男？（主谓短语作宾语）
早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。

（复句形式作宾语）
三、定语、状语、补语
1、定语
（1）描写性定语,多由形容词性成分充当。

例如：
(弯弯曲曲)的小河。

青春气息。

(风平浪静)的港湾。

（2）限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。

例如：
(晓风残月中)的长城。

(野生)动物。

(古城大理)的湖光山色。

（3）助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。

单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：(红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。

双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：(晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等。

2、状语
（1）描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。

例如：
他[突然]出现在大家面前。

小李[很高兴]地对我说。

（2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。

例如：
[午后]，天很闷，风很小。

[白]跑一趟。

（方式）她的身上[净]是水。

（净=全，表范围）（3）助词“地”：助词“地”是状语的标志。

状语后面加不加“地”的情况很复杂。

单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，例如“非常热︰非常地热”。

形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦练、大干”。

多音节形容词有相当一部分加不加都可以，例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”
3、补语
（1）结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。

例如：
这个字写〈错〉了。

她哭〈红〉了双眼。

上课前十分钟你得叫〈醒〉我。

（2）程度补语：程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。

谓语中心语多是形容词。

例如：
心里痛快〈极〉了。

这几天真是烦〈透〉了。

这家伙讨厌〈死〉了。

比上次要好〈一点〉。

（3）状态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的状态。

中心语和补语中间都有助词“得”。

例如：
有的同学对许多问题想得〈太简单，太浅〉。

讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉。

他高兴得〈眼泪都流出来了〉。

（4）趋向补语：表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。

例如：
远处传〈来〉了他的笑声。

所有的同学都坚持〈下来〉了。

人绝不能轻易把生命交〈出去〉。

（5）数量补语：表示动作发生的次数，动作持续的时间，或者动作实现以后到目前所经历的整段时间。

例如：
看了<几遍>。

等了<一会儿>。

来了<两个月>。

（6）时间、处所补语：多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点。

例如：
她生〈在南海〉，却不知道死〈在何方〉。

这件事发生〈在2008年〉。

（7）可能补语：这种补语的中心语主要是动词，也有少数是形容词。

补语有两种，一种是用“得”或“不得”充当，表示动作结果能实现或不能实现，另一种是在结果补语或趋向补语和中心与之间插进“得/不”，表示动作的结果、趋向可能不可能实现。

例如：
这个东西吃〈得〉吃〈不得〉？作业一定要认真做，马虎〈不得〉。

看得清楚，看<不>清楚？
四、中心语
中心语是偏正（定中、状中）短语、中补短语里的中心成分。

1、与定语相对的中心语（简称“定语中心语”）
定语中心语通常由名词性词语充当，有时谓词性词语也可以做定语中心语。

它跟前面的定语组成偏正短语，多用来做主语，有时也可做宾语等。

例如：
（经济）的振兴要靠科学技术。

主语‖谓语
定︱中
（他）的家里（有）（一只）（小）（花）狗。

主语‖谓语
定︱中动︱宾
定︱中
2、与状语相对的中心语（简称“状语中心语”）
状语中心语通常由谓词性词语充当，有时也可以由名词性词语充当。

它跟前面的状语组成偏正短语，用来做谓语。

现在[已经]深秋了。

主语‖谓语
状︱中
有的同学[上课时][在下面][悄悄]地讲话。

主语‖谓语
状︱中
3、与补语相对的中心语（简称“补语中心语”）
补语中心语通常由动词或形容词充当，也可能由短语充当。

例如：
那位学生昏倒<过去>了。

我们的校园打扮得<真漂亮>。

主︱谓主︱谓
中<补〉中<补>
五、独立语
句子里的某个实词或短语，跟它前后别的词语没有结构关系，不互为句子成分，但又是句意上所必需的成分，这就是独立语。

它的位置较为灵活，句首、句中、句末均可。

1、插入语：插入语的作用是使句子严密化，补足句意，包括说话者对话语的态度，或引起听话者的注意。

例如：
用“毫无疑问、不可否认、不用说、十分明显、尤其是、主要是、特别是”等表示肯定或强调或特别值得注意。

用“看来、算起来、我想、充其量、少说一点”等表示对情况的推测和估计；有时为了表达这种推测或估计不是说话者做出的，只不过是引用别人的意思，就会用“听说、据说”等来说明；有时说话者希望听话一方接受自己的见解，又不愿用一种强调的语气，就会用“请看、你想、你瞧、你说”等来引起对方的注意，使对方能同意所说的内容。

