《有多少张贴画》教学设计

《有多少张贴画》
教学目标：
1.经历编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。

2.能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。

3.借助点子图，建立新旧知识之间的联系，初步学会用类推的方法学习新知识，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。

教学重点：
编制6的乘法口诀，并能运用口诀解决简单的实际问题。

教学难点：
初步学会用类推的方法学习新知识，在计算中体会新旧知识的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。

教学准备：
PPT课件、点子图。

教学方法：自主学习、合作探究。

教学过程：
一、创设情境，激趣引入
在学习新课之前，老师想和大家做个复习，你们准备好了吗？
1.把口诀补充完整
2.快乐火车
3.6×9=?
今天，我们就来学习有关6的乘法口诀—《有多少张贴画》。

4.出示教学目标
青蛙大王也来到了我们的课堂，青蛙大王可厉害了，他想考一考同学们，你们敢应战吗？
二、自主合作，探究新知
1.数一数
你看青蛙大王，带来了好多张青蛙贴画，有多少张贴画呢？看看谁的火眼金睛厉害，一眼能看出一行有几张贴画？那两行呢？三行呢？……九行呢？（加法探索）（第一行有六张，那两行呢？哦，第二行也是六张，所以两行就是两个6相加，6+6=12。

三行就是…）
真棒，一共有多少张贴画呀？—54张贴画。

2.想一想，编一编
（1）青蛙大王对着贴画，轻轻吹了一口气，所有的贴画都变成了数学里的点子图。

神奇的点子图被圈起来了，那圈了几个几呢？用乘法算试表示并说出乘法口诀（1×6—5×6）。

那6×6呢，下面我们就一起来探索这节课的重点：推导算式6×6。

（2）6×6的推导（点子图）
①6×6=6×1+6×5 → 6×6=36
②6×6=6×2+6×4 → 6×6=36
③6×6=6×3+6×3 → 6×6=36 （3）6×7 — 6×9的推导
（4）编6×6 — 6×9的口诀并熟记
三、巩固练习
1.把口诀补充完整
2.练一练1、2、3题
3.智慧岛
四、总结
这节课你学到了什么？
五、作业
熟记6的乘法口诀。

板书设计：
有多少张贴画
6×6=36 六六三十六
6×7=42 六七四十二
6×8=48 六八四十八
6×9=54 六九五十四
北师大版二年级数学上册
《有多少张贴画》教学设计
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寺
小
学
杨丹丹。