用“总之、综上所述”等表示总括性的意义，点名下文是对上文归总而来的结论，或者指出由此及彼，说明另外的事情，这种词语，有承上启下的作用，能使上下文更好地连接起来。

还有一些事表示注释、补充、举例的，通常用“也就是、包括、正如”等来表示。

2、称呼语：用来称呼对方，引起注意。

例如：
你来啦，老师。

3、感叹语：表示感情的呼声，如惊讶、感慨、喜怒哀乐等感情和应对等。

例如：
嗯，我这就走。

啊，多么令人兴奋的景象啊！
4、拟声语：摹拟事物的声音，进行生动形象的描写，以加强表达效果。

如：呼——呼——狂风夹着沙石扑来了。

砰，砰，门外响起了枪声。

句子分析示例
(全体)同学[都]做<完>(语法)作业了吗？
主语‖谓语
(定)︱中[状]︱中
动︱宾
中〈补> (定)︱中语气词
A衣服洗<干净>了。

|主||谓|
|述<补>|
B 坑挖<浅>了。

|主||谓|
|述<补> |
C坑挖<深>了。

|主||谓|
|述<补>|
三个句子都由“名词＋动词＋形容词”构成；从句子成分来看，都是“主语＋谓语＋补语”的结构。

A句表示动作完成了，并达到了预期的结果。

B句表示动作完成了，但并没有达到预期的目的。

C句既可以表示动作已经完成，达到预期目的（坑的深度达到了事先的要求），也可以表示没有达到预期的目的（坑的深度超出了事先的要求）。

她[把衣服]洗<干净>了。

她[不]同意这样做。

(问题)的核心[可以]归结为(自尊心)问题。

第一句去掉修饰成分后，变成“他洗了”，表意不清；
第二句去掉修饰成分后，变成“她同意这样做。

”意思相反；
第三句去掉修饰成分后，变成“核心归结为问题”，意思不明确。

二、主语是句子陈述的对象，说明是谁或什么。

表示句子说的是"什么人"或“什么事”。

谓语是对主语动作或状态的陈述或说明,指出“做什么”、“是什么”或“怎么样”.
谓语动词的位置一般在主语之后。

宾语，又称受词，是指一个动作（动词）的接受者。

宾语分为直接宾语和间接宾语两大类，其中直接宾语指动作的直接对象，间接宾语说明动作的非直接，但受动作影响的对象。

一般而言，及物动词后面最少要有一个宾语，而该宾语通常为直接宾语，有些及物动词要求两个宾语，则这两个宾语通常一个为直接宾语，另一个为间接宾语。

补语或宾语的补足语
补语有主语补语和宾语补足语两种：
1主语补语指在带宾语补足语的结构变成被动语态后，原来的宾补，如：
2宾补常用在一些固定的机构中，如在使感官动词后，宾补如是动词不带to或v+ingV+ed 等；,其次，还可一用形容词，名词，数词介词短语等作宾补
表语是用来说明主语的身份、性质、品性、特征和状态的，表语常由名词、形容词、副词、
介词短语、不定式、动词的-ing、从句来充当，它常位于系动词（be, become, appear, seem,look,sound,feel,get,smell等词）之后。

如果句子的表语也是由一个句子充当的,那么这个充当表语的句子就叫做表语从句。

定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。

主要有形容词此外还有名词、代词、数词、介词短语、动词不定式（短语）、分词、定语从句或相当于形容词的词、短语或句子都可以作定语。

汉语中常用………的‟表示。

定语和中心语之间是修饰和被修饰、限制和被限制的关系。

在汉语中，中心语与定语二者之间有的需要用结构助词“的”，有的不需要，有的可要可不要。

“的”是定语的标志。

中文中状语是动词或形容词前面的连带成分,用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等.